出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道在考試后及時(shí)公布各科高考試題答案和高考作文及試卷專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)廣大考生家長(zhǎng)關(guān)注，祝福廣大考生在2013年高考中發(fā)揮出最佳水平，考出好成績(jī)!同時(shí)祝愿決戰(zhàn)2014高考的新高三學(xué)員能倍加努力，在2014年高考中也能取得優(yōu)異的成績(jī)。
1，選出加點(diǎn)字的讀音錯(cuò)誤最少的一項(xiàng)
A，坎(kán)坷 搜刮(guǎ) 中(zh?ng)紛 中(zh?ng)肯
B，固執(zhí)(zhí) 似(shì)的 瓜葛(ga) 胴(d?ng)體
C，瞌(kē)睡 憎(zang)惡 中(zhōng)意 馬匹(pǐ)
D，血脂(zhī) 權(quán)宜(yì) 慳吝(lìng) 白樺(huà)
2，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A，仗義直言 抑揚(yáng)頓挫 切磋技藝
B，黔驢計(jì)窮 烏煙瘴氣 受益匪淺
C，加官進(jìn)爵 流連忘返 獨(dú)當(dāng)一面
D，過(guò)目成誦 死不瞑目 張皇失措
3，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用正確的一句
A.面對(duì)淚流滿(mǎn)面孩子，父親安慰她說(shuō)：“你為咱家爭(zhēng)了氣，為了讓你上大學(xué)，家里就是賣(mài)掉房子也在所不辭?！?....
B.喜歡在潔白的墻上筆走龍蛇、信手涂畫(huà)，大概是我們中國(guó)人的一種積習(xí)和癖好，不知此風(fēng)起于何時(shí)，始作俑者為誰(shuí)。 ....
C.近年來(lái)，大量的流動(dòng)人員匯集這里，林子大了什么鳥(niǎo)兒都會(huì)有，偷拐騙搶?zhuān)瑧?yīng)有盡有，防不勝防，屢打不滅。 ....
D.視聽(tīng)產(chǎn)品的盜版是把雙刃劍，它給國(guó)內(nèi)演藝界造成了損失，也使外國(guó)投資人...望而卻步。
4，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A，四川三臺(tái)縣郵政局原副局長(zhǎng)曹某參加一次會(huì)議時(shí)，打了一個(gè)代價(jià)高昂的瞌睡，四川省紀(jì)委、監(jiān)察廳今天(9月1日)作出決定，免去曹的職務(wù)。
B，安徽省界首市污水處理廠(chǎng)長(zhǎng)潘某把污水處理管道變成了撈錢(qián)的渠道。近日，法院作出一審判決，潘某犯受賄罪、貪污罪判處有期徒刑11年。
C，鐵道部副總工程師張曙光使用“戰(zhàn)略買(mǎi)家”策略，曾創(chuàng)造了在一夜之間砍掉外國(guó)公司15億人民幣報(bào)價(jià)的精彩案例，被美國(guó)斯坦福大學(xué)視為經(jīng)典。
D，韓國(guó)《中央日?qǐng)?bào)》9月1日的一篇旨在呼吁反思中國(guó)國(guó)內(nèi)的反韓情緒“超越韓中人民各自的反中、反韓情緒，成為友好鄰邦共同前進(jìn)”的報(bào)道，在兩國(guó)間引起了強(qiáng)烈反響。
5，詞語(yǔ)選用準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
① 目前的文學(xué)創(chuàng)作不可謂不繁榮，但厚重的、_____ 時(shí)代精神的作品還偏少，描寫(xiě)普通大眾百姓的作品太少。
② 正是由于水資源的_____，人類(lèi)才開(kāi)始考慮如何來(lái)使相對(duì)_____的水資源，最大限度地滿(mǎn)足人們的各種需要。
③ 文化傳統(tǒng)觀(guān)念_____可以影響和制約人們的行動(dòng)，就必然會(huì)在人們的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中發(fā)生作用，_____直接或間接地影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
A，引領(lǐng) 短缺/稀缺 既然/因而
B，引導(dǎo) 稀缺/短缺 如果/因而
C，引領(lǐng) 稀缺/短缺 既然/從而
D，引導(dǎo) 短缺/稀缺 如果/從而
6，指出漫畫(huà)寓意
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之答案
1，答：B(A 坎kǎn 刮guā B 葛g? C 憎zēng 中zh?ng D 宜yí 吝lìn)
2，答D。A，直--執(zhí) B，計(jì)--技 C， 進(jìn)--晉
3，答：B(B比喻第一個(gè)做某項(xiàng)壞事的人或某種惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始人。A.應(yīng)為“在所不惜” C.指應(yīng)該有的都有，與語(yǔ)境不合 D.比喻既有利又有弊、既可造福人類(lèi)又可危害人類(lèi)的同一事物。)
4，答：C，(A，“原”用錯(cuò) B，殘缺，“判處”前要加“被” D，結(jié)構(gòu)紊亂，“呼吁”后的兩個(gè)內(nèi)容層次不明，應(yīng)在“超越”前加連詞;另“成為友好鄰邦共同前進(jìn)”中有殘缺)
5，答C(“引領(lǐng)”，引導(dǎo)帶領(lǐng)，多用于陳述抽象的事物。“引導(dǎo)”，帶領(lǐng)，帶著人向具體目標(biāo)行動(dòng)。 “短缺”，(物質(zhì))缺乏不足。“稀缺”，很少有且又缺乏、不足。②句中對(duì)“水資源”而言當(dāng)用“稀缺”表明它的現(xiàn)有狀況。對(duì)于“滿(mǎn)足??各種需要”，只有用“短缺”才能與“相對(duì)”“最大限度地”照應(yīng)。③句用“既然”才能與下文中的“就”構(gòu)成上下句的推論因果的關(guān)系，用“從而”才能表現(xiàn)出上下句間順承的關(guān)系。)
6，略
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