? ? 小張是山東師范大學藝術碩士(音樂)專業(yè)2013屆畢業(yè)生，這段時間一直在關注山東省公務員考試、省屬事業(yè)編制以及各地市事業(yè)編制考試。小張發(fā)現，作為與普通碩士有一定區(qū)別的“專業(yè)碩士”畢業(yè)生，他們在各類公務員、事業(yè)編考試中并不被認可，求職屢屢碰壁。而像小張這種情況的還大有人在。
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不在招聘目錄中，專業(yè)碩士很受傷
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最近山東省省屬事業(yè)單位招考，山東師范大學的小張看到一家省直單位招收音樂教師，要求報考者為聲樂或器樂方向的音樂學碩士。
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身為藝術碩士(音樂)專業(yè)2013屆畢業(yè)生小張決定報名，但讓她意外的是，最后她沒通過資格審核。
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雖然她一再向用人單位解釋，她是專業(yè)碩士，與這個音樂教師職位非?！皩凇保菍Ψ奖硎?，在招聘專業(yè)目錄中沒有查到專業(yè)藝術碩士(音樂)專業(yè)，他們只要音樂學專業(yè)畢業(yè)生。
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“為什么同樣是碩士，同樣有學位、學歷證、我就不行?”小張很委屈。
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小張發(fā)現，各類考試中與音樂相關的職位不少，但是明確要藝術碩士的職位幾乎沒有。要想增加勝算，要么小張得從不限專業(yè)的研究生職位中選擇，要么得以自己的本科學歷——音樂學報考。但這樣她研究生學歷的優(yōu)勢就發(fā)揮不出來了。
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和小張一樣同是專業(yè)碩士畢業(yè)生的小黃在公務員報考中也受到了冷遇。小黃是2013年教育碩士畢業(yè)生，在報考江蘇省南通市一要求教育類的公務員職位時，沒有通過資格審查。招聘單位表示招聘專業(yè)目錄中教育學類下沒有“教育碩士”專業(yè)。
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幸運的是，不久后小黃意外接到相關工作人員電話，對方表示，他們請示領導后，因為專業(yè)相近，決定接受小黃報考。但小張仍很疑惑:“既然學校在培養(yǎng)我們這種專業(yè)人才，為什么我們又得不到用人單位承認呢?為什么招聘專業(yè)目錄中沒有我們?”
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一些用人單位“沒聽說過專業(yè)碩士”
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那么，專業(yè)碩士到底是怎么回事?
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山東師范大學研究生院工作人員介紹，藝術碩士(音樂)屬于專業(yè)碩士，而音樂學碩士屬于學術碩士，后者就是我們平時常見并認可的普通碩士。
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兩者都是碩士層次研究生教育，但前者偏重于技能培養(yǎng)，后者偏重于理論研究。“比方說在唱歌技能方面，藝術碩士一般唱得會比學術碩士更好，但在學術理論如學位論文方面，后者又要比前者水平更高?！?BR> ?
2008年，全國33所院校開始有資格招收藝術碩士(MFA)，山東藝術學院就在其中。2010年新增68家藝術碩士培養(yǎng)單位，山東建筑大學、山東工藝美術學院、齊魯工業(yè)大學、山東師范大學、青島大學、聊城大學等都獲得了資格。小張就是山師首批藝術碩士畢業(yè)生。
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記者統計此次事業(yè)單位公開招聘工作人員崗位匯總表格發(fā)現，一些招生較早的專業(yè)碩士已經被用人單位納入招聘范圍。例如濟南市齊魯公證處的公證員崗位，專業(yè)要求就是“法學”和“法律”兩類，前者屬于學術碩士，后者則是專業(yè)碩士。
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山東師范大學研究生院工作人員介紹，法律碩士、教育碩士等上世紀90年代開始招生的專業(yè)碩士，由于招生時間長，已獲得了社會認可和了解，但隨著近年來專業(yè)碩士增加招生規(guī)模而涌現出來的新類別，例如“藝術碩士(音樂)”就是該校今年首度有學生畢業(yè)，很多用人單位并不了解。
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“專業(yè)碩士培養(yǎng)出來了，報考事業(yè)編時卻連資格都沒有，說明我們的人才培養(yǎng)與社會對接脫節(jié)?！鄙綎|建筑大學研究生處處長張志剛分析，2011年教育部調整了碩士博士專業(yè)學科目錄，而一些用人單位在設定用人計劃時的依據還是1998年版的學科目錄，甚至“沒聽說過相關類別的專業(yè)碩士”，最后利益受損的就是學生。
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“專碩”30年前就有，今年全國招21萬
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據了解，20世紀80年代中期，碩士研究生只向高校和科研單位培養(yǎng)研究型人才，生源、培養(yǎng)模式和畢業(yè)走向都很單一，社會急需有工作經驗和高水平的人才。
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1984年底國家批準招收工程類型工學碩士，之后又有財經、政法加入。這些屬于過渡學位，還不是正式的專業(yè)碩士。
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1990年工商管理碩士成為第一個招生的專業(yè)碩士。之后專業(yè)碩士招生范圍進一步擴大?，F在有法律碩士、教育碩士、體育碩士、藝術碩士、工程碩士等。
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目前，除MBA(工商管理碩士)、MPA(公共管理碩士)，大部分專業(yè)碩士招生都不限定工作經驗，應屆生也可以考，專業(yè)碩士的考試難度現在并不低于學術碩士。在課程設置、學制、導師等方面，兩者大部分一樣?，F在一些用人單位出于刻板印象，認為學術碩士底子比較扎實，但其實是見仁見智的。
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以前專業(yè)碩士多是在職學習，只有學位、沒有學歷，叫“在職攻讀碩士”，2009年以來，多數專業(yè)碩士和學術碩士一樣成為全日制，學位、學歷雙證都有，只有EMBA等少數專業(yè)碩士方向還保留著只有學位證的“在職碩士”文憑。
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山東建筑大學研究生處處長張志剛介紹，從2009年開始，為解決大學生就業(yè)問題并且避免學術型研究生擴招而導致的質量下降，教育部決定增加全日制專業(yè)碩士學位招生規(guī)模。從2010年開始，減少學術型碩士的招生規(guī)模，增加的計劃用于招收全日制專業(yè)碩士，計劃到十二五末期，實現學術型與專業(yè)型碩士計劃比例1:1。
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2013年，全國碩士生招生規(guī)模為53.9萬人，其中專業(yè)學位21.7萬，招生類別涉及金融、應用心理、口腔醫(yī)學、藝術等39個類別。