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【例1】云南地處世界兩大生物多樣性熱點地區(qū)的交界處，高海拔的青藏高原在云南迅速過渡到低海拔的馬來半島。云南的大部分河流都是南北走向，熱帶動植物隨著北上的濕熱空氣，一直深入到云南的大部分地區(qū)。因此，云南在4%的國土面積上擁有全國50%以上的植物種類、70%以上的動物種類和80%以上的植被類型。
這段文字意在強調(diào)( )。
A. 云南的地形與生物多樣性的關(guān)系 B. 云南生物多樣性的特點很突出
C. 云南具有特殊的自然地理條件 D. 云南的氣候與生物多樣性的聯(lián)系
這道題選B，因為文段第一句說明了云南的地理特點"高海拔的青藏高原在云南迅速過渡到低海拔的馬來半島"，第二句前半句說明了云南的地理特點，后半句說明了云南的氣候特點。歸納起來，前兩句說明了云南的地理特點和氣候特點。最后一句所表述的是以上兩個特點所引出的結(jié)果"云南在4%的國土面積上擁有全國50%以上的植物種類、70%以上的動物種類和80%以上的植被類型"，即云南的生物多樣性。
文章結(jié)構(gòu)分析完之后我們就可以看選項了。選項A、D都是對文段的片面表述，因此不能選。選項C是文段中前半部分的概括，選項B是文段后半部分的概括。文段前后是因果關(guān)系，在因果關(guān)系的結(jié)構(gòu)中，強調(diào)的是結(jié)果，所以本題應(yīng)選B。
我們回過頭來看B項。B項"云南生物多樣性的特點很突出"正是"云南在4%的國土面積上擁有全國50%以上的植物種類、70%以上的動物種類和80%以上的植被類型"的概括總結(jié)，沒有絲毫引申。所以說這道題是一道主旨題。
【例2】一種經(jīng)濟理論或者經(jīng)濟模型是對經(jīng)濟現(xiàn)象的某些方面的描述，它要比其描述的現(xiàn)實簡單。理論要舍棄不重要的東西，至于什么重要，什么不重要，取決于經(jīng)濟學(xué)家的假設(shè)，假設(shè)不同，提出的理論也不一樣。經(jīng)濟學(xué)家們對同一現(xiàn)象往往有很多理論的解釋，主要就是因為強調(diào)的東西常常不一樣。因此，理論就不等同于真理，可以爭辯，可以錯，也可以被****。
這段文字意在說明( )。
A. 如何發(fā)展經(jīng)濟理論 B. 經(jīng)濟理論的內(nèi)在本質(zhì)
C. 經(jīng)濟理論的主要功能 D. 如何看待經(jīng)濟理論
這道題選D，首先分析文段結(jié)構(gòu)，文段前三句層層遞進，最后一句得出結(jié)論。第一句說明了一個現(xiàn)象，第二句前半部分分析了這個現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是"理論要舍棄不重要的東西"，后半部分是對前半部分的補充說明。第三句又是對第二句后半部分的補充說明。最后一句根據(jù)前三句的層層論述，得出結(jié)論。因此我們可以看到文段的重點是最后一句。最后一句的意思就是"理論不等同于真理"，這正是文段所要強調(diào)說明的。那么和這個觀點相匹配的觀點只有D項，"可以爭辯，可以錯，也可以被****"這正是我們應(yīng)當"如何看待經(jīng)濟理論"，沒有任何引申，后者只是對前者的概括總結(jié)。因此，這道題也主旨題。
根據(jù)上面兩道例題我們可以看出來，判斷一道題是意圖題還是主旨題不能只看問題中有沒有"意思"這個詞，還要看后面。有"強調(diào)"、"說明"、"表明"之類的詞時，還應(yīng)當作為主旨題。下面我們沿著這一思路來解決一道分歧較大的真題。
【例3】過去20年中，美國玉米年產(chǎn)量一直在全球產(chǎn)量的40%左右波動，2003-2004年度占到41.8%，玉米出口更曾占到世界糧食市場的75%。美國《新能源法案》對玉米乙醇提煉的大規(guī)模補貼，使得20%的玉米從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)部門流入工業(yè)部門，糧食市場本來緊繃的神經(jīng)拉得更緊。由于消費突漲，2006-2007年度全球玉米庫存出現(xiàn)歷史低位，比2005-2006年度劇減了2800萬噸。難怪一年中全球糧油生產(chǎn)區(qū)的任何地方出現(xiàn)持續(xù)干旱或洪澇災(zāi)害，全球期貨現(xiàn)貨市場都會出現(xiàn)強烈反應(yīng)。
這段文字意在表明( )。
A. 全球糧食市場正面臨著庫存緊張的嚴重危機
B. 美國在世界玉米市場中占有舉足輕重的地位
C. 美國生物能源業(yè)的發(fā)展影響全球糧食供求關(guān)系
D. 對玉米乙醇提煉的補貼是一個不合時宜的舉措
這道題選C，因為這段話第一句講了美國玉米在全球糧食市場比重大(對應(yīng)選項B)，第二句講美國《新能源法案》影響世界糧食市場，第三句講由于消費突漲，全球玉米庫存出現(xiàn)歷史低位(對應(yīng)選項A)，最后一句講全球期貨現(xiàn)貨市場因此受到的影響。這四句話可以分為兩個層次，前兩句是一個因果關(guān)系，后兩句是一個因果關(guān)系。而文段專拿美國為例，正是由于美國對全球糧食市場影響大，所以美國玉米20%被用于乙醇釀造是全球糧食緊張的真正原因，消費突漲只是誘因。所以文段強調(diào)的還是美國玉米政策對全球的影響。所以答案應(yīng)當選C。選項A、B只是文段部分內(nèi)容的概括，并不文段主旨，D項偷換概念，應(yīng)當是美國對玉米乙醇提煉的大規(guī)模補貼是一個不合時宜的舉措，而D項既沒說明美國，也沒說明大規(guī)模。
通過以上三道例題的分析，我們可以看出，意圖判斷題和主旨概括題兩種題型既有聯(lián)系又有區(qū)別，當作者(說話人)的意圖直接訴諸于語言文字，也就是說話人的表意意圖已直接通過語言文字表達出來時，這時意圖判斷題就等于主旨概括題，我們只需要把文段的主旨概括歸納出來即可;當作者(說話人)的意圖隱藏在語言文字背后，則需要我們對文意進行適當?shù)囊辏乙罁?jù)主旨來引申，而不是無原則地引申，只有通過把握主旨來揣摩意圖才不容易出錯。
因此，我們要建議考生不能機械地、割裂地就題型而談題型。即使是意圖判斷題依然要首先把握主旨，依據(jù)主旨選擇作者意圖，這樣才能不會陷入命題人的陷阱。這也啟示我們，對于所有的片段閱讀，我們都首先要理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上根據(jù)題目要求進行下一步處理。這也再一次說明了對主旨的把握和理解是所有題型的基礎(chǔ)要求和前提，是考生必須具備的基礎(chǔ)能力，在備考的過程中一定要重點落實!
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