繼美國(guó)“虎媽”之后，中國(guó)的“狼爸”也受到大眾的追捧，稱“三天一頓打，孩子上北大”，他的四個(gè)孩子中三個(gè)都成功的考入了北大，對(duì)此很多家長(zhǎng)將孩子在寒暑假送到“狼爸”那里接受教育，對(duì)此，你怎么看?
【參考答案】
從把女兒“罵”進(jìn)名校的“虎媽”到如今把孩子“打”進(jìn)北大的“狼爸”的出現(xiàn)，引發(fā)了人們對(duì)于正確的教育模式、成功教育定義的大討論。 但是我認(rèn)為“狼爸”教育方式的成功，這只能代表他的教育方式適合他的三個(gè)孩子進(jìn)入北大校園的路徑，并不是所有孩子都適合的教育方式。很多孩子因?yàn)椴豢凹议L(zhǎng)和學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)的高壓而自殺事件也屢見不鮮，希望家長(zhǎng)們不要盲目跟風(fēng)。家長(zhǎng)對(duì)這種高壓式教育的熱捧體現(xiàn)的是“狼爸虎媽”產(chǎn)生的喧鬧的背后所隱含的廣大家長(zhǎng)們?cè)谕映升?，望女成鳳的功利心的驅(qū)使下，對(duì)于如何教育孩子的迷茫，以及目前我們國(guó)家教育體制、教育方式的不完善。
“美國(guó)虎媽”和“中國(guó)狼爸”之所以在大陸受到追捧，其原因不外乎有三：第一，中國(guó)有著悠久的嚴(yán)教歷史，幾千年的嚴(yán)厲教育觀念已經(jīng)轉(zhuǎn)化成為一種教育內(nèi)在的文化基因，雖然不太符合現(xiàn)代人性化和人文化教育理念，但是仍舊在人們教育思維和觀念中起著作用;第二，中國(guó)教育現(xiàn)代化遭遇到了前所未有的困境，整個(gè)教育陷入了一種急躁而又混亂的狀態(tài)，任何一種打上了成功標(biāo)志的教育理念，先別管其核心理念如何，就會(huì)被人們饑渴的教育心理所接受;第三，中國(guó)教育成功的評(píng)價(jià)體系單一。就是單純的應(yīng)試教育，考高分以及考上名牌大學(xué)就是成功，相對(duì)于個(gè)性化和多樣化的現(xiàn)代教育成功評(píng)估體系，我國(guó)教育更側(cè)重于將學(xué)生物化和標(biāo)準(zhǔn)化，而不是在尊重人的基礎(chǔ)上去談教育，所以個(gè)性化學(xué)生難獲得發(fā)展空間，家長(zhǎng)只能在固定的評(píng)價(jià)體系中嚴(yán)加管教孩子尋找成功，忽略了孩子的全面發(fā)展。
雖然我國(guó)政府已經(jīng)認(rèn)識(shí)到應(yīng)試教育的弊端并推行了一系列改革措施。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)成才。但是收效甚微。因此，我們政府要做就是改變，改變不合理的教育制度，改變不合理的教育觀念。
對(duì)于我國(guó)教育的主陣地學(xué)校來說，應(yīng)把思想品德教育、素質(zhì)教育放在第一位，尤其是加強(qiáng)理想信念教育、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育、社會(huì)主義榮辱觀教育把推進(jìn)素質(zhì)教育落到實(shí)處。同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該在尊重和保護(hù)孩子的個(gè)人權(quán)利，尊重他們的人格尊嚴(yán)的基礎(chǔ)上來幫助他們、教育他們、因材施教;關(guān)注孩子的全面發(fā)展。
總之，社會(huì)各界都需要認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)培養(yǎng)優(yōu)秀下一代的責(zé)任感，共同努力，為祖國(guó)未來的健康成長(zhǎng)構(gòu)建一個(gè)良好的社會(huì)氛圍，希望父母、教師和社會(huì)只起規(guī)范和引導(dǎo)的作用，讓孩子們按照他們的生命意愿去成長(zhǎng)，這樣才是真正的現(xiàn)代化教育。這樣孩子才可以健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之才，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
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【參考答案】
從把女兒“罵”進(jìn)名校的“虎媽”到如今把孩子“打”進(jìn)北大的“狼爸”的出現(xiàn)，引發(fā)了人們對(duì)于正確的教育模式、成功教育定義的大討論。 但是我認(rèn)為“狼爸”教育方式的成功，這只能代表他的教育方式適合他的三個(gè)孩子進(jìn)入北大校園的路徑，并不是所有孩子都適合的教育方式。很多孩子因?yàn)椴豢凹议L(zhǎng)和學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)的高壓而自殺事件也屢見不鮮，希望家長(zhǎng)們不要盲目跟風(fēng)。家長(zhǎng)對(duì)這種高壓式教育的熱捧體現(xiàn)的是“狼爸虎媽”產(chǎn)生的喧鬧的背后所隱含的廣大家長(zhǎng)們?cè)谕映升?，望女成鳳的功利心的驅(qū)使下，對(duì)于如何教育孩子的迷茫，以及目前我們國(guó)家教育體制、教育方式的不完善。
“美國(guó)虎媽”和“中國(guó)狼爸”之所以在大陸受到追捧，其原因不外乎有三：第一，中國(guó)有著悠久的嚴(yán)教歷史，幾千年的嚴(yán)厲教育觀念已經(jīng)轉(zhuǎn)化成為一種教育內(nèi)在的文化基因，雖然不太符合現(xiàn)代人性化和人文化教育理念，但是仍舊在人們教育思維和觀念中起著作用;第二，中國(guó)教育現(xiàn)代化遭遇到了前所未有的困境，整個(gè)教育陷入了一種急躁而又混亂的狀態(tài)，任何一種打上了成功標(biāo)志的教育理念，先別管其核心理念如何，就會(huì)被人們饑渴的教育心理所接受;第三，中國(guó)教育成功的評(píng)價(jià)體系單一。就是單純的應(yīng)試教育，考高分以及考上名牌大學(xué)就是成功，相對(duì)于個(gè)性化和多樣化的現(xiàn)代教育成功評(píng)估體系，我國(guó)教育更側(cè)重于將學(xué)生物化和標(biāo)準(zhǔn)化，而不是在尊重人的基礎(chǔ)上去談教育，所以個(gè)性化學(xué)生難獲得發(fā)展空間，家長(zhǎng)只能在固定的評(píng)價(jià)體系中嚴(yán)加管教孩子尋找成功，忽略了孩子的全面發(fā)展。
雖然我國(guó)政府已經(jīng)認(rèn)識(shí)到應(yīng)試教育的弊端并推行了一系列改革措施。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)成才。但是收效甚微。因此，我們政府要做就是改變，改變不合理的教育制度，改變不合理的教育觀念。
對(duì)于我國(guó)教育的主陣地學(xué)校來說，應(yīng)把思想品德教育、素質(zhì)教育放在第一位，尤其是加強(qiáng)理想信念教育、中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育、社會(huì)主義榮辱觀教育把推進(jìn)素質(zhì)教育落到實(shí)處。同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該在尊重和保護(hù)孩子的個(gè)人權(quán)利，尊重他們的人格尊嚴(yán)的基礎(chǔ)上來幫助他們、教育他們、因材施教;關(guān)注孩子的全面發(fā)展。
總之，社會(huì)各界都需要認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)培養(yǎng)優(yōu)秀下一代的責(zé)任感，共同努力，為祖國(guó)未來的健康成長(zhǎng)構(gòu)建一個(gè)良好的社會(huì)氛圍，希望父母、教師和社會(huì)只起規(guī)范和引導(dǎo)的作用，讓孩子們按照他們的生命意愿去成長(zhǎng)，這樣才是真正的現(xiàn)代化教育。這樣孩子才可以健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之才，為祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
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