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出國留學網高考頻道在考試后及時公布各科高考試題答案和高考作文及試卷專家點評，請廣大考生家長關注。時光飛逝，暑假過去了，新學期開始了，不管情愿與否，無論準備與否，我們已走進高三，走近我們的夢!祝愿決戰(zhàn)2014高考的新高三學員能倍加努力，在2014年高考中也能取得優(yōu)異的成績。
所
(一)名詞，處所，地方。
①又間令吳廣之次所旁叢祠中。(司馬遷《陳涉世家》)
②成反復自念，得無教我獵蟲所耶?(蒲松齡《促織》)
③某所，而母立于茲。(歸有光《項脊軒志》)
(二)助詞
1.放在動詞前同動詞組成“所”字結構，表示“所??的人”、“所??的事物”、“所??的情況”等。
①會征促織，成不敢斂戶口，而又無所賠償。(蒲松齡《促織》)
②道之所存，師之所存也。(韓愈《師說》)
③過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。(李密《陳情表》)
2.“所”和動詞結合，后面再有名詞性結構，則所字結構起定語的作用。 ①夜則以兵圍所寓舍。(文天祥《〈指南錄〉后序》)
②臣所過屠者朱亥。(司馬遷《信陵君竊符救趙》)
【為??所】“為”和“所”呼應，組成"為??所??"的格式，表示被動。 ①嬴聞如姬父為人所殺。(司馬遷《信陵君竊符救趙》)
②仆以口語遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑，以污辱先人(司馬遷《報任安書》)
【所以】
1.表示行為所憑借的方式、方法或依據(jù)，相當于“用來??的方法”“是用來??的”等。
①吾所以待侯生者備矣，天下莫不聞。(司馬遷《信陵君竊符救趙》) ②師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(韓愈《師說》)
2.表示原因。相當于“??的原因(緣故)”。
①臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》) ②吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》) ③所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。(司馬遷《鴻門宴》)
【所謂】所說的。
①此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(《鄒忌諷齊王納諫》)
②非吾所謂傳其道解其惑者也。(韓愈《師說》)
【所在】
1.到處。
①石之鏗然有聲音者，所在皆是也。(蘇軾《石鐘山記》)
2.所在之處，處所。
①原來有這等一個所在，且回衙去。(湯顯祖《閨塾》)
②急趨之，折過墻隅，迷其所在。(蒲松齡《促織》)
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所
(一)名詞，處所，地方。
①又間令吳廣之次所旁叢祠中。(司馬遷《陳涉世家》)
②成反復自念，得無教我獵蟲所耶?(蒲松齡《促織》)
③某所，而母立于茲。(歸有光《項脊軒志》)
(二)助詞
1.放在動詞前同動詞組成“所”字結構，表示“所??的人”、“所??的事物”、“所??的情況”等。
①會征促織，成不敢斂戶口，而又無所賠償。(蒲松齡《促織》)
②道之所存，師之所存也。(韓愈《師說》)
③過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。(李密《陳情表》)
2.“所”和動詞結合，后面再有名詞性結構，則所字結構起定語的作用。 ①夜則以兵圍所寓舍。(文天祥《〈指南錄〉后序》)
②臣所過屠者朱亥。(司馬遷《信陵君竊符救趙》)
【為??所】“為”和“所”呼應，組成"為??所??"的格式，表示被動。 ①嬴聞如姬父為人所殺。(司馬遷《信陵君竊符救趙》)
②仆以口語遇遭此禍，重為鄉(xiāng)黨所笑，以污辱先人(司馬遷《報任安書》)
【所以】
1.表示行為所憑借的方式、方法或依據(jù)，相當于“用來??的方法”“是用來??的”等。
①吾所以待侯生者備矣，天下莫不聞。(司馬遷《信陵君竊符救趙》) ②師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(韓愈《師說》)
2.表示原因。相當于“??的原因(緣故)”。
①臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》) ②吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》) ③所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。(司馬遷《鴻門宴》)
【所謂】所說的。
①此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(《鄒忌諷齊王納諫》)
②非吾所謂傳其道解其惑者也。(韓愈《師說》)
【所在】
1.到處。
①石之鏗然有聲音者，所在皆是也。(蘇軾《石鐘山記》)
2.所在之處，處所。
①原來有這等一個所在，且回衙去。(湯顯祖《閨塾》)
②急趨之，折過墻隅，迷其所在。(蒲松齡《促織》)
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