? 中南大學(xué)2014年全國碩士研究生入學(xué)考試 《教育綜合》考試大綱
本考試大綱由高等教育研究所教授委員會(huì)于2013年6月26日通過。
I.考試性質(zhì)
《教育綜合》為中南大學(xué)全日制攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試科目之一。
II.考查目標(biāo)
全日制攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試教育綜合科目考試內(nèi)容包括教育學(xué)原理、中外國教育思想史和教育心理學(xué)四門教育學(xué)科基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決教育實(shí)際問題。
Ⅲ.考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
(一)試卷成績(jī)及考試時(shí)間
本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。
(二)答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
(三)試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
各部分內(nèi)容所占分值為：
教育學(xué)原理 約60分
中外教育思想史 約60分
教育心理學(xué) 約30分
Ⅳ.試卷題型結(jié)構(gòu)
名詞解釋題：4小題，每小題5分，共20分
簡(jiǎn)答題： 5小題，每小題10分，共50分
分析論述題：4小題，每小題 20分，共80
Ⅴ.考查內(nèi)容
（一）教育學(xué)原理
1、考試目標(biāo)
(1)系統(tǒng)掌握教育學(xué)原理的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育觀念。
(2)理解教學(xué)、德育等教育活動(dòng)的任務(wù)、過程、原則和方法。
(3)能運(yùn)用教育的基本理論和現(xiàn)代教育理念分析和解決教育的現(xiàn)實(shí)問題。
2、考試范圍
2-1 教育學(xué)概述
教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展;教育科學(xué)(學(xué)科);教育學(xué)研究意義;教育學(xué)研究方法。
2-2 教育的本質(zhì)
教育的界定;教育現(xiàn)象;教育規(guī)律;教育的本質(zhì);教育的功能;教育要素;教育過程。
2-3 教育與社會(huì)
教育起源;教育與政治、經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系;教育與文化的關(guān)系;教育的獨(dú)立性。
2-4 教育與人的發(fā)展
人的發(fā)展基本理論;影響人發(fā)展的主要因素;教育對(duì)人的發(fā)展的重大作用。
2-5 教師與學(xué)生
教師，教師職業(yè)，教師的作用;教師素質(zhì);學(xué)生，學(xué)生的本質(zhì);教師與學(xué)生的關(guān)系。
2-6 教育目的
教育目的;教育目的的確定;教育目的的構(gòu)成因素。
2-7 課程與課程理論
課程的界定;課程理論及主要流派(知識(shí)中心課程理論;社會(huì)中心課程理論;學(xué)習(xí)者中心課程理論);課程類型(學(xué)科課程與活動(dòng)課程;綜合課程與分科課程;必修課程與選修課程);)課程編制，課程編制基本理論。
2-8 教學(xué)
教學(xué)的界定;教學(xué)理論及主要流派(學(xué)習(xí)理論及其與教學(xué)理論的關(guān)系;教學(xué)理論與課程理論的關(guān)系;教學(xué)理論的形成與發(fā)展);當(dāng)代主要教學(xué)理論流派(行為主義教學(xué)理論;認(rèn)知主義教學(xué)理論;人本主義教學(xué)理論);教學(xué)過程;教學(xué)模式;教學(xué)原則;教學(xué)組織。
2-9 德育
德育概述;德育過程;德育原則;德育方法;德育途徑。
（二）中外教育思想史
1、考試目標(biāo)
(1)系統(tǒng)掌握中國古代和外國近現(xiàn)代教育思想史，了解教育思想、特別是主要教育家的教育思想。
(2)準(zhǔn)確理解有關(guān)中國古代和外國近現(xiàn)代教育思想史的基本文獻(xiàn)，特別是其中的代表性經(jīng)典。
(3)分析、評(píng)價(jià)中國古代和外國近現(xiàn)代教育思想中主要學(xué)說與觀點(diǎn)，為現(xiàn)實(shí)的教育改革與發(fā)展提供理論啟示。
2 考試范圍
2-1 春秋戰(zhàn)國時(shí)期的教育思想
“六藝”;孔子的教育思想;孟子的教育思想;荀子的教育思想;墨子的教育思想;老子的教育思想;韓非子的教育思想;《大學(xué)》主要教育思想;《中庸》主要教育思想;《學(xué)記》主要教育思想;《樂記》主要教育思想。
2-2 漢唐時(shí)期的教育思想
“獨(dú)尊儒術(shù)”文教思想與文教政策;經(jīng)學(xué)教育思想;董仲舒的教育思想;王充的教育思想;顏之推的教育思想;王通的教育思想;韓愈的教育思想;柳宗元的教育思想。
2-3 宋元明清時(shí)期的教育思想
朱熹的教育思想;陸九淵的教育思想;王守仁的教育思想;黃宗羲的教育思想;顏元的教育思想。
2-4 近現(xiàn)代歐美日教育思想
洛克的教育思想;斯賓塞的教育思想;愛爾維修的教育思想;第斯多惠的教育思想;夸美紐斯的教育思想;盧梭的教育思想;裴斯泰洛齊的教育思想;赫爾巴特的教育思想;福祿培爾的教育思想;馬克思和恩格斯的教育思想;福澤瑜吉的教育思想;杜威的教育思想。
（三）教育心理學(xué)
1、考試目標(biāo)
(1)識(shí)記與了解教育心理學(xué)的發(fā)展歷程、代表人物及其主要實(shí)驗(yàn)事實(shí)。
(2)理解和掌握教育心理學(xué)的基本概念、基本原理及其對(duì)教育工作的啟示。
(3)運(yùn)用教育心理學(xué)的基本規(guī)律和主要理論，解釋有關(guān)教育現(xiàn)象，解決有關(guān)實(shí)際問題。
2、考試范圍
2-1 教育心理學(xué)概述
教育心理學(xué)的研究對(duì)象;教育心理學(xué)的研究任務(wù);教育心理學(xué)的歷史發(fā)展。
2-2 心理發(fā)展與教育
心理發(fā)展一般規(guī)律與教育;認(rèn)知發(fā)展理論與教育(皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論;維果斯基的文化歷史發(fā)展理論。);人格發(fā)展理論與教育(埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論;柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論。);心理發(fā)展的差異與教育。
2-3 學(xué)習(xí)理論
學(xué)習(xí)的一般概念;行為主義學(xué)習(xí)理論(桑代克的聯(lián)結(jié)說;巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射說;斯金納的操作性條件反射說;班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論及其教育應(yīng)用。);認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論(格式塔學(xué)派的學(xué)說;布魯納的認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)說;奧蘇伯爾的有意義接受說;加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論。);建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論;人本主義學(xué)習(xí)理論;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論;知識(shí)及知識(shí)學(xué)習(xí)理論;技能及技能學(xué)習(xí)理論;智力及智力理論(傳統(tǒng)智力理論;多元智力理論;成功智力理論。)。
2-4 品德發(fā)展
品德發(fā)展本質(zhì)理論;品德形成過程理論;品德培養(yǎng)理論。
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本考試大綱由高等教育研究所教授委員會(huì)于2013年6月26日通過。
I.考試性質(zhì)
《教育綜合》為中南大學(xué)全日制攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試科目之一。
II.考查目標(biāo)
全日制攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位入學(xué)考試教育綜合科目考試內(nèi)容包括教育學(xué)原理、中外國教育思想史和教育心理學(xué)四門教育學(xué)科基礎(chǔ)課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本方法，并能運(yùn)用相關(guān)理論和方法分析、解決教育實(shí)際問題。
Ⅲ.考試形式和試卷結(jié)構(gòu)
(一)試卷成績(jī)及考試時(shí)間
本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。
(二)答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
(三)試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
各部分內(nèi)容所占分值為：
教育學(xué)原理 約60分
中外教育思想史 約60分
教育心理學(xué) 約30分
Ⅳ.試卷題型結(jié)構(gòu)
名詞解釋題：4小題，每小題5分，共20分
簡(jiǎn)答題： 5小題，每小題10分，共50分
分析論述題：4小題，每小題 20分，共80
Ⅴ.考查內(nèi)容
（一）教育學(xué)原理
1、考試目標(biāo)
(1)系統(tǒng)掌握教育學(xué)原理的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本理論和現(xiàn)代教育觀念。
(2)理解教學(xué)、德育等教育活動(dòng)的任務(wù)、過程、原則和方法。
(3)能運(yùn)用教育的基本理論和現(xiàn)代教育理念分析和解決教育的現(xiàn)實(shí)問題。
2、考試范圍
2-1 教育學(xué)概述
教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展;教育科學(xué)(學(xué)科);教育學(xué)研究意義;教育學(xué)研究方法。
2-2 教育的本質(zhì)
教育的界定;教育現(xiàn)象;教育規(guī)律;教育的本質(zhì);教育的功能;教育要素;教育過程。
2-3 教育與社會(huì)
教育起源;教育與政治、經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系;教育與文化的關(guān)系;教育的獨(dú)立性。
2-4 教育與人的發(fā)展
人的發(fā)展基本理論;影響人發(fā)展的主要因素;教育對(duì)人的發(fā)展的重大作用。
2-5 教師與學(xué)生
教師，教師職業(yè)，教師的作用;教師素質(zhì);學(xué)生，學(xué)生的本質(zhì);教師與學(xué)生的關(guān)系。
2-6 教育目的
教育目的;教育目的的確定;教育目的的構(gòu)成因素。
2-7 課程與課程理論
課程的界定;課程理論及主要流派(知識(shí)中心課程理論;社會(huì)中心課程理論;學(xué)習(xí)者中心課程理論);課程類型(學(xué)科課程與活動(dòng)課程;綜合課程與分科課程;必修課程與選修課程);)課程編制，課程編制基本理論。
2-8 教學(xué)
教學(xué)的界定;教學(xué)理論及主要流派(學(xué)習(xí)理論及其與教學(xué)理論的關(guān)系;教學(xué)理論與課程理論的關(guān)系;教學(xué)理論的形成與發(fā)展);當(dāng)代主要教學(xué)理論流派(行為主義教學(xué)理論;認(rèn)知主義教學(xué)理論;人本主義教學(xué)理論);教學(xué)過程;教學(xué)模式;教學(xué)原則;教學(xué)組織。
2-9 德育
德育概述;德育過程;德育原則;德育方法;德育途徑。
（二）中外教育思想史
1、考試目標(biāo)
(1)系統(tǒng)掌握中國古代和外國近現(xiàn)代教育思想史，了解教育思想、特別是主要教育家的教育思想。
(2)準(zhǔn)確理解有關(guān)中國古代和外國近現(xiàn)代教育思想史的基本文獻(xiàn)，特別是其中的代表性經(jīng)典。
(3)分析、評(píng)價(jià)中國古代和外國近現(xiàn)代教育思想中主要學(xué)說與觀點(diǎn)，為現(xiàn)實(shí)的教育改革與發(fā)展提供理論啟示。
2 考試范圍
2-1 春秋戰(zhàn)國時(shí)期的教育思想
“六藝”;孔子的教育思想;孟子的教育思想;荀子的教育思想;墨子的教育思想;老子的教育思想;韓非子的教育思想;《大學(xué)》主要教育思想;《中庸》主要教育思想;《學(xué)記》主要教育思想;《樂記》主要教育思想。
2-2 漢唐時(shí)期的教育思想
“獨(dú)尊儒術(shù)”文教思想與文教政策;經(jīng)學(xué)教育思想;董仲舒的教育思想;王充的教育思想;顏之推的教育思想;王通的教育思想;韓愈的教育思想;柳宗元的教育思想。
2-3 宋元明清時(shí)期的教育思想
朱熹的教育思想;陸九淵的教育思想;王守仁的教育思想;黃宗羲的教育思想;顏元的教育思想。
2-4 近現(xiàn)代歐美日教育思想
洛克的教育思想;斯賓塞的教育思想;愛爾維修的教育思想;第斯多惠的教育思想;夸美紐斯的教育思想;盧梭的教育思想;裴斯泰洛齊的教育思想;赫爾巴特的教育思想;福祿培爾的教育思想;馬克思和恩格斯的教育思想;福澤瑜吉的教育思想;杜威的教育思想。
（三）教育心理學(xué)
1、考試目標(biāo)
(1)識(shí)記與了解教育心理學(xué)的發(fā)展歷程、代表人物及其主要實(shí)驗(yàn)事實(shí)。
(2)理解和掌握教育心理學(xué)的基本概念、基本原理及其對(duì)教育工作的啟示。
(3)運(yùn)用教育心理學(xué)的基本規(guī)律和主要理論，解釋有關(guān)教育現(xiàn)象，解決有關(guān)實(shí)際問題。
2、考試范圍
2-1 教育心理學(xué)概述
教育心理學(xué)的研究對(duì)象;教育心理學(xué)的研究任務(wù);教育心理學(xué)的歷史發(fā)展。
2-2 心理發(fā)展與教育
心理發(fā)展一般規(guī)律與教育;認(rèn)知發(fā)展理論與教育(皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論;維果斯基的文化歷史發(fā)展理論。);人格發(fā)展理論與教育(埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論;柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論。);心理發(fā)展的差異與教育。
2-3 學(xué)習(xí)理論
學(xué)習(xí)的一般概念;行為主義學(xué)習(xí)理論(桑代克的聯(lián)結(jié)說;巴甫洛夫的經(jīng)典性條件反射說;斯金納的操作性條件反射說;班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論及其教育應(yīng)用。);認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論(格式塔學(xué)派的學(xué)說;布魯納的認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)說;奧蘇伯爾的有意義接受說;加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論。);建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論;人本主義學(xué)習(xí)理論;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論;知識(shí)及知識(shí)學(xué)習(xí)理論;技能及技能學(xué)習(xí)理論;智力及智力理論(傳統(tǒng)智力理論;多元智力理論;成功智力理論。)。
2-4 品德發(fā)展
品德發(fā)展本質(zhì)理論;品德形成過程理論;品德培養(yǎng)理論。
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