? ? Liuxue86.com考研頻道13年07月04日收集整理關于《2010年考研英語大綱：大體穩(wěn)定 局部微調(diào)》文章的內(nèi)容，希望對您有所幫助！
2010 年考研各科大綱今天終于公布，相對于往年，今年大綱的公布時間推遲了一周。為了使廣大考生能夠節(jié)省更多的時間進行更有效的復習，文都教育集團第一時間召集旗下考研英語名師，對 2010 年考研英語大綱進行解析，現(xiàn)主要針對詞匯和閱讀這兩塊，給大家做一個分析，希望能對大家的復習備考提供幫助。
一、詞匯
2010 年版《大綱》對于詞匯的掌握提出了更加具體的要求：“考生應能掌握 5500 左右的詞匯及相關詞組。除掌握詞匯的基本含義外，考生還應掌握詞匯之間的詞義關系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關系，如動詞與介詞、形容詞與介詞，形容詞與名詞等；掌握詞匯生成的基本知識，如詞源、詞根、詞綴等。
詞匯表依舊沒有設列重點和范圍，客觀上，這很容易使考生因為盲目而變得負擔更重。但同時，從此條的選擇可以看出，我們詞匯表中的這些詞匯以及相關詞組那確實是相關階段或?qū)哟斡⒄Z學習者的“共核詞匯”。我們學習詞匯的真正目的并不是為了記住它們，而是為了使用它們，通過閱讀例句和文章的方法來學習詞匯不失為一個有效的方法，實現(xiàn)了過程和目的的統(tǒng)一。
二、閱讀
2010 年版《大綱》在閱讀理解部分的 B 節(jié)中，提供了三種備選題型：
1 、選擇搭配題，即 2005 年開始啟用的新題型。本部分的內(nèi)容是一篇總長度為 500~600 詞的文章，其中有 5 段空白，文章后有 6-7 段文字，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從這 6~7 段文字中選擇能分別放進文章中 5 個空白處的 5 段。
2 、在一篇長度 500~600 詞的文章中，各段落的原有順序已經(jīng)被打亂，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容和結構將所列段落 (7~8 個 ) 重新排序，其中有 2~3 個段落在文章中的位置已經(jīng)給出。
3 、第三種備選題型即在一篇長度為 500 詞的文章的前或后有 6~7 段文字或 6~7 個概括句或小標題，這些文字或標題分別是對文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這 6~7 個選項中選出最恰當?shù)?5 段文字或 5 個標題填入文章的空白處。
這些題型是對考生閱讀理解能力更全面、更多樣化的考察，各種題型的側(cè)重點可能有所不同，但是都要求考生綜合運用各種閱讀技能來解答。在此建議考生：
首先，提高“核心”詞匯水平。實踐證明，真正決定我們閱讀水平的并不一定是我們的總詞匯量，而是發(fā)揮積極、骨干作用的核心詞匯。就考研的情況看，如果能掌握 100 至 1200 核心詞匯，閱讀幾乎可以無往不勝。
其次，提高閱讀技能。要通過大量閱讀提高閱讀速度，并在閱讀過程中有意識地提高對文章內(nèi)容的記憶力，可以在段落和意群結束時，做短暫回想，加深閱讀的記憶力，之后再去做題，可以避免或減輕“新知”對于“舊知”的沖淡。
再次，提高知識水平。閱讀水平是由語言水平和知識水平來決定的。我們不可能了解世間的一切，但考研閱讀內(nèi)容基本不會出現(xiàn)過于偏頗的內(nèi)容，我們可以利用知識的關聯(lián)性，通過已有知識的間接聯(lián)系，幫助我們理解閱讀內(nèi)容。平日要多接觸各類英語文章，了解各種問題、題材的文章，以增加我們的知識儲備。
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2010 年考研各科大綱今天終于公布，相對于往年，今年大綱的公布時間推遲了一周。為了使廣大考生能夠節(jié)省更多的時間進行更有效的復習，文都教育集團第一時間召集旗下考研英語名師，對 2010 年考研英語大綱進行解析，現(xiàn)主要針對詞匯和閱讀這兩塊，給大家做一個分析，希望能對大家的復習備考提供幫助。
一、詞匯
2010 年版《大綱》對于詞匯的掌握提出了更加具體的要求：“考生應能掌握 5500 左右的詞匯及相關詞組。除掌握詞匯的基本含義外，考生還應掌握詞匯之間的詞義關系，如同義詞、近義詞、反義詞等；掌握詞匯之間的搭配關系，如動詞與介詞、形容詞與介詞，形容詞與名詞等；掌握詞匯生成的基本知識，如詞源、詞根、詞綴等。
詞匯表依舊沒有設列重點和范圍，客觀上，這很容易使考生因為盲目而變得負擔更重。但同時，從此條的選擇可以看出，我們詞匯表中的這些詞匯以及相關詞組那確實是相關階段或?qū)哟斡⒄Z學習者的“共核詞匯”。我們學習詞匯的真正目的并不是為了記住它們，而是為了使用它們，通過閱讀例句和文章的方法來學習詞匯不失為一個有效的方法，實現(xiàn)了過程和目的的統(tǒng)一。
二、閱讀
2010 年版《大綱》在閱讀理解部分的 B 節(jié)中，提供了三種備選題型：
1 、選擇搭配題，即 2005 年開始啟用的新題型。本部分的內(nèi)容是一篇總長度為 500~600 詞的文章，其中有 5 段空白，文章后有 6-7 段文字，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從這 6~7 段文字中選擇能分別放進文章中 5 個空白處的 5 段。
2 、在一篇長度 500~600 詞的文章中，各段落的原有順序已經(jīng)被打亂，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容和結構將所列段落 (7~8 個 ) 重新排序，其中有 2~3 個段落在文章中的位置已經(jīng)給出。
3 、第三種備選題型即在一篇長度為 500 詞的文章的前或后有 6~7 段文字或 6~7 個概括句或小標題，這些文字或標題分別是對文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這 6~7 個選項中選出最恰當?shù)?5 段文字或 5 個標題填入文章的空白處。
這些題型是對考生閱讀理解能力更全面、更多樣化的考察，各種題型的側(cè)重點可能有所不同，但是都要求考生綜合運用各種閱讀技能來解答。在此建議考生：
首先，提高“核心”詞匯水平。實踐證明，真正決定我們閱讀水平的并不一定是我們的總詞匯量，而是發(fā)揮積極、骨干作用的核心詞匯。就考研的情況看，如果能掌握 100 至 1200 核心詞匯，閱讀幾乎可以無往不勝。
其次，提高閱讀技能。要通過大量閱讀提高閱讀速度，并在閱讀過程中有意識地提高對文章內(nèi)容的記憶力，可以在段落和意群結束時，做短暫回想，加深閱讀的記憶力，之后再去做題，可以避免或減輕“新知”對于“舊知”的沖淡。
再次，提高知識水平。閱讀水平是由語言水平和知識水平來決定的。我們不可能了解世間的一切，但考研閱讀內(nèi)容基本不會出現(xiàn)過于偏頗的內(nèi)容，我們可以利用知識的關聯(lián)性，通過已有知識的間接聯(lián)系，幫助我們理解閱讀內(nèi)容。平日要多接觸各類英語文章，了解各種問題、題材的文章，以增加我們的知識儲備。
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