最新教師幫扶計劃表(通用50篇)

    人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
    教師幫扶計劃表篇一
    一、結(jié)對情況：
    輔導(dǎo)教師：張恒霞
    被輔導(dǎo)教師：李娟
    二、基本情況：
    張恒霞：20xx年參加工作，現(xiàn)任二年級（1）班語文課。兼任二年級（1）班班主任。李娟：20xx年參加工作，現(xiàn)任一年級（1）班語文課
    三、幫扶形式：采取“一對一”結(jié)對幫扶形式。
    四、幫扶期限：一年。
    五、幫扶措施及任務(wù)
    在結(jié)對幫扶過程中，首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)理論訓(xùn)練，提高專業(yè)教學(xué)知識技能水平；其次進(jìn)行聽評課，說課、演課等各項教學(xué)活動，在實踐中總結(jié)與驗證教育教學(xué)方法、技能的運(yùn)用情況，不斷提高教育教學(xué)實際操作能力。積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及交流活動，開闊視野，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。
    六、幫扶措施：
    1、每月幫助李娟老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。
    2、每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助李老師提高。
    3、每月給李娟老師上一次示范課。
    4、每學(xué)期指導(dǎo)李娟老師作校內(nèi)匯報課一節(jié)，幫助其完成設(shè)計方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。
    5、指導(dǎo)李娟老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好材料的整理收集。
    總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為建設(shè)希望小學(xué)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    教師幫扶計劃表篇二
    為使青年教師盡快成長，適應(yīng)教育改革和新課程教學(xué)的新形勢，學(xué)校決定在名師工作室深入開展教研活動的基礎(chǔ)上，著力開展以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的中青年教師結(jié)對幫扶工作。旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師苗子，使他們快速成長。
    提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實骨干教師與年青教師結(jié)對計劃，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務(wù)理論，教育教學(xué)水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。
    學(xué)校利用這種形式，安排師德高尚、經(jīng)驗豐富、水平突出的教師為“指導(dǎo)教師”，言傳身教，大力推進(jìn)“幫、傳、帶”。采取“一對一”幫扶形式，即由一個教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師負(fù)責(zé)帶一個年輕教師。
    在結(jié)對過程中，首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)理論訓(xùn)練，提高專業(yè)教學(xué)知識技能水平；其次進(jìn)行聽評課、說課、演課等各項教學(xué)活動，在實踐中總結(jié)與驗證教育教學(xué)方法、技能的運(yùn)用情況，不斷提高教育教學(xué)實際操作能力。并積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及交流活動，開闊視野，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)方法。
    為加強(qiáng)此項工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，讓幫扶工作有聲有色，讓幫扶工作果實累累，成立以名師工作室為領(lǐng)導(dǎo)小組，全面的督促檢查工作?？傄螅簜鹘?jīng)驗、幫改進(jìn)、帶水平
    指導(dǎo)教師職責(zé)：
    1.指導(dǎo)年輕教師鉆研教材，熟悉教材，做好備課工作，與年輕教師一起研究教學(xué)策略，互相學(xué)習(xí)互相溝通，取長補(bǔ)短，和諧工作。
    2.指導(dǎo)年輕教師掌握教學(xué)常規(guī)，盡可能安排青年教師聽自己的課；同時，每周至少指導(dǎo)年輕教師備課、上課1——2節(jié)，聽年輕教師課1——2次。聽課之后及時點(diǎn)評年輕教師教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)意見。在一年內(nèi)把年輕教師培養(yǎng)成型。
    3.指導(dǎo)年輕教師認(rèn)真做好學(xué)生課外作業(yè)的布置、批改和評講工作。
    4.指導(dǎo)年輕教師編寫好課堂練習(xí)、單元練習(xí)等試卷及做好試卷的批改、評講工作。
    5.指導(dǎo)年輕教師積極參加教學(xué)科研活動，認(rèn)真撰寫好教學(xué)小結(jié)和小論文。
    教師幫扶計劃表篇三
    在基層黨組織建設(shè)的新的歷史時期，每位黨員都要具備堅定的共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，胸懷全局、心系學(xué)生，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
    作為新站小學(xué)的黨員教師，在做好本職工作之外，我將充分利用課余時間，對有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行幫扶，讓這些學(xué)生能快樂成長，快樂學(xué)習(xí)，同時也體現(xiàn)教師與學(xué)生是一家人，讓學(xué)生感受到黨的溫暖。
    xxx，男，xx歲，現(xiàn)就讀于xxx級1班，該生家境一般，學(xué)習(xí)成績較差，特別是英語科的學(xué)習(xí)，缺少興趣，一些基礎(chǔ)知識掌握不好，課堂上不愛回答問題，作業(yè)很馬虎。但是他又比較活潑，而且熱愛勞動，能按時上學(xué)，很少遲到。因此，為了提高xxx同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使他得英語成績能迅速提高，我決定對他進(jìn)行幫扶。
    1、每周詢問及輔導(dǎo)該生學(xué)習(xí)至少1次。
    2、與結(jié)對學(xué)生經(jīng)常交談，多溝通，加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)教育。
    3、每月對結(jié)對學(xué)生家訪1次。
    4、在期末對他進(jìn)行慰問，以自己綿薄之力給予一定的經(jīng)濟(jì)或物質(zhì)上的激勵。
    1、三月份確定幫扶人員
    2、四月—五月落實幫扶措施
    3、六月對幫扶對象給予資助。
    4、七月交流幫扶學(xué)習(xí)心得，階段總結(jié)。
    教師幫扶計劃表篇四
    為了更好地促進(jìn)留守兒童健康、全面地成長，認(rèn)真落實上級領(lǐng)導(dǎo)部門對留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位地開展下去，依據(jù)我校我班實際情況，特制定本年度留守兒童工作計劃。
    通過對我班留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，本班學(xué)生組織關(guān)愛小組，要加強(qiáng)關(guān)愛，形成合力，大力宣傳，不斷提高我班關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
    1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；
    2、關(guān)愛留守兒童，開展對幫扶活動，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí)。
    ㈠健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛。
    首先成長關(guān)愛留守兒童小組，明確工作任務(wù)，制訂具體工作計劃，并努力實施“關(guān)愛留守兒童”，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；３浞职l(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
    1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。
    2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
    教師幫扶計劃表篇五
    一、指導(dǎo)思想
    為優(yōu)化我校師資隊伍，促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。
    二、幫扶形式
    采取同科目一對一的方式，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，互相幫扶
    三、幫扶目標(biāo)
    通過以老帶新，幫教幫學(xué)的方式，使新教師快速適應(yīng)教師這個角色，了解學(xué)校的各項常規(guī)和教學(xué)常規(guī)。使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平。
    四、幫扶雙方職責(zé)
    (一)、指導(dǎo)教師職責(zé)
    1、全面關(guān)心新進(jìn)教師的發(fā)展，帶思想，帶作風(fēng)，帶業(yè)務(wù)，引導(dǎo)她們快速進(jìn)入教師角色。
    2、幫助新進(jìn)教師合理安排教學(xué)工作，有序開展教育教學(xué)活動。
    教師幫扶計劃表篇六
    作為一名縣級的骨干教師，我對自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些不安。我應(yīng)該在不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師寇國興結(jié)成幫帶小組，實際是互幫互帶，爭取共同進(jìn)步，盡快成長！
    在結(jié)成幫帶小組后，我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：
    一、明確目的：提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。
    二、統(tǒng)一思想：提高認(rèn)識，利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步
    三、具體措施：
    1、每月幫助寇老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。
    2、每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助老師提高。
    3、每月給寇老師上一次示范課。
    4、每學(xué)期指導(dǎo)寇老師作校內(nèi)匯報課一節(jié)，幫助其完成設(shè)計方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。
    5、指導(dǎo)寇老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好材料的整理收集。
    四、指導(dǎo)徒弟完成一定的任務(wù)：
    1、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。
    2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。
    3、認(rèn)真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗。
    4、經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。
    總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為建設(shè)小學(xué)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    教師幫扶計劃表篇七
    為了一年級（2）班貧困學(xué)生沙浩宇同學(xué)能更好的學(xué)習(xí)、生活，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊高度重視該生的具體情況，多次會議研究決定，對該生進(jìn)行多方面、多角度的幫扶活動。為此，特制訂本方案。
    一、指導(dǎo)思想：
    為弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，進(jìn)一步加強(qiáng)對對貧困學(xué)生的幫扶工作，實現(xiàn)“不讓一個生活上有困難的學(xué)生失學(xué)，不讓一個思想上有困難的學(xué)生落伍，不讓一個學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掉隊”的教育目標(biāo)，為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會。將學(xué)?！靶@幫扶站”“留守兒童之家”的建設(shè)工作與“困難學(xué)生”的幫扶工作有機(jī)的結(jié)合起來。通過全體教師和學(xué)生的大力支持和貧困生自己的努力，促進(jìn)學(xué)困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
    二、工作措施：
    強(qiáng)化宣傳，提高認(rèn)識號召學(xué)生在不增加家庭負(fù)擔(dān)和自愿的前提下，節(jié)約自己的零花錢，向貧困生獻(xiàn)愛心，教育學(xué)生學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會幫扶。發(fā)動全班同學(xué)愛心捐助活動。在校園幫扶站募集的資金中拿出一部分幫扶沙浩宇同學(xué)。
    三、幫扶方式
    1、定期對其進(jìn)行家訪，了解其學(xué)習(xí)生活情況及其困難；
    2、以“校園幫扶站”為載體，每期根據(jù)具體情況對其進(jìn)行物質(zhì)上的幫扶。
    3、以沙浩宇科任老師為主，對賈文琪進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)上的幫扶。
    四、幫扶內(nèi)容
    1、思想上解惑
    鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，使他們保持積極向上的健康心理。
    許多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強(qiáng)；激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找沙浩宇談心。
    2、生活上資助
    貧困生沙浩宇平時的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，每學(xué)期開學(xué)給沙浩宇購買學(xué)習(xí)用品及課外讀物，幫助他渡過難關(guān)，使他安心地投入學(xué)習(xí)。
    3、學(xué)習(xí)上幫助提高
    為了避免沙浩宇由于客觀條件的影響，造成成績不如人意。為沙浩宇未來的人生打好底色，就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用課余時間幫助他學(xué)好功課，幫助他掌握學(xué)習(xí)方法，使他學(xué)會學(xué)習(xí)。
    教師幫扶計劃表篇八
    一、指導(dǎo)思想
    為貫徹_精神，踐行“三個代表”的重要思想，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的`美德，現(xiàn)決定在全體學(xué)校干部中開展對學(xué)困生“結(jié)對子、送溫暖”活動，為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力，促進(jìn)學(xué)困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
    二、扶助對象
    1、遵紀(jì)守法，品行優(yōu)良
    2、誠實謙遜，好學(xué)上進(jìn)
    3、經(jīng)濟(jì)困難，并迫切需要資助的
    三、扶助方式
    1、由全體學(xué)校干部與學(xué)困生結(jié)對幫扶，每人扶助一名學(xué)困生；
    2、具體活動由校團(tuán)隊組織進(jìn)行，學(xué)校干部自愿扶助，扶助名單由年級組統(tǒng)一安排；
    3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習(xí)上幫助提高。
    四、扶助內(nèi)容
    1、思想上解惑
    鑒于學(xué)困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟(jì)來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
    許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強(qiáng)；要讓他們認(rèn)識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；幫扶者平時要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR>    2、生活上資助
    學(xué)困生平時的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關(guān)，使他們安心地投入學(xué)習(xí)。
    3、學(xué)習(xí)上幫助提高
    一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助，幫助他們學(xué)好功課，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。
    五、扶助要求
    1、扶助工作自愿進(jìn)行。熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動，并落實到具體行動上；
    2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性；
    3、由年級各班聯(lián)合推薦學(xué)困生名單，對照幫扶條件認(rèn)真審核無誤后，上報團(tuán)隊；
    4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。
    教師幫扶計劃表篇九
    為優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。
    學(xué)校成立教師成長結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成成員名單如下：
    組 長：
    副組長：
    組 員：
    1、教齡在5年以下的新教師（不含5年）
    2、任班主任工作未滿2年的現(xiàn)職班主任（含2年）
    3、其它自愿參加的初級職稱教師
    采取“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、互相幫扶。
    1、引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗的教師，樹立
    熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。
    2、引導(dǎo)有待提高的教師學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀(jì)的良好意識和習(xí)慣。
    3、引導(dǎo)有待提高的教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論和實踐的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)能力。
    4、引導(dǎo)有待提高的教師在學(xué)習(xí)學(xué)校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風(fēng)采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。
    （一）指導(dǎo)教師職責(zé)
    1．全面關(guān)心被指導(dǎo)教師的發(fā)展，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。 以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)有待提高的教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。
    2、全面跟蹤被指導(dǎo)教師的課堂。結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進(jìn)。
    2、指導(dǎo)教師要本著對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對有待提高的教師的發(fā)展負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，根據(jù)學(xué)校對教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等），。
    3、指導(dǎo)教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學(xué)工作計劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。
    4、指導(dǎo)教師做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學(xué)科輔導(dǎo)等。
    5、了解有待提高的教師教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。
    （二）被指導(dǎo)教師職責(zé)
    1．明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重指導(dǎo)教師，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，不定期向指導(dǎo)教師匯報學(xué)習(xí)情況、工作體會和教學(xué)感悟。
    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。（要有專用讀書筆記、每學(xué)期期中期末各有一份學(xué)習(xí)心得體會。）
    3、努力上好每堂課，并請指導(dǎo)教師聽課、評課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，盡快適應(yīng)教學(xué)工作，并逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
    4、結(jié)合學(xué)校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。
    5．被指導(dǎo)教師每月完成1篇教學(xué)隨筆，上交給指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師審閱。
    6、熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，要鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對此有初步的了解（和業(yè)務(wù)導(dǎo)師共同參與課題研究）。第二學(xué)期能有自己的獨(dú)到之處（能開展校級課題研究）。
    7、要虛心學(xué)習(xí)其他教師的課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短。對業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師的課應(yīng)該隨時進(jìn)班聽，聽完課后虛心向業(yè)務(wù)導(dǎo)師請教，并在工作筆記上詳細(xì)記錄。
    教師幫扶計劃表篇十
    一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。
    二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識
    利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步。
    三、具體措施：
    1、每學(xué)期至少上交4篇以上教案讓幫扶教師給予指導(dǎo)，以便提高自身分析教材處理教材的能力。
    2、每月至少向幫扶教師開課1節(jié)，請其給予指導(dǎo)，并認(rèn)真聽取詳盡的導(dǎo)評，以便幫助自身教學(xué)基本能力的提高。
    3、每月至少聽幫扶教師上一次示范課。
    4、每學(xué)期在幫扶教師的幫助下完成設(shè)計方案，并向幫扶教師作校內(nèi)匯報課一節(jié)。
    5、每月對結(jié)對幫扶工作進(jìn)行書面小結(jié)，每學(xué)期對結(jié)對幫扶工作進(jìn)行書面總結(jié)，選擇自己日常工作中遇到的問題，在幫扶教師指導(dǎo)下開展行動研究，形成研究報告，每學(xué)年至少寫1篇心得或體會，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好材料的整理收集。
    四、在幫扶教師的指導(dǎo)下完成一定的任務(wù)：
    1、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。
    2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。
    3、認(rèn)真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗。
    4、經(jīng)常總結(jié)教學(xué)的反思和隨筆。
    五、積極參加學(xué)校組織的各種活動
    特別是匯報課和公開課，及時交流，認(rèn)真思考，在活動中交流與成長。每學(xué)期至少上一節(jié)校級公開課。
    六、平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，做好教育教學(xué)筆記，做好學(xué)習(xí)活動的資料收集與整理(紙質(zhì)及電子檔案)。
    總之，希望經(jīng)過幫扶教師的指導(dǎo)，能順利了解課改動向，解讀課標(biāo)，研讀教材，樹立熱愛學(xué)生的思想，確立為社會主義教育事業(yè)奮斗的遠(yuǎn)大志向，為建設(shè)磽磧教育事業(yè)新篇章做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
    教師幫扶計劃表篇十一
    提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。
    在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是英語考試這一基本的能力。
    本班共有58位學(xué)生，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
    1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。
    2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
    3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
    4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
    5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
    6、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
    7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
    8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高、
    9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
    10、做到”堂堂清”，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，并做好筆記。在練習(xí)中檢查出學(xué)生未能掌握的知識點(diǎn)，并及時把進(jìn)行講解和解決。
    讓學(xué)生建立錯題本，總結(jié)自己的易錯題，各個擊破。
    總之，本學(xué)期我們將進(jìn)一步發(fā)揮自己的潛能，在不斷的實踐和學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的水平。堅信我們的努力和協(xié)作能夠提高學(xué)生的英語成績，實現(xiàn)我們本學(xué)期的升學(xué)目標(biāo)。
    教師幫扶計劃表篇十二
    具體措施：
    1、堅持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問多幫助。每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予及時的指導(dǎo)與幫助。
    2、課堂聯(lián)系時針對學(xué)生的不同情況，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)德的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。
    3、對學(xué)習(xí)暫困生要給予厚愛、尊重、熱愛、信任他們，建立融洽的師生關(guān)系，激勵他們上進(jìn)。
    4、對學(xué)習(xí)暫困生藥實施“一幫一”措施，讓好學(xué)生在課余空閑時間給予輔導(dǎo)幫助。
    5、教師在課余時間也要對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導(dǎo)時機(jī)。
    邊緣生輔導(dǎo)計劃
    在本班的五十七名學(xué)生中，邊緣生占大多數(shù)學(xué)生，他們的智力較好，但是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有一部分智力一般，但他們肯努力學(xué)習(xí)。針對他們的智力特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行輔導(dǎo)，使他們?nèi)娴卣莆罩R，輔導(dǎo)計劃化如下：
    1、樹立目標(biāo)，嚴(yán)格要求，指出他們的不足之處，采取有效措施，促使其更快的進(jìn)步。
    2、充分調(diào)動他們的積極性，上課積極發(fā)言，開發(fā)智力。
    3、設(shè)鼓勵獎，使其能真正感到成功的喜悅。
    4、利用課余時間幫助他們，盡量使他們的成績有所提高。
    5、讓他們積極參加各項活動。
    6、充分利用課外時間，讓他們進(jìn)行聯(lián)系，達(dá)到熟練。
    經(jīng)常召開特長生會，了解訓(xùn)練情況，盡量少批評多表揚(yáng)，使每個學(xué)生感到集體的溫暖，激發(fā)他們求知欲，使每位學(xué)生在德智體美等方面得到全發(fā)展。
    尖子生輔導(dǎo)計劃
    具有雙基扎實，學(xué)習(xí)有法，智力相對較高，成績較穩(wěn)定的學(xué)生可以成為尖子生，在尖子生的培養(yǎng)方面，從以下方面入手：
    一、非智力因素的培養(yǎng)
    1、學(xué)習(xí)動機(jī)。在這方面我們不能要求學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，要結(jié)合學(xué)生的實際以“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
    2、磨煉意志：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風(fēng)順，學(xué)生可能有一次成績優(yōu)異而沾沾自喜，也可能有一次成績的降低二情緒低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適度的練習(xí)題，讓他們獨(dú)立解決，要從思想上加以指導(dǎo)、提高他們抵抗壓力的意志。俗話說“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”。
    3、良好的習(xí)慣：可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶蹬，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。
    二、能力培養(yǎng)
    包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達(dá)能力。方法是分層教學(xué)。
    1、課堂教學(xué)分層
    教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計提問，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們當(dāng)先生說一說，將一將。習(xí)題的總量也要分層。可以每次課后布置一道思考題由尖子生完成。
    2、作業(yè)分層
    在共同提高的基礎(chǔ)上 每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目，習(xí)題當(dāng)中帶有星號的題目可以讓他們?nèi)プ觥?BR>    3、第二課堂 將尖子生集中輔導(dǎo)。
    后進(jìn)生：
    所謂后進(jìn)生，照目前的情況來分析，主要原因是一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自制力差的學(xué)生，不一定是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，相信通過加強(qiáng)常規(guī)教育工作會手調(diào)比較明顯的效果。
    具體措施：
    1、堅持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問多幫助，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難學(xué)生，給予及時的指導(dǎo)與幫助。
    2、課堂練習(xí)時針對學(xué)生的不同情況，抓住重點(diǎn)，難點(diǎn)，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。
    3、對學(xué)生有困難的學(xué)生要給予厚愛，尊重，熱愛，信任他們，建立融洽的師生關(guān)系，激勵他們上進(jìn)。
    4、對學(xué)習(xí)暫困生要實施“一幫一”措施，讓好同學(xué)在課余、空閑時間給予指導(dǎo)和幫助。
    5、教師在課余時間也要對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導(dǎo)時機(jī)。
    哎，我是這樣想的，但事實總與理想有矛盾，真正實施起來真的好難。每次制定了很完美的計劃，但總與學(xué)校的工作有沖突，很難兩頭兼顧，以致輔導(dǎo)后進(jìn)生工作一拖再拖，心有余力而不足啊!真的很無奈!
    教師幫扶計劃表篇十三
    我校一向重視骨干教師與青年教師幫扶共同成長，積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高青年教師的各種教育教學(xué)實際能力，為我校創(chuàng)造良好的辦學(xué)成效起了重要的作用。工作計劃如下：
    促進(jìn)骨干教師專業(yè)發(fā)展，提升被幫扶教師學(xué)科教學(xué)水平。
    (一)、與青年教師做知心朋友
    (二)、有針對性進(jìn)行指導(dǎo)
    在具體的培養(yǎng)和指導(dǎo)過程中，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)是十分必要的。每一個青年教師在教學(xué)中都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不能用統(tǒng)一的方法、統(tǒng)一的評價來對待。首先，要肯定他們教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，多加鼓勵，增強(qiáng)其教學(xué)自信心，使其對教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)能在今后教學(xué)中發(fā)揚(yáng)光大。然后，還要指出教學(xué)中的不足。如果一個青年教師教學(xué)中的不足較多，一次全部指導(dǎo)出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點(diǎn)，一次僅指出其一二個不足并需求其改正，效果要好得多。青年教師的進(jìn)步是要有一個過程的，不能要求過急，要記住欲速則不達(dá)的道理。
    骨干教師要幫助青年教師認(rèn)真分析教材，仔細(xì)研究教參，并提供優(yōu)秀教師的教案讓他參考，漸漸地她就能注意到，教學(xué)中怎樣突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，注意到教學(xué)中揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，并且常在教學(xué)中使用形式新穎的教學(xué)方法。這就表明，他的教材分析能力有了較大的提高。
    (三)、互相聽課學(xué)習(xí)
    開學(xué)初，抄寫對方的課程表，定好了每周可以互相聽課的時間，定期分析教材，分析教材結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)以及知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，提出具體的教學(xué)方案。聽課結(jié)束后，先介紹自己是如何設(shè)計這節(jié)課的，為什么要這樣設(shè)計，再與對方分析與評論。
    教師幫扶計劃表篇十四
    為使剛走上崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，骨干教師在業(yè)務(wù)上更加熟練熟悉、不斷提升自我，濃厚學(xué)校教研氣氛，從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求，由骨干教師與新教師、轉(zhuǎn)型教師組成師徒結(jié)對，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和效果等方面進(jìn)行共同的探索，希望通過一系列的活動達(dá)到互學(xué)共進(jìn)、進(jìn)一步提高我校的各科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的?，F(xiàn)制定計劃如下：
    為使剛走上崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，骨干教師在業(yè)務(wù)上更加熟練熟悉、不斷提升自我，濃厚學(xué)校教研氣氛，從根本上提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求，由骨干教師與新教師、轉(zhuǎn)型教師組成師徒結(jié)對，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和效果等方面進(jìn)行共同的探索，希望通過一系列的活動達(dá)到互學(xué)共進(jìn)、進(jìn)一步提高我校的各科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。現(xiàn)制定計劃如下：
    1、長期目標(biāo)：一年合格上崗，兩年勝任教學(xué)，三年成為教學(xué)骨干，五年成為教學(xué)能手。
    2、近期目標(biāo)：本學(xué)期結(jié)束前，被幫扶教師對教材把握較準(zhǔn)，能夠自如的根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法，完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文，上一節(jié)較成功的校級公開課。
    1、以課堂為主陣地
    課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：
    (1)青年教師基本功訓(xùn)練。
    本學(xué)期中，凡是參工三年內(nèi)的青年教師，每星期要練習(xí)粉筆字和普通話，骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。
    (2)做好日常的師徒互聽、評課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。
    (3)骨干教師課堂展示。
    本學(xué)期，區(qū)級骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖，課堂教學(xué)實施情況。
    (4)師徒結(jié)對匯報課
    為了提高幫扶工作的實效性，將進(jìn)行師徒結(jié)對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容)，徒弟聽課、評課、反思。
    2、提升教科研課題研究
    要求青年教師每學(xué)期至少寫一篇教育敘事，每期至少寫一篇教學(xué)論文，經(jīng)常與師傅共同討論、完成教案，供教師研究探討。
    3、集思廣益
    骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點(diǎn)子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高，幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學(xué)質(zhì)量有所上升。
    教師幫扶計劃表篇十五
    一、扶貧目的
    為了能夠盡快實現(xiàn)全面小康的宏偉目標(biāo)，為了能夠動員和引導(dǎo)貧困群眾以積極的態(tài)度來迎接新生活，為了讓群眾切實感受用勤勞雙手創(chuàng)造美好生活的幸福。
    二、指導(dǎo)思想
    以_新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的十九大精神和扶貧開發(fā)戰(zhàn)略思想，努力踐行我縣扶貧會議的相關(guān)精神，傳承和發(fā)揚(yáng)“勤儉持家”的脫貧精神。
    三、主要任務(wù)
    1、解決不愿退出貧困戶的問題。很多貧困村不愿退出、貧困戶自身不想脫貧，從思想上就排斥“脫貧”，針對這個問題，我們要從思想上進(jìn)行“脫貧”，為群眾樹立榜樣、為貧困戶設(shè)立模范，真正激發(fā)群眾“脫貧”的動力，牢固樹立艱苦奮斗、自立自強(qiáng)的思想觀念，以扶貧實效，增強(qiáng)奔康致富信心
    2、解決不愿做事的問題。解決貧困群眾不想做事，不愿做事，遇困難不積極主動想辦法，只想找政府幫助的問題，引導(dǎo)貧困群眾摒棄“等靠要”思想，展現(xiàn)老區(qū)人民苦干實干的精神風(fēng)貌。
    3、解決占小便宜的問題。解決農(nóng)村群眾中為分得扶貧政策“羹”爭當(dāng)貧困戶，滋生“越窮越得實惠”的錯誤思想，逢人就夸自己“有本事”、炫耀貧困戶，不主動想辦法努力脫貧、賴當(dāng)貧困戶等不正之風(fēng)。
    四、工作舉措
    1、強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，打消貧困群眾脫貧顧慮。加強(qiáng)勵志扶貧工作輿論引導(dǎo)，全面展示脫貧攻堅成效。
    2、強(qiáng)化項目建設(shè)，增強(qiáng)貧困群眾脫貧信心。圍繞我縣的脫貧標(biāo)準(zhǔn)，扎實推進(jìn)硬件建設(shè)，改善貧困群眾居住環(huán)境，為群眾樹立對美好生活的憧憬，進(jìn)而樹立脫貧信心。
    3、強(qiáng)化生產(chǎn)就業(yè)，激勵貧困群眾自己脫貧。充分發(fā)揮行業(yè)部門資源優(yōu)勢，推進(jìn)扶貧專項項目實施和政策兌現(xiàn)，提供全方位服務(wù)，鼓勵、支持貧困群眾就業(yè)創(chuàng)業(yè)增收致富，鼓勵貧困群眾通過自力更生解決貧困問題。
    4、強(qiáng)化干部幫扶，提升貧困群眾脫貧認(rèn)可。深入開展干部幫扶工作，沉下去、貼著幫。改變直接送錢、送物的幫扶方式，降低貧困群眾的依賴性。
    5、強(qiáng)化風(fēng)尚引領(lǐng)，凝聚貧困群眾脫貧活力。采取群眾自述、干部幫述、媒體講述等多種方式，重點(diǎn)梳理精準(zhǔn)扶貧對村組發(fā)展環(huán)境帶來的變化、貧困群眾家庭發(fā)展變化、致富產(chǎn)業(yè)的發(fā)展變化，讓群眾認(rèn)可扶貧成效。
    6、強(qiáng)化矛盾化解，消除貧困群眾脫貧障礙。扎實開展民情民意走訪全覆蓋，深入了解貧困群眾生產(chǎn)生活狀況，面臨的主要困難和問題，聽取意見建議，化解矛盾糾紛。
    7、強(qiáng)化表揚(yáng)激勵，激發(fā)貧困群眾脫貧動力。表揚(yáng)文明新風(fēng)典型，扎實開展評優(yōu)選先活動，比致富興業(yè)、比敬老孝親、比戶容院貌。
    五、工作要求
    1、強(qiáng)化統(tǒng)籌安排：密切溝通配合，逐項梳理任務(wù)，分項制定方案
    2、壓實工作責(zé)任：明確目標(biāo)任務(wù)、時間節(jié)點(diǎn)、責(zé)任單位、責(zé)任人員
    3、加強(qiáng)能力培訓(xùn)：逗硬督查考核
    4、適時跟蹤督辦，定期通報
    教師幫扶計劃表篇十六
    以師資隊伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學(xué)過程為載體；以資源共享、互助互動、優(yōu)勢互補(bǔ)為途徑；以相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。
    1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
    成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長為副組長，教導(dǎo)主任、教研員、教研組長為成員，制訂幫扶結(jié)對計劃，落實幫扶結(jié)對措施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項活動的組織安排由虞博具體負(fù)責(zé)。
    每學(xué)期一至兩次定期召開兩校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會議，共同研究和探討學(xué)校管理、發(fā)展和教育教學(xué)等方面問題，及時掌握各校教育教學(xué)活動情況，加強(qiáng)信息交流，了解學(xué)校需求，以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動。
    2、校際資源共享
    學(xué)校工作計劃、工作總結(jié)、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學(xué)習(xí)交流。定期組織開展各類活動，并且全方位展示學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗，以利于相互學(xué)習(xí)和借鑒。
    3、師徒結(jié)對幫扶
    我?，F(xiàn)有市縣級教學(xué)能手、教學(xué)名師、高級教師20余人，根據(jù)結(jié)對學(xué)校要求，每位教師與兩嶺學(xué)校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教育科研、教學(xué)評價等多方面互相切磋，相互促進(jìn)、共同提高。
    4、靈活開展活動
    原則上每月一次開展活動，主要進(jìn)行集中教研活動、專題講座、課題指導(dǎo)、師徒結(jié)對、學(xué)術(shù)沙龍、業(yè)務(wù)競賽等活動，以活動為載體，形成“學(xué)習(xí)、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。
    加強(qiáng)在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結(jié)對雙方學(xué)校通過在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動中互派教師、學(xué)生參與等形式，開闊師生視野，提高素質(zhì)。
    5、目標(biāo)考核總結(jié)
    為保障結(jié)對幫扶計劃的貫徹落實，每學(xué)期將對結(jié)對幫扶工作進(jìn)行考核總結(jié)，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結(jié)，查驗聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當(dāng)?shù)莫剟?。在此基礎(chǔ)上學(xué)校形成總結(jié)材料上報縣教體局。
    教師幫扶計劃表篇十七
    為全面落實科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)全市和諧社會和社會主義建設(shè)，努力推動教育和諧發(fā)展，按照市教體局統(tǒng)一部署，我校開展了師生“一對一”結(jié)對幫扶活動。為確保幫扶活動扎實、深入開展，現(xiàn)計劃如下：
    一、本年度工作目標(biāo)
    重點(diǎn)對“潛能生”、“貧困生”進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)、生活等方面予以幫扶，保證“潛能生”、“貧困生”有教師幫扶， 確保他們生活有保障，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，心理素質(zhì)有改善。
    二、具體措施
    1、建立被幫扶學(xué)生檔案，掌握“潛能生”、“貧困生”情況。針對每年特困生、學(xué)困生都要流動的具體特點(diǎn)，及時統(tǒng)計更新的幫扶學(xué)生名單，調(diào)整幫扶對子，保證特困生、學(xué)困生一個不漏，都能得到關(guān)愛和幫扶。
    2、每位教師都要積極與經(jīng)濟(jì)困難家庭的學(xué)生以及在思想品德、文化學(xué)習(xí)、心理健康等方面有問題、有困難、有障礙的學(xué)生結(jié)成“對子”，實實在在地為特困學(xué)生解決問題。每名教師幫扶1---2名潛能生，每位領(lǐng)導(dǎo)至少幫扶1名貧困生，做到任務(wù)到人、責(zé)任到人。
    3、每位教師要根據(jù)幫扶學(xué)生的特點(diǎn)及心理要求，在日常的教育教學(xué)之中進(jìn)行幫扶。
    4、每位教師要了解幫扶學(xué)生的情況，內(nèi)容包括：學(xué)生思想情況、家庭情況、興趣愛好及特長、學(xué)業(yè)狀況等等，并有針對性的制定幫扶計劃、方法和措施。針對學(xué)生暫時存在的困難，指導(dǎo)教師要利用課外時間給予幫助和指導(dǎo)。
    5、加強(qiáng)家校聯(lián)系：每位教師要關(guān)心幫扶學(xué)生的家庭生活，全學(xué)期電訪或家訪不少于2次，主動走訪學(xué)生家庭，做好家校聯(lián)系，使幫扶工作能對癥下藥，同時要做好家訪工作記錄。
    6、每位教師每月對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次;每兩周找?guī)头鰧W(xué)生談話一次，一學(xué)期找學(xué)生談話不少于10次，且有每次談話記錄。創(chuàng)設(shè)機(jī)會多與學(xué)生交流，增進(jìn)情感，及時幫助解決學(xué)生遇到的困難，做他們的知心朋友。學(xué)校要采用定期檢查和不定期抽查的方式對師生結(jié)對幫扶工作進(jìn)行跟蹤檢查。
    7、教師要創(chuàng)設(shè)情境對有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行激勵和表揚(yáng)，樹立和提高信心，每學(xué)期對進(jìn)步明顯的學(xué)生給予獎勵。
    8、幫扶領(lǐng)導(dǎo)和教師每學(xué)期要寫一篇“貧困生”、“潛能生”幫扶轉(zhuǎn)化心得體會。
    教師幫扶計劃表篇十八
    為深入貫徹縣教育局關(guān)于中小學(xué)開展師生結(jié)對幫扶活動實施要求，也進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作，增進(jìn)師生間的理解和溝通，幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出困境，構(gòu)建和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，我校決定在全校繼續(xù)開展“師生結(jié)對幫扶”活動，現(xiàn)制定實施方案如下：
    一、目的意義：
    此次師生結(jié)對幫扶活動，主要對象是在學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生。此活動的開展是新形勢下加強(qiáng)師德建設(shè)、提高教書育人水平的重要途徑，也是進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平、推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的重要舉措，是全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容。全體老師要高度重視開展師生結(jié)對幫扶活動，緊密結(jié)合學(xué)生實際，提高活動成效。
    二、方法步驟
    1、確定幫扶對象。9月是確定幫扶對象階段。所有任課教師深入摸查，根據(jù)任教學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，確定全年級的后20%為幫扶對象，填寫《賢庠學(xué)校師生結(jié)對幫扶登記表》，建立結(jié)對幫扶檔案，對每一位幫扶學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況、性格特點(diǎn)、愛好特長、家庭情況等都做詳細(xì)記錄。
    2、制定幫扶計劃。確定對象后，圍繞解決學(xué)生問題、提高學(xué)習(xí)成績，提出切合實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定行之有效的學(xué)習(xí)幫扶計劃，保證活動取得實效。
    3、開展幫扶活動。接著為實施幫扶活動階段。采取多種形式及措施加強(qiáng)與學(xué)生及學(xué)生家長的交流溝通，掌握幫扶學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況及行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況，逐步引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀世界觀，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。
    4、總結(jié)幫扶成效。學(xué)期末進(jìn)行幫扶成效總結(jié)。參加幫扶活動的老師要對幫扶情況進(jìn)行全面總結(jié)，形成材料，上報學(xué)校。
    三、幫扶重點(diǎn)與措施
    1、加強(qiáng)思想教育。結(jié)對老師密切關(guān)注幫扶學(xué)生的思想情況及心理情況，定期開展談心活動（一開始每周為2次，接著1—2次），向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗，幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑，努力用真誠的在這方面態(tài)度觸動學(xué)生的心靈。
    2、進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對老師要經(jīng)常了解幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生個人情況，加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)方法及行為習(xí)慣的訓(xùn)練，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。具體為每堂課有一次提問或展示，每天作業(yè)面批或輔導(dǎo)、訂正。
    3、參與生活幫扶。結(jié)對老師深入了解幫扶學(xué)生的生活狀況，想方設(shè)法幫助解決，讓學(xué)生盡早免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí)，快樂成長。
    4、密切家校聯(lián)系。與幫扶學(xué)生家長進(jìn)行經(jīng)常性溝通，通過多種形式將結(jié)對幫扶的目的，開展情況及時通報學(xué)生家長，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。每學(xué)期有一次與家長的面談，其他時間不定期電話或校訊通等聯(lián)系。
    四、管理與考核：
    1、期初期末上交計劃與結(jié)對幫教本（兩個教育案例）。
    2、期中由教導(dǎo)處組織問卷調(diào)查。
    教師幫扶計劃表篇十九
    回顧半學(xué)期來的班級工作，我首先想起的是自主發(fā)展困難學(xué)生的幫扶工作。因為我知道要全面提高一個班級全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，很重要的一條是要盡力做好自主發(fā)展學(xué)困生的幫扶工作。為了今后更好地開展自主發(fā)展困難學(xué)生的幫扶工作，現(xiàn)將做法從以下幾點(diǎn)談起：
    一、深入細(xì)致了解自主發(fā)展困難學(xué)生特點(diǎn)：
    （1）父母外出打工，監(jiān)控不到，爺爺奶奶無能為力。
    （2）子女少，從小父母過分溺愛，任其所以，養(yǎng)成好逸惡勞的習(xí)慣。
    （3）沒有持之以恒的養(yǎng)成教育，缺乏上進(jìn)心。
    二、有的放矢，因人而異地采取措施：掌握自主發(fā)展困難學(xué)生的思想特點(diǎn)，用愛心和耐心來做好思想鼓動工作。
    1、與自主發(fā)展困難學(xué)生建立和諧融洽的關(guān)系。關(guān)心和愛護(hù)后進(jìn)的學(xué)生。這是做好自主發(fā)展困難學(xué)生思想工作的重要的前提，愛護(hù)學(xué)困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學(xué)困生需要溫暖，更需要信任和關(guān)愛，所以教育要講究藝術(shù)，做到愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，耐心幫助他們提高思想認(rèn)識，不能把他們當(dāng)作無藥可治的病人，任何一個后進(jìn)生都可以找到閃光點(diǎn)，對他們的缺點(diǎn)，要樹立本性可移的信念，用熾熱的愛，去點(diǎn)燃他們心靈中的火把：自信心、自尊心、上進(jìn)心。
    2、用愛的心與學(xué)困生的情感交流。
    有個故事可以啟發(fā)我們：一把堅實的大鎖掛在鐵門上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心?！边M(jìn)入心靈的頻道！人際溝通的金鑰匙。
    平時我注意觀察學(xué)生的動態(tài)，根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，采用不同的疏導(dǎo)方法與學(xué)生進(jìn)行交流。如好動好玩者，課間跟他們一起玩，在玩中講道理，規(guī)范課堂秩序；愛偷吃零食者，說說吃零食應(yīng)注意時間、空間、數(shù)量等，讓其意識到課上吃零食是很壞的影響；對作業(yè)不按時交和書寫潦草的，先減少作業(yè)量，要求及時完成，書寫工整，以示老師的扶貧關(guān)愛，按老師要求做到的，及時表揚(yáng)鼓勵，使其樹立信心慢慢與其他同學(xué)齊步前進(jìn)。
    3、提高課堂藝術(shù)，激發(fā)興趣。
    采用生動靈活的教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在學(xué)中樂，學(xué)中仿，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)能動性培養(yǎng)起來，建立起主動性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕說不好而不敢開口，我盡量將比較簡單的問題讓他們回答；這樣學(xué)困生開口的習(xí)慣就會慢慢的養(yǎng)成。時間長了，學(xué)困生的參與意識大大地加強(qiáng)，習(xí)慣成自然，消除了畏懼心理，就能在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。
    4、幫助學(xué)困生列計劃定目標(biāo)。
    學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，得幫助他們列出學(xué)習(xí)計劃。由于他們基礎(chǔ)較差，課后還應(yīng)及時的督促，鼓勵他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)困生主要是沒有奮斗目標(biāo)才對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，我在對每位學(xué)困生全面了解的基礎(chǔ)上，給他們制定了階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們?yōu)檫_(dá)到自己的目標(biāo)而努力，如果有一點(diǎn)點(diǎn)成功，老師給予肯定，分享成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。
    5、增進(jìn)家校配合，共同督促。
    對于學(xué)困生來說，要想較快進(jìn)步自然要付出的更多，多利用家訪、電訪、信訪等手段，經(jīng)常與家長聯(lián)系，多找些學(xué)生的進(jìn)步方面和家長共勉，增進(jìn)家長與學(xué)生的信心。提出在校期間由老師督促，在家庭的學(xué)習(xí)作業(yè)靠家長督促。只有學(xué)校與家長能夠配合緊密，共同的努力，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作才能取得很好效果。
    6、發(fā)揮小老師的作用，幫助學(xué)困生提高。
    讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)困生結(jié)成對子，互相幫助促進(jìn)，既取得好的學(xué)習(xí)效果，又密切了同學(xué)間的關(guān)系。這樣，有助予養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)。
    總之，教學(xué)是一門學(xué)問，上課是一門藝術(shù)。我們作為教師，有責(zé)任教好每一個學(xué)生，幫助每一個學(xué)生實現(xiàn)自己的人生價值。對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作勢在必行，我們要從每個學(xué)困生的實際出發(fā)，采取生動活潑、靈活多樣的教育方法，因材施教，因勢利導(dǎo)，使他們健康成長。
    教師幫扶計劃表篇二十
    為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項“要求”，結(jié)合我校的具體實際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，改善留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)留守兒童健康、快樂、全面成長，特制定關(guān)愛留守兒童實施工作計劃。
    一、指導(dǎo)思想
    以_理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
    二、工作目標(biāo)
    通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
    三、主要措施
    1、制訂具體工作計劃
    實施“留守兒童”教育工作計劃，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
    2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
    3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”
    (1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各個班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。
    (2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
    (3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
    4、建立留守兒童的談心制度
    每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
    5、開展人文關(guān)愛活動。
    通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊活動，演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
    教師幫扶計劃表篇二十一
    為了提高師德修養(yǎng)，提升學(xué)生品質(zhì)，弘揚(yáng)中華民族的團(tuán)結(jié)友愛、扶貧濟(jì)困的美德，結(jié)合縣、中心校工作精神，踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，結(jié)合我校實際，決定在全校內(nèi)堅持開展對貧困生、學(xué)困生“結(jié)隊子、送溫暖”幫扶活動，盡其所能，給予精神、物質(zhì)上的援助，使這部分學(xué)生不因家庭生活有困難而失去求學(xué)的機(jī)會，特制定此計劃。
    一、指導(dǎo)思想
    本著育人為本的學(xué)校管理理念，堅持以人為本，提倡“教育引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、人文關(guān)懷、規(guī)范管理”的學(xué)生管理理念，積極采取行之有效的全方位的幫扶手段，把解決思想問題與實際問題相結(jié)合，千方百計育好人，辦好事，使學(xué)生和生活有困難的學(xué)生在學(xué)校感受到溫暖，樹立信心，積極上進(jìn)，讓條件優(yōu)越的學(xué)生能主動奉獻(xiàn)愛心，通過全體師生的支持與困難生的努力，使其健康成長，以提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。
    二、成立組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)
    (一)成立貧困學(xué)生幫扶管理領(lǐng)導(dǎo)小組
    組 長：
    副組長：
    成 員：
    (二)工作職責(zé)
    1、統(tǒng)籌組織安排學(xué)習(xí)和生活困難學(xué)生的幫扶工作;
    2、制定幫扶計劃。
    3、負(fù)責(zé)有關(guān)學(xué)生幫扶工作文件的起草，材料的上報以及檔案資料的收集、整理和保管;
    三、幫扶對象及條件
    1、幫扶對象：限于在籍的全日制學(xué)生，遵紀(jì)守法，品行優(yōu)良，誠實謙遜，好學(xué)上進(jìn)者。
    2、父母雙亡、家庭成員無力支付求學(xué)費(fèi)用者。
    3、家庭主要成員長期患病、喪失勞動能力、且醫(yī)療費(fèi)用支出巨大，致使家庭經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重入不敷出者。
    4、民政局頒發(fā)了貧困證或者低保證者。
    5、家庭突遭毀滅性天災(zāi)人禍，短期內(nèi)不能恢復(fù)生產(chǎn)生活者。
    6、其他情況導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難和學(xué)習(xí)困難者。
    四、幫扶方式
    1、由領(lǐng)導(dǎo)牽頭，每位領(lǐng)導(dǎo)至少與一位或一位以上貧困學(xué)生結(jié)隊了，并保持持續(xù)性和穩(wěn)定性。
    2、倡議全校每位教師每年幫扶一個或一個以上貧困生。
    3、班主任在班級內(nèi)以興趣小組、倡議活動等方式組織開展捐資捐物幫扶活動。
    4、落實國家?guī)头稣吆蜕鐣渌α康膸头稣撸煽倓?wù)處具體落實。
    五、幫扶內(nèi)容
    對于幫扶學(xué)生要全面了解，以便有針對性的開展幫扶工作，包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習(xí)幫提高、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德與學(xué)習(xí)習(xí)慣、幫助形成積極向上的人生態(tài)度等。
    六、幫扶程序與要求
    (一)建立幫扶隊子
    1、各班主任建立貧困生記錄，并向?qū)W校推薦，學(xué)校統(tǒng)計困難生名單，領(lǐng)導(dǎo)小組審核情況，幫扶責(zé)任人根據(jù)實際情況和自愿的原則確定幫扶對象。
    2、申報后結(jié)成隊子，以適當(dāng)?shù)男问浇M織幫扶。
    (二)開展活動
    1、深入了解情況，了解學(xué)生最需解決的問題。
    2、有簡單的幫扶措施，做好工作記錄、事項、效果心得等內(nèi)容，工作要落到實處，收到實效。
    3、班級活動要講究方法，充分考慮學(xué)生的自尊心、自信心，克服學(xué)生自卑心、虛榮心等不良心理，班主任制定切實可行的幫扶計劃
    (三)幫扶效果和意見反饋。本人意見、家長學(xué)校意見及活動經(jīng)驗總結(jié)等。
    七、幫扶管理
    1、國家和社會幫扶物質(zhì)，接受上級部門監(jiān)督，提高透明度。
    2、受幫扶學(xué)生要勤儉節(jié)約杜絕浪費(fèi)，積極上進(jìn)，否則停止幫扶。
    3、幫扶責(zé)任人對愛幫者經(jīng)常進(jìn)行關(guān)心、談心，做好引領(lǐng)和鼓勵。
    教師幫扶計劃表篇二十二
    新學(xué)期開始了，為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，更快更好地在互幫互學(xué)的氛圍中迅速成長。結(jié)合學(xué)?！罢J(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的教育教學(xué)指導(dǎo)思想和科研室的工作要求，學(xué)校決定指派一名經(jīng)驗豐富的教師與一名新分配的教師組成師徒結(jié)對，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行共同的探索。希望通過一系列的活動達(dá)到互學(xué)共進(jìn)，進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，特制定如下計劃。
    1、長期目標(biāo)：一年合格上崗，兩年勝任教學(xué)，三年成為教學(xué)骨干。
    2、近期目標(biāo)：本學(xué)期結(jié)束前，新老師對教材把握較準(zhǔn)，能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法；完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文；上一節(jié)較成功的校級公開課。
    1、指導(dǎo)備課：教新老師如何備教材、備學(xué)生，如何寫教學(xué)案例。
    3、評課：每一次聽課后及時組織評課。讓被幫扶對象循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點(diǎn)，走向教學(xué)規(guī)范。
    4、指導(dǎo)寫課后反思：要求新老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式；要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考，認(rèn)真總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。
    5、上匯報課：指導(dǎo)其寫出最適合被幫扶對象本人實施的教學(xué)設(shè)計，經(jīng)過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標(biāo)達(dá)成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學(xué)的展示，讓其體驗成功，增強(qiáng)自信，促使其快速成長。
    教師幫扶計劃表篇二十三
    為了充分發(fā)揮黨員在教學(xué)骨干的積極作用，為學(xué)校培養(yǎng)一支思想好、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師隊伍，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校黨委決定讓黨員與新教師之間結(jié)成幫教對子，旨在對新教師進(jìn)行傳、幫、帶，保持并發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，使新教師盡快成長，盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作的需要，特制定本方案。
    通過結(jié)對幫扶，使新教師在黨員骨干教師的引領(lǐng)和幫助下較快地達(dá)到我校教育教學(xué)管理的基本要求，確保教學(xué)任務(wù)順利完成和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。同時，也使指導(dǎo)教師在結(jié)對過程中，教學(xué)相長，實現(xiàn)“雙贏”，教育管理能力和教學(xué)水平同步提高。
    1、指導(dǎo)教師必備條件：熱愛教育事業(yè)，師德高尚，教育教學(xué)理論知識扎實，基本功好，教學(xué)業(yè)績突出，有較豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗的黨員骨干教師。
    2、由各教研組推薦指導(dǎo)教師、及幫扶教師候選人名單，經(jīng)年級長(支部書記)和教學(xué)部門(教務(wù)處、科研處)審核后提交校領(lǐng)導(dǎo)班子討論確定。
    1、到我校的兩年以下教齡的年輕教師和特崗教師。
    2、其它自認(rèn)為需要進(jìn)一步提高的年輕教師。
    (一)指導(dǎo)教師職責(zé)：
    1、真誠、主動幫扶新教師，以正確的人生觀和價值觀引導(dǎo)新教師，讓新教師具備良好的師德。
    2、引導(dǎo)新教師科學(xué)合理地制定教學(xué)計劃，調(diào)動他們的積極性和主動性，挖掘他們的潛能。
    3、審閱新教師的教案，認(rèn)真查看新教師批改的作業(yè)，并提出改進(jìn)、完善意見。
    4、每周至少聽新教師課一次，指點(diǎn)教學(xué)方法、評議優(yōu)缺點(diǎn)。(要有記錄)
    5、指導(dǎo)新教師出題，新教師一學(xué)期要出一份試卷。
    6、大型考試后與新教師一同進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。
    (二)新教師職責(zé)：
    1、尊重指導(dǎo)教師，做到謙虛謹(jǐn)慎，主動請教，虛心學(xué)習(xí)，接受批評意見，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
    2、認(rèn)真完成黨員教師安排的教學(xué)任務(wù)，并經(jīng)常向指導(dǎo)教師匯報自己的工作、學(xué)習(xí)狀況。
    3、每周至少聽黨員教師1節(jié)課，并做好聽課記錄。
    4、每周至少給指導(dǎo)教師看一次教案。
    5、每次期中或期末考試后同指導(dǎo)教師搞一次教學(xué)質(zhì)量分析。
    教師幫扶計劃表篇二十四
    作為一名廟背小學(xué)的骨干教師，我對自己應(yīng)努力盡到的職責(zé)和自身的差距感到有些不安。我應(yīng)該不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師劉佳結(jié)成幫扶小組，實際是互幫互帶，爭取共同進(jìn)步，盡快成長！
    在結(jié)成幫扶小組后，我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：
    利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進(jìn)步
    1、每月幫助劉老師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。
    2、每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評，幫助老師提高。
    3、每月給劉老師上一次示范課。
    4、每學(xué)期指導(dǎo)劉老師作校內(nèi)匯報課一節(jié)，幫助其完成設(shè)計方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。
    5、指導(dǎo)劉老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好材料的整理收集。
    1、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。
    2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力。
    3、認(rèn)真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗。
    4、經(jīng)?？偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。
    總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為建設(shè)小學(xué)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    教師幫扶計劃表篇二十五
    為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，更快更好地在互幫互學(xué)的氛圍中迅速成長。按照學(xué)校以老帶新、以熟帶生的幫扶安排，由我與一名新分配的教師組成師徒結(jié)對，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行共同的探索。希望通過一系列的活動達(dá)到互學(xué)共進(jìn)，進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，特制定如下計劃。
    張廣超老師
    張廣超老師是上學(xué)期新分配到我校的數(shù)學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生，擔(dān)任本校六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從上學(xué)期的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn)：張廣超老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質(zhì)，擁有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識,對工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的好老師。但是，由于張老師剛走上教學(xué)工作崗位，難免對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、對本課知識與前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生練習(xí)的難易搭配等方面未能準(zhǔn)確把握。
    1、長期目標(biāo)：一年合格上崗，勝任教學(xué)。
    2、近期目標(biāo)：本學(xué)期結(jié)束前，張廣超老師對教材把握較準(zhǔn)，能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法；完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文；上一節(jié)較成功的校級公開課。
    1、集體備課：在每一個新的章節(jié)開始時，我們對本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)方法進(jìn)行討論研究，理清了解、理解、掌握和運(yùn)用四個層次的具體要求。通過集體備課，優(yōu)勢互補(bǔ)，使我們制定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法既能反映教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，又切合學(xué)生實際，充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位。
    2、聽課：我和張廣超老師建立一個不定期互相聽課的制度。張老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽張老
    師的課，了解其最真實的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。同時我也會帶領(lǐng)張老師聽不同年級的數(shù)學(xué)課，讓她多感受不同年級、不同教學(xué)內(nèi)容所對應(yīng)不同的教學(xué)方法。
    3、評課：每一次聽課，我們一定會組織評課（有時可能是隨機(jī)評課）。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教態(tài)、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，直陳得失，暢所欲言。通過說課評課，力求讓張老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維，如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏。每次聽她的課，我會重點(diǎn)指出其課堂中存在的一個突出問題，張老師循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點(diǎn)，走向教學(xué)規(guī)范。
    教師幫扶計劃表篇二十六
    一、指導(dǎo)思想
    為弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，現(xiàn)決定在全體學(xué)校干部中開展對學(xué)困生“結(jié)對子、送溫暖”活動，為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力，促進(jìn)學(xué)困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
    二、扶助對象
    1、遵紀(jì)守法，品行優(yōu)良
    2、誠實謙遜，好學(xué)上進(jìn)
    3、經(jīng)濟(jì)困難，并迫切需要資助的
    三、扶助方式
    1、具體活動由校團(tuán)隊組織進(jìn)行，學(xué)校干部自愿扶助，扶助名單由年級組統(tǒng)一安排;
    2、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習(xí)上幫助提高。
    四、扶助內(nèi)容
    1、思想上解惑
    鑒于貧困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟(jì)來源;有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
    許多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強(qiáng);要讓他們認(rèn)識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR>    2、生活上資助
    貧困生平時的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關(guān)，使他們安心地投入學(xué)習(xí)。
    3、學(xué)習(xí)上幫助提高
    一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助，幫助他們學(xué)好功課，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。
    五、扶助要求
    1、扶助工作自愿進(jìn)行。熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動，并落實到具體行動上;
    2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性;
    3、由年級各班聯(lián)合推薦學(xué)困生名單，對照幫扶條件認(rèn)真審核無誤后，上報團(tuán)隊;
    4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。
    臨沭三株希望小學(xué)
    教師幫扶計劃表篇二十七
    本組的王老師知識水準(zhǔn)起點(diǎn)較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強(qiáng)，無論是備課、教學(xué)都很積極，虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由于教學(xué)經(jīng)驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高；備課時對教材的`重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不準(zhǔn)；課堂調(diào)控上，不敢放開，放開后又收不回來；在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。李老師的業(yè)務(wù)水平高，在軟件應(yīng)用方面有獨(dú)到之處，但在教學(xué)中缺乏教學(xué)熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。針對以上現(xiàn)象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。
    1、在每學(xué)期開學(xué)初制定計劃，堅持每周聽王老師和李教師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與他們討論，共同提高。
    2、對他們的備課情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。
    3、組織青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用課余時間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討信息技術(shù)課的教改方案。
    4、每兩周寫一篇教學(xué)反思或體會。通過教學(xué)反思，思考在教學(xué)中的不足，并在以后的教學(xué)中多注意。
    5、開展研討課、競賽課活動，正確導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)，在競爭中提高。
    1、使劉老師迅速成長為信息技術(shù)教學(xué)骨干教師，能在信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。
    2、使趙老師利用自己的優(yōu)點(diǎn)，在指導(dǎo)學(xué)生作品及課件制作方面有較大的提高。
    經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，劉老師在課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高，在山東省電教優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。所寫的論文發(fā)表在中小學(xué)電腦報上。
    教師幫扶計劃表篇二十八
    提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
    在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
    培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
    輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄，仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
    1．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二下午課外活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。
    2．采用一優(yōu)生帶一差生，一幫一行動。
    3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
    4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語文的信心。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。
    5．對后進(jìn)生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
    6．采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
    7．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
    8．重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
    9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
    總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補(bǔ)差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。
    教師幫扶計劃表篇二十九
    一、指導(dǎo)思想
    深入貫徹黨的十九大精神和系列講話精神，繼續(xù)堅持精準(zhǔn)扶貧工作方針，以縣委、縣政府總體脫貧攻堅實施意見為指導(dǎo)，以解決貧困群眾溫飽、促進(jìn)貧困群眾增收為目標(biāo)，努力改善貧困村的基礎(chǔ)設(shè)施，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，提高扶貧標(biāo)準(zhǔn)，扎實開展科技扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧、教育扶貧等專項扶貧工作措施，努力實現(xiàn)扶貧對象穩(wěn)定脫貧的工作目標(biāo)。
    二、明確幫扶責(zé)任
    全局上下要進(jìn)一步明確幫扶人員責(zé)任，嚴(yán)格落實脫貧攻堅責(zé)任制，強(qiáng)化措施，確保完成201x年脫貧攻堅任務(wù)。幫扶民警要強(qiáng)化對扶貧政策的學(xué)習(xí)及所包貧困戶基本情況的熟悉，做到底數(shù)清、戶數(shù)明，幫扶政策有針對性，切實做到每月下村入戶實地走訪幫扶不少于一次，認(rèn)真完善扶貧手冊，宣傳扶貧政策，制定幫扶方案，落實幫扶措施，幫助解決所包戶脫貧過程中問題，確保圓滿完成朱圩村扶貧攻堅工作任務(wù)。
    三、發(fā)揮幫扶作用
    公安局將加強(qiáng)對幫扶民警的支持和管理，進(jìn)一步嚴(yán)格要求幫扶人員履職盡責(zé)。堅決不能走形式、做樣子，要深入村組，嚴(yán)格按照結(jié)對幫扶要求，認(rèn)真開展結(jié)對幫扶活動，認(rèn)真做好對貧困戶的走訪、溝通、了解，摸清他們的思想動態(tài)、面臨困難，找準(zhǔn)貧困的根本原因，根據(jù)貧困戶的實際情況，提出切實有效的扶貧辦法，積極主動向地方黨委政府報告，盡心盡力發(fā)揮幫扶人員應(yīng)有的作用，幫助貧困群眾早日擺脫貧困，實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。
    四、制定幫扶措施
    一是加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)脫貧。幫助村兩委及幫扶貧困戶想辦法，出點(diǎn)子，打破固有觀念，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)從糧食產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)到為經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，從解決資金難題入手，加大協(xié)調(diào)幫助力度，爭取項目實施，助力精準(zhǔn)扶貧。
    二是加強(qiáng)結(jié)對幫扶。深入推進(jìn)“單位包村、民警包戶”結(jié)對幫扶工作，嚴(yán)格按照結(jié)對幫扶要求，與1貧困家庭實行結(jié)對幫扶。認(rèn)真開展結(jié)對幫扶活動，幫助貧困群眾早日擺脫貧困實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。
    三是協(xié)調(diào)幫扶資金。充分征求村兩委、幫扶對象的意見，重點(diǎn)在家庭養(yǎng)殖等方面進(jìn)行幫扶。幫助協(xié)調(diào)落實產(chǎn)業(yè)補(bǔ)助資金，大力發(fā)展貧困戶家庭養(yǎng)殖業(yè)。
    四是做好協(xié)調(diào)工作。在村容村貌建設(shè)、貧困戶危房改造工程、爭取扶貧項目等方面，積極與相關(guān)單位取得聯(lián)系，使相關(guān)項目早日落地實施，切實取得幫扶成效。
    五、強(qiáng)化工作要求
    一是全體幫扶民警要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，要進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨意識，主動負(fù)起幫扶責(zé)任。
    二是按照精準(zhǔn)扶貧要求，公安局幫扶民警要協(xié)助村兩委進(jìn)一步調(diào)查核實朱圩村貧困戶基本情況，逐戶登記造冊，針對貧困戶不同情況，規(guī)范完善扶貧手冊，及時反饋上報群困戶所想所需所求，認(rèn)真研究解決脫貧對策。
    三是堅決貫徹執(zhí)行上級部署要求，切實幫助貧困戶解決工作中實際困難和問題，幫扶民警要及時與幫扶對象取得聯(lián)系，定期走訪了解情況，切實開展幫扶工作，在幫扶期間要增加貧困戶收入，不得增加村兩委和貧困戶負(fù)擔(dān)，堅決完成201x年脫貧攻堅任務(wù)。
    教師幫扶計劃表篇三十
    一、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
    在平時的教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己。
    二、改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生。
    原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會服貼，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
    原先在做學(xué)生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而學(xué)生卻無動于衷，厭煩乏味，這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
    三、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。
    三年輪回中，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初二時，開始在思想上出現(xiàn)較大的變化，進(jìn)入“青春反叛期”，常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學(xué)期伊始之際，召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象，如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為，我讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)，讓他們在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣，尤其針對這些學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未然。
    四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
    后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。
    我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：
    1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。
    2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”，比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時撤消籃球隊。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。
    3、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。
    4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道。
    五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
    1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。當(dāng)自己所帶的班級進(jìn)入到初三了，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。
    2、鼓勵競爭，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在班會課上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、演講、書寫、辯論等比賽，絕大多數(shù)班干、科代表依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
    3、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
    4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。
    教師幫扶計劃表篇
    教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵在于教師。為了順利實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，盡快適應(yīng)新課標(biāo)、新教改的要求。并根據(jù)學(xué)校教學(xué)總體規(guī)劃和要求，特制定本學(xué)年度教師幫扶工作計劃及方案。
    為了使學(xué)校物理教師在物理學(xué)科教學(xué)中取得較高的教育教學(xué)水平及能力，盡快適應(yīng)新課標(biāo)和新課改的要求。使教師由教學(xué)型向教研型轉(zhuǎn)變，并盡可能早出科研成果。使之成為學(xué)校物理教學(xué)的骨干教師和教學(xué)能手。開展教師幫扶工作。要求在三年時間內(nèi)，通過幫扶結(jié)對、集體備課、校本培訓(xùn)、校外學(xué)習(xí)等手段，使教師盡快熟悉所教年級所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容，掌握教材知識體系及導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計，并在課堂教學(xué)中應(yīng)用。使教育教學(xué)質(zhì)量有顯著的提高。并形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
    1、師傅要在以下諸方面對徒弟的工作給予幫助和指導(dǎo)。學(xué)校對教學(xué)方面的基本要求，以及所任學(xué)科專業(yè)思想的確立、學(xué)科課標(biāo)的學(xué)習(xí)、學(xué)科教材的分析、教學(xué)計劃的制訂、教學(xué)過程的設(shè)計、課堂教學(xué)的組織、作業(yè)的設(shè)計和批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、試卷的講解分析、教育教學(xué)現(xiàn)象的分析、課外活動的開展、教育教學(xué)的專題研究、教育教學(xué)論文的撰寫及如何評課等方面都要給予具體的指導(dǎo)幫助。
    2、師徒要真誠合作，做到教學(xué)相長。徒弟認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，虛心、主動地向師傅請教。師傅對徒弟工作中的缺點(diǎn)或失誤要明確指出，耐心幫助，把自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地傳授給徒弟。通過三年的學(xué)習(xí)、實踐，徒弟要能夠較為準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，組織好課堂教學(xué)，順利完成教學(xué)任務(wù)。
    １、共同備課。學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，吃透教材重點(diǎn)難點(diǎn)。徒弟新課教案每學(xué)期至少有五篇詳案，要經(jīng)師傅批閱（要有修改痕跡），修改后，再上課。
    ２、互相聽課。師徒間相互聽課，師傅及時對徒弟進(jìn)行評課，對于優(yōu)點(diǎn)要及時表揚(yáng)，并指出不當(dāng)之處，提出改進(jìn)意見，徒弟要認(rèn)真對教學(xué)過程進(jìn)行反思。徒弟聽師傅的課，要認(rèn)真記好聽課筆記，寫好聽課后的感受。
    ３、每學(xué)期師傅聽徒弟課不少于5節(jié)，聽課后要在聽課記錄上留有對徒弟上課過程中優(yōu)、缺點(diǎn)的記錄。
    4、學(xué)期末徒弟須向?qū)W校上交本學(xué)期聽課筆記，本人經(jīng)師傅修改的教案，師傅評課意見、及自己的教學(xué)反思（五次）。
    教師幫扶計劃表篇
    以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”為目標(biāo)，以“不讓一個學(xué)生掉隊，不放棄任何一個學(xué)生”為已任，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到能教好學(xué)生的方法”的信念。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！币虼耍P(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。
    1、確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因。
    2、針對各類學(xué)困生，采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。
    3、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。
    1、根據(jù)學(xué)生開學(xué)初的學(xué)習(xí)情況，各班確定學(xué)困生名單，要求每位教師幫扶一名學(xué)困生，及時了解學(xué)困生形成的原因。學(xué)困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：
    （1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。
    （2）心理原因，缺乏自信心。
    （3）學(xué)生基礎(chǔ)差。
    （4）組織紀(jì)律性差。
    2、不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龝a(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對學(xué)生的成長有直接而重大的影響，針對這類學(xué)困生，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，提高學(xué)生的成績。
    3、自信是一個人賴以學(xué)習(xí)和生活的基本心理素質(zhì)，有些學(xué)生他們在成長過程中，遇到過多的挫折會使他們產(chǎn)生挫敗感，這時如果家長和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會喪失自信心，從而嚴(yán)重影響他們生活學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新性，針對這類學(xué)生，教學(xué)當(dāng)中要采取積極措施增強(qiáng)他們的自信心。首先，告訴他們——你們每個人都很聰明；其次，多表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生，鼓勵孩子喊出“我能行”；最后要欣賞他們，幫助他們逐步恢復(fù)自己的自信，從而促進(jìn)其他方面的提高。
    4、對于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該循序善誘，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并在學(xué)生中間成立互助小組，有學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動學(xué)困生一同學(xué)習(xí)，實行一幫一，共同進(jìn)步。
    5、把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師，使老師在授課過程中加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。
    6、學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進(jìn)步伐。
    7、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。
    8、加強(qiáng)與各科任教師的交流，不斷調(diào)整幫扶計劃。使幫扶學(xué)困生工作收到實效。
    9、對于各類學(xué)困生的提高工作要認(rèn)真作好記錄，把工作當(dāng)中的寶貴經(jīng)驗以及不可取、不適當(dāng)之處都認(rèn)真、細(xì)致的記錄，以便在以后的工作當(dāng)中及時總結(jié)、改進(jìn)。
    10、學(xué)困生幫扶記錄要按照學(xué)月認(rèn)真進(jìn)行。
    沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到教好學(xué)生的方法，學(xué)困生的形成都是有其原因的，對于他們，教師要用一句話、一個暗示，給他們關(guān)愛和信任，啟發(fā)他們智慧的潛能，激發(fā)他們求知的熱忱，讓他們充滿激情地學(xué)習(xí)，滿懷信心地面對生活，面對未來。
    教師幫扶計劃表篇
    為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機(jī)制，根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合我校實際情況，特制定本“幫教幫學(xué)”活動計劃。
    通過以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。
    幫扶對象： 張菊芳董興昌張立鈺蔡曉晶 潘玉霞
    張曉燕_楊樹榮陳曉靜 謝曉慶
    指導(dǎo)教師：
    1、高級職稱、區(qū)級以上骨干、學(xué)科帶頭人對象三個條件之一。
    2、具有中學(xué)一級以上職稱的教師自愿參加。
    指導(dǎo)教師具體人選由學(xué)校經(jīng)研究確定，指定結(jié)對幫扶對象如下：
    1．幫教幫學(xué)活動目標(biāo)：
    新教師在指導(dǎo)教師幫助下，了解新課改對教育教學(xué)管理的要求，初步熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)，基本能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動。主要體現(xiàn)：
    （1） 制定教育及學(xué)科教學(xué)計劃
    （2） 鉆研教材、備課。
    a 課的結(jié)構(gòu)，課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同
    b 每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法
    c 板書的設(shè)計及教學(xué)媒體運(yùn)用
    d 逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法
    e、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)
    （3） 課堂教學(xué)
    a、 教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍
    b、 資料、教學(xué)用具準(zhǔn)備；師生雙邊、多邊活動的過程
    c、 現(xiàn)代教育技術(shù)的使用；注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
    d、 運(yùn)用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法
    （4）初步了解說課、評課
    （5）教學(xué)教育自我總結(jié)、反思和評價
    2．幫教幫學(xué)活動要求
    （1）新老教師自結(jié)對子后應(yīng)制定出具體實施計劃。
    （2）新老師要積極主動地加強(qiáng)學(xué)習(xí)（既要向幫教教師學(xué)，又要向書本學(xué)），要善于動腦，勤于動口，細(xì)心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學(xué)反思），每學(xué)期要寫好結(jié)對子工作總結(jié)、心得體會。
    （3）每二周向指導(dǎo)教師上一堂實踐課（課前須向指導(dǎo)教師闡述本課的
    教學(xué)構(gòu)思，聽取師傅的意見、建議）并做好記載（新教師幫教教學(xué)實踐表）。
    （4）指導(dǎo)教師要加強(qiáng)示范和指導(dǎo)，要?dú)g迎新教師隨時到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載，每學(xué)期，新教師要上好一節(jié)教研組內(nèi)的匯報課。
    （5）每學(xué)期初、末，指導(dǎo)教師對新教師的教學(xué)計劃，復(fù)習(xí)計劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查，作好記載，并對該教師的教育教學(xué)情況作出合理的評價。
    教師幫扶計劃表篇
    為了弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，保證我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，培養(yǎng)和教育家庭貧困的學(xué)生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響，從而促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，我校開展了對貧困生的幫扶活動。
    一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下，由政教處負(fù)責(zé)資助貧困生工作，監(jiān)督落實各班貧困生資助及教育工作。
    二、建立貧困學(xué)生檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰當(dāng)幫扶。
    三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師開展一對多個貧困生的幫扶活動，在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當(dāng)對象進(jìn)行幫扶，此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。
    四、通過多種途徑，從以下方面對學(xué)生進(jìn)行教育。
    1、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。
    鑒于這類學(xué)生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟(jì)來源；有的是單親家庭，勞力欠缺。他們往往會缺少家庭的關(guān)愛，生活中，學(xué)習(xí)上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強(qiáng)；讓他們認(rèn)識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求全體教師平時都把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學(xué)校這個大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學(xué)校健康成長。
    2、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。
    貧困生平時的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品，幫助他們渡過難關(guān)，讓他們不因為缺少學(xué)習(xí)用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
    3、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶，幫助他們提高成績。
    有一部分學(xué)生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。老師們利用休息時間為后進(jìn)生補(bǔ)講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習(xí)學(xué)過的知識，讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。告誡他們，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
    五、師生齊動員，廣泛宣傳，積極發(fā)動，讓所有學(xué)生獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點(diǎn)吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、挽留貧困學(xué)生。
    教師幫扶計劃表篇
    為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機(jī)制，根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合我校實際情況，特制定本“結(jié)對幫扶”活動計劃。
    通過以老帶新、結(jié)對幫扶的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。
    新引進(jìn)教師(教齡在五年以下的)后附表。
    結(jié)對幫扶的活動時間周期為一個學(xué)年。
    (1)班級管理方面
    班主任是學(xué)校班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作，尤其是學(xué)校思想品德教育工作的骨干和有力助手。班主任工作是學(xué)校工作的重要方面，新教師應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，見習(xí)班主任工作，并獨(dú)立或協(xié)助指導(dǎo)教師做好以下工作：
    1.向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康。
    2.教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，找學(xué)生談心，做好行為偏差生的轉(zhuǎn)化工作。
    3.教育指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的各種勞動和社會實踐活動，上好班會課，增強(qiáng)學(xué)生的自理自強(qiáng)能力和投身社會實踐的能力。同時教育指導(dǎo)學(xué)生堅持體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
    4.關(guān)心學(xué)生的課外生活，鼓勵學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣愛好和特長。
    5.進(jìn)行班級的常規(guī)管理，把班級建設(shè)成優(yōu)良班集體。
    6.配合學(xué)校開好家長會，爭取家長和社會各方面的配合，共同做好學(xué)生的教育工作。
    7.做好學(xué)生的思想品德評定和有關(guān)獎懲工作。
    8.做好有關(guān)資料的記載和整理工作。
    9.做好班主任工作的研究與總結(jié)工作。
    10.每學(xué)期主持一節(jié)班隊活動課。
    (2)教學(xué)業(yè)務(wù)方面：
    1.結(jié)對幫扶活動目標(biāo)：
    新教師在指導(dǎo)教師幫助下，了解新課改對教育教學(xué)管理的要求，初步熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)，基本能夠按照新的理念進(jìn)行教育教學(xué)活動。主要體現(xiàn)：
    (1) 制定教育及學(xué)科教學(xué)計劃
    (2) 鉆研教材、備課。
    a.課的結(jié)構(gòu)，課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同
    b.每節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)及突破方法
    c.板書的設(shè)計及教學(xué)媒體運(yùn)用
    d.逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法
    e.作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)
    (3) 課堂教學(xué)
    a. 教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍
    b. 資料、教學(xué)用具準(zhǔn)備;師生雙邊、多邊活動的過程
    c. 現(xiàn)代教育技術(shù)的使用;注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
    d. 運(yùn)用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法
    (4)初步了解說課、評課
    (5)教學(xué)教育自我總結(jié)、反思和評價
    2.結(jié)對幫扶活動要求
    (1)新老教師自結(jié)對子后應(yīng)制定出具體實施計劃(見習(xí)期教師登記表)。
    (2)新老師要積極主動地加強(qiáng)學(xué)習(xí)(既要向幫教教師學(xué)，又要向書本學(xué))，要善于動腦，勤于動口，細(xì)心觀察，不斷積累(包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學(xué)反思)，每學(xué)期要寫好結(jié)對子工作總結(jié)、心得體會。
    (3)每二周向指導(dǎo)教師上一堂實踐課(課前須向指導(dǎo)教師闡述本課的教學(xué)構(gòu)思，聽取師傅的意見、建議)并做好記載(新教師幫教教學(xué)實踐表)。
    (4)指導(dǎo)教師要加強(qiáng)示范和指導(dǎo)，要?dú)g迎新教師隨時到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載，每學(xué)期，新教師要上好一節(jié)教研組內(nèi)的匯報課。
    (5)每學(xué)期初、末，指導(dǎo)教師對新教師的教學(xué)計劃，復(fù)習(xí)計劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進(jìn)行檢查，作好記載，并對該教師的教育教學(xué)情況作出合理的評價。
    教師幫扶計劃表篇
    提高教學(xué)質(zhì)量是我們工作的重中之重。我們都知道，教學(xué)質(zhì)量的提高重在“兩頭”。所以，“培優(yōu)補(bǔ)差”工作就成為了我們教學(xué)工作的關(guān)鍵。為此，我針對“培優(yōu)補(bǔ)差”工作制定了如下措施：
    1、不體罰和變相體罰，不諷刺、挖苦、處罰。杜絕訓(xùn)斥家長現(xiàn)象。從思想上愛護(hù)差生，從學(xué)習(xí)上關(guān)心差生，從生活上體貼差生，和差生交朋友，以優(yōu)帶差，開展一幫一，一對一活動。
    2、建立了學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生檔案，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)，真正做到從思想上關(guān)心，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，生活上幫助。努力做到：對待差生有愛心，解答疑難有耐心，轉(zhuǎn)化差生有恒心，培優(yōu)拔尖有雄心。努力提高培優(yōu)補(bǔ)差工作的針對性與實效性。
    3、全面了解學(xué)生，分析成績差的原因，搞好“三結(jié)合”教育。結(jié)合家訪工作，學(xué)校聯(lián)合從正面加強(qiáng)教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為，有針對性的制定出適合學(xué)生個性的教育方法；結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使其逐步轉(zhuǎn)化。
    4、課外輔導(dǎo)可采用個別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、全班輔導(dǎo)交叉方式進(jìn)行，但不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。堅持家庭作業(yè)語、數(shù)交叉布置，做好“減負(fù)”工作。
    1、開展“差異教學(xué)”，因材施教。
    “差異教學(xué)”是根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平的最近發(fā)展區(qū)把學(xué)生分為幾種不同層次而進(jìn)行的一種教學(xué)方法。它在教學(xué)的深度、進(jìn)度上都更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識水平和接受能力，更為突出學(xué)生的個性特點(diǎn)和個別差異，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。它講究的是在共同特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，重在對個別差異的補(bǔ)救與拓展，以達(dá)到“優(yōu)劣共進(jìn)”的目的。本學(xué)期，我們要求每位教師結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)開展“差異教學(xué)”，以便因材施教，培優(yōu)補(bǔ)差。
    在具體操作的過程中，又分三步進(jìn)行。
    一是，分層備課。首先著眼于教材整體，對本冊書的知識進(jìn)行分層，制定出整體的知識目標(biāo)，然后對每一類、每一課的知識進(jìn)行分層，結(jié)合學(xué)生的具體情況有側(cè)重、有針對的上課。二是，刻意調(diào)整座位。為了防止學(xué)生間的差距越來越大，刻意調(diào)整座位，將差生從黑暗的角落調(diào)整到前三排就座，并且采用分組協(xié)作，將好、中、差生有意搭配，組成一個個“互幫互學(xué)小組”，拉進(jìn)與老師之間的距離。
    三是，分層布置作業(yè)。要著眼于基礎(chǔ)，由基礎(chǔ)題起步。差生在他人的指導(dǎo)下理解基礎(chǔ)題；中等生鞏固基礎(chǔ)題后，在優(yōu)等生啟發(fā)下主攻一般能力題；優(yōu)等生由基礎(chǔ)題出發(fā)，突破較難能力題。這樣，差生會覺得學(xué)有希望，學(xué)有所得；中等生基礎(chǔ)扎實，迎頭趕上；優(yōu)等生于幫助別人的同時，往往會激發(fā)出靈感，百尺竿頭更進(jìn)一步。
    2、著眼針對，培優(yōu)補(bǔ)差——加強(qiáng)課外輔導(dǎo)與課內(nèi)的協(xié)調(diào)。
    《教育學(xué)》明確指出，“可以在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生的不同要求，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。”從某種意義上講，這“針對”就是輔導(dǎo)的“指導(dǎo)思想”，這“個別”就是輔導(dǎo)必須“分層”。所以，在課內(nèi)要注意發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)在某一方面有發(fā)展的“苗子”，那么，在課外輔導(dǎo)時，才可能有針對性地給差生“找差補(bǔ)缺”，為優(yōu)生“開小灶”。
    總之，要認(rèn)真做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，面向全體學(xué)生，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實抓好教學(xué)工作。
    教師幫扶計劃表篇
    一、幫扶對象：xx老師
    對象分析：白老師是參加工作一年的特崗教師，對工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是，由于白老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。
    二、幫扶形式：
    “一對一”結(jié)對幫扶形式。
    三、幫扶期限：
    一年。
    四、工作目標(biāo)：
    1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
    2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
    3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。
    五、一年發(fā)展目標(biāo)：
    在一年的幫扶中，我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)：讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識有較大的提升，結(jié)合她的信息技術(shù)專業(yè)已有的經(jīng)驗，再讓她的課堂“活”起來;課堂的語言藝術(shù)能力得到一定的提升;通過一年的努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，盡快成長為有經(jīng)驗的教師。
    1、與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學(xué)進(jìn)行反思。
    2、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。
    3、著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
    4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。
    六、幫扶措施：
    1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。
    2、堅持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難，解決教學(xué)困惑。
    3、聽課：我和白老師建立一個不定期的互相聽課的制度。白老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織;我也會隨堂聽白老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)略所在。
    4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機(jī)評課。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓白老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。
    5、課后反思：要求白老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。
    總之，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學(xué)水平。
    教師幫扶計劃表篇
    貧困生幫扶日記
    新學(xué)期在開展學(xué)雷鋒以及群眾路線活動中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子和班主任對貧困生實施了“一幫一”結(jié)對子行動，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)，老師們對學(xué)生的關(guān)愛，讓這些家境貧苦的孩子也能夠和其他孩子一樣快樂地上學(xué)，開心地玩耍。
    我?guī)头龅膶W(xué)生是六二班的范冰冰。她是一個品學(xué)兼優(yōu)的女孩，家里時代是農(nóng)民，父親因有病過早地離開了人世，只剩下她和媽媽相依為命，生活很凄苦。這使她很難過，很壓抑，很自卑。常常自己默默地學(xué)習(xí)，不跟其他同學(xué)說很多話。為此，我經(jīng)常電話進(jìn)行家訪，了解更多的情況，還利用課余時間和她談心，講笑話，聊天，問寒問暖，想方設(shè)法讓她開心快樂。通過半個學(xué)期的努力，現(xiàn)在她變得開朗多了，時?？吹剿樕蠣N爛的笑容。
    俗話說:“有志不在年高，無志空長百歲”。范冰冰是個有理想、有志氣的孩子。不幸的家境造就了她堅強(qiáng)的性格，使她早早的就懂事了。她知道母親生活不易，供她上學(xué)更是難上加難，所以她非常珍惜這來之不易的時光，刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書，省吃儉用。
    少年兒童正是長身體的時期，需要補(bǔ)充很多營養(yǎng)?？煞侗瑢W(xué)家里常常是粗茶淡飯。在學(xué)校里住宿，她也是很儉用。別人孩子買零食，她只是在一邊眼巴巴地看;別人孩子穿著漂亮的衣裳，她只是開心地上下打量，我多次從她的眼神中感受到她也渴望擁有漂亮的裙子，舒適的鞋子，還能吃上香甜可口的零食。這個秘密一直埋藏在她心里，只有我能讀懂她。她這些表現(xiàn)深深地感動了我，也觸動了我。作為她的班主任老師，我看在眼里，疼在心里，怎能無動于衷呢?于是我為她買了一些筆和本，她很感激，后來我看她學(xué)習(xí)很用功，手頭資料不夠做，我又花了四十塊錢給她買了各科學(xué)習(xí)資料，這讓她興奮不已，不知說什么好。
    由于長時間的緊張學(xué)習(xí)，再加上營養(yǎng)不良，缺乏鍛煉，她身體免疫力下降，時?；几忻埃人?。前一段時間因發(fā)燒而耽誤了幾天功課。這個星期二，就是4月15日下午，當(dāng)我上課時卻發(fā)現(xiàn)范冰冰精神萎靡不振，臉蛋紅通通的，眼睛還不停地流淚。我用手一摸，很燙，一量體溫，達(dá)到度。我二話沒說就給她買了退燒藥，讓她趕緊喝下去。到了晚上7點(diǎn)多鐘，才稍微好一點(diǎn)，但是還頭疼。堅強(qiáng)的文琪不愿耽誤功課，也不愿讓媽媽擔(dān)心，所以不讓我打電話，硬說自己沒事。越是這樣，我心里越不好受。以至于我一個晚上都沒好好睡覺。第二天早晨，我匆匆趕到學(xué)校，帶來早已準(zhǔn)備好的感冒藥、消炎藥，把范冰冰叫到辦公室，我親自打水為她沖了兩包感冒沖劑?？粗豢谝豢诤?，我才放心。過了2個多小時，我又為她量了體溫，這時已降到度。這會兒，她臉色變得好多了，眼睛也不流淚了。看著她開心，我的心比吃了蜜還要甜。這時，范冰冰悄悄地走到我面前，手里還攥著2元錢，說：“老師，謝謝你，這是給你的藥費(fèi)?！蔽殷@訝了，沒想到她還給我藥錢，我忙說：“傻孩子，老師怎么會要你錢呢?這點(diǎn)事是老師應(yīng)該做的，快拿回去?！彼缓靡馑嫉厝ソ淌伊?。我怕她中午不愿吃飯，下午，又為她買了幾根火腿腸，她硬是拒絕，我說：“冰冰，你先把它吃了，等以后你掙了錢，也給老師買好吃的行嗎?她這才接受。
    我想：不是什么都能用金錢換的，師愛是無價的，高尚的，也許孩子們不理解吧。作為老師，我已經(jīng)把他們當(dāng)成自己的孩子了。怎么會因幾個錢而斤斤計較呢。
    “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我會永遠(yuǎn)記住這句名言，用實際行動履行自己的職責(zé)，為了教育事業(yè)，奉獻(xiàn)自己的一生。要關(guān)愛每一個學(xué)生，更關(guān)注和資助貧困生，讓他們走出心靈的陰影，感受到愛無處不在，用愛心滋潤他們枯萎的心靈，用友誼架設(shè)師生間的橋梁，讓這些貧困孩子們，能在老師愛的懷抱中快樂地生活，健康地成長。
    教師幫扶計劃表篇
    這六名學(xué)生是班級及學(xué)年前六名，他們的英語成績排名分別是：王振鵬分第五名；鄭佳鑫分第一名；丁宇分第三名；喬華明分第四名；鄒海娜118分第二名；李楠分第34名。
    1、鄭佳鑫同學(xué)英語成績較好，其他各科成績在班級都名列前茅，是可以作為將來的重點(diǎn)大學(xué)人材來培養(yǎng)的。相比她的其他各科，她的英語學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)計劃詳密，學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)趕在七班的進(jìn)度之前。
    2、鄒海娜是班級英語課代表，英語基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)有積極性，而且能夠按照老師的要求去按部就班的學(xué)習(xí)，具有在高考中拿英語高分的潛力。她的缺點(diǎn)是和她的性格有關(guān)，學(xué)習(xí)上總是不緊不慢，愛馬虎；鄒海娜和鄭佳鑫的英語水平不相上下，但是，成績上總是趕超不了鄭佳鑫。她倆是學(xué)習(xí)上的競爭對手。
    3、王振鵬此次總分排名班級第一，這個學(xué)生是各科老師公認(rèn)的班級最聰明的學(xué)生，但是缺點(diǎn)是不夠踏實的，愛耍小聰明，不過我認(rèn)為，在英語學(xué)習(xí)上，能夠耍出小聰明來也是一種本事、
    4、喬華明是班級里的“鉆牛角尖大王”，遇到問題愛往偏的地方想，但是學(xué)習(xí)熱情高漲，有上進(jìn)心，成績有提高的空間。
    5、丁宇有學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效率高，曾考過班級第一名，在英語的學(xué)習(xí)上很用心，但基礎(chǔ)知識不是很扎實。
    6、李楠英語成績不是很理想，基礎(chǔ)知識很可以，就是不夠努力，這與她上課時的狀態(tài)很有關(guān)系，上課愛打盹睡覺。
    1、鄭佳鑫和鄒海娜的英語成績不相上下，可以作為一組進(jìn)行培優(yōu)，她倆的共性是在英語的各項題型中得分都較均衡，但是做題速度較其他學(xué)生快，所以，我在開學(xué)初就給了她倆一人一套大考卷，讓她們在做題量上取勝，多見識新題型；寫作是她倆主要不足的地方，所以，每周我都會額外給她們布置一篇書面表達(dá)，做到面批。
    2、喬華明和王振鵬此次月考成績僅差一分，而且平時做題分析題的方法思路是一樣的，這兩位學(xué)生需要知識點(diǎn)細(xì)化，強(qiáng)化知識點(diǎn)的準(zhǔn)確記憶、固定短語句型背誦，訓(xùn)練其審題抓住題眼；在短時間內(nèi)掌握答題技巧，課上遇到典型題帶動他們多分析，下一步著重訓(xùn)練他們閱讀理解題型，避免主觀臆斷錯誤。
    3、丁宇和李楠，丁宇的完型填空試題失分最大，李楠的單行選擇失分最大，下一步主要是引導(dǎo)他進(jìn)行長難句的解析。安排個性化作業(yè)，丁宇一天做一篇完形填空題。限時、限錯誤率，我會做到常督促，天天檢查。李楠的基礎(chǔ)知
    識掌握不牢，所以，今后在課堂上，我會加大力度著重強(qiáng)化她對單詞、短語、句型的記憶，讓她發(fā)揮自己長處（閱讀理解）的同時，把短的一塊也盡快補(bǔ)上。督促其每天養(yǎng)成抽空讀英語的習(xí)慣?？梢宰x教材、陽光晨讀詞匯表、好的范文熟讀達(dá)到背誦的習(xí)慣。
    教師幫扶計劃表篇
    為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作，增進(jìn)師生間的理解和溝通，幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出困境，全面構(gòu)建起和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，根據(jù)教育局開展“師生結(jié)對幫扶”活動的意見精神，現(xiàn)制定學(xué)校實施方案如下：
    開展師生結(jié)對幫扶活動，是進(jìn)一步提升學(xué)校管理水平、推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的重要舉措，是當(dāng)前和今后深入推進(jìn)“雙優(yōu)雙滿意”活動、全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容。
    1.確定幫扶對象。每學(xué)期初的第1到第4周是確定幫扶對象階段。全校所有任課教師在深入摸查的基礎(chǔ)上，根據(jù)任教學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，確定3名幫扶對象，填寫《文登市教育系統(tǒng)“師生結(jié)對幫扶”活動登記表》，建立結(jié)對幫扶檔案，對每一位暫時學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況、性格特點(diǎn)、愛好特長、家庭情況等都作詳細(xì)記錄。
    2.制定幫扶計劃。每學(xué)期的第5到第6周是制定幫扶計劃階段。要圍繞解決學(xué)生存在問題、提高學(xué)習(xí)成績，提出切合實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定行之有效的學(xué)習(xí)幫扶計劃，保證活動取得實效。對于短期內(nèi)能提高學(xué)習(xí)成績的，要提出月度學(xué)習(xí)成績目標(biāo);對于短期內(nèi)不易提高學(xué)習(xí)成績的，要逐項分析解決存在的問題，制定學(xué)期學(xué)習(xí)成績目標(biāo)。
    3.開展幫扶活動。每學(xué)期的第6周至學(xué)期末是實施幫扶活動階段。結(jié)對教師應(yīng)采取多種措施加強(qiáng)與學(xué)生及學(xué)生家長的交流溝通，掌握幫扶對象的心理特點(diǎn)、行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)，因人制宜地制定幫扶方法，在遵循客觀規(guī)律和尊重客觀條件的基礎(chǔ)上，逐步地引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀世界觀，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。
    4.總結(jié)幫扶成效。每學(xué)期末是總結(jié)幫扶成效階段。參加幫扶活動的教師對開展結(jié)對幫扶情況進(jìn)行全面總結(jié)，形成書面材料，上報學(xué)校。學(xué)校將對師生結(jié)對幫扶活動進(jìn)行全面總結(jié)，樹立典型，并對成績突出個人進(jìn)行表彰獎勵。
    1.加強(qiáng)思想教育。結(jié)對教師要切實關(guān)心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心活動，向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗，幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑，努力用真誠的態(tài)度觸動學(xué)生心靈，用樂觀向上的精神激勵學(xué)生奮發(fā)，幫助他們走出精神誤區(qū)，勇敢面對現(xiàn)實困難。
    2.進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對教師要經(jīng)常了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)其知識基礎(chǔ)和接受能力，有針對性地制定幫學(xué)計劃，加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及行為習(xí)慣訓(xùn)練，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，通過知識結(jié)構(gòu)的有效梳理和學(xué)習(xí)行為的逐步規(guī)范，促使他們重拾學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)目標(biāo)，推動學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。
    3.參與生活幫扶。結(jié)對教師要深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況，對于能幫助解決的困難，要及時解決;一時難以解決的問題，要協(xié)調(diào)各方力量，想方設(shè)法幫助解決，讓幫扶學(xué)生能夠盡早免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí)、快樂成長。
    4.密切家校聯(lián)系。要與暫時學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的家長進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系,通過短信平臺、家長會、學(xué)生家訪等方式將結(jié)對幫扶活動的目的、意義及開展情況及時通報學(xué)生家長，溝通交流學(xué)生近期的思想狀況及學(xué)習(xí)表現(xiàn)，協(xié)調(diào)教育方式方法，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。
    1、成立“快樂幫扶綠潤童心”師生結(jié)對幫扶活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
    “快樂幫扶綠潤童心”師生結(jié)對幫扶活動領(lǐng)導(dǎo)小組
    組員：邱海毅王金美孫福曉曲學(xué)杰各班主任老師
    2、基本工作形式。
    (1)記錄幫扶情況。各位老師的“快樂幫扶綠潤童心”——師生結(jié)對幫扶記錄簿每周不少于1次。
    (2)撰寫幫扶案例。本學(xué)期末，每位老師需要向?qū)W校提供1個成功結(jié)對幫扶案例，案例要詳實具體，能體現(xiàn)出通過階段性幫扶，學(xué)生在精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績等方面發(fā)生的顯著變化。
    教師幫扶計劃表篇
    學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)轉(zhuǎn)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。
    我班共有學(xué)生48人,從全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課能夠認(rèn)真聽講，對于數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣濃厚、動手能力也強(qiáng)，對于各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好。特別是班干部能起到較好的模范作用，自我要求嚴(yán)格。但同時，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。
    1、培優(yōu)對象:王君沛王立奇等
    2、轉(zhuǎn)差對象:韋哲胥陳澳等
    1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性
    2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來。
    3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
    4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。
    1、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)、
    2、實行以點(diǎn)帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
    3、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流。
    4、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
    6、采用激勵機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
    7、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。
    教師幫扶計劃表篇
    一、指導(dǎo)思想
    為了更好地促進(jìn)留守兒童健康、全面地成長，認(rèn)真落實上級領(lǐng)導(dǎo)部門對留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位地開展下去，依據(jù)我校我班實際情況，特制定本年度留守兒童工作計劃。
    二、工作目標(biāo)
    通過對我班留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，本班學(xué)生組織關(guān)愛小組，要加強(qiáng)關(guān)愛，形成合力，大力宣傳，不斷提高我班關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。
    1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100％；
    2、關(guān)愛留守兒童，開展對幫扶活動，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí)。
    三、主要措施
    ㈠健全機(jī)制，加強(qiáng)關(guān)愛。
    首先成長關(guān)愛留守兒童小組，明確工作任務(wù)，制訂具體工作計劃，并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；３浞职l(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
    1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。
    2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
    教師幫扶計劃表篇
    貧困生幫扶心得體會
    發(fā)展農(nóng)村教育，使廣大農(nóng)民群眾及其子女享有接受良好教育的機(jī)會，是實現(xiàn)教育公平和體現(xiàn)社會公正的一個重要方面，是社會主義教育的本質(zhì)要求。在《_關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》中，體現(xiàn)了國家對農(nóng)村義務(wù)教育的弱勢群體——家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡少年兒童的充分關(guān)注。《決定》提出建立健全資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就學(xué)制度，保障農(nóng)村適齡少年兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。這對推動我國整個教育事業(yè)發(fā)展有著重大意義。
    目前，我國農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡少年兒童接受義務(wù)教育迫切需要得到關(guān)心和資助。要在已有助學(xué)辦法的基礎(chǔ)上，建立和健全扶持農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生接受義務(wù)教育的助學(xué)制度。到年，爭取全國農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都能享受到“兩免一補(bǔ)”（免雜費(fèi)、免書本費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)），努力做到不讓學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。、中央財政繼續(xù)設(shè)立中小學(xué)助學(xué)金，重點(diǎn)扶持中西部農(nóng)村地區(qū)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就學(xué)，逐步擴(kuò)大免費(fèi)發(fā)放教科書的范圍。各級政府設(shè)立專項資金，逐步幫助學(xué)校免除家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生雜費(fèi)，對家庭經(jīng)濟(jì)困難的寄宿學(xué)生提供必要的生活補(bǔ)助。
    耿青梅是盤錦市二中初一五班的一名學(xué)生，母親在她小學(xué)的時候就去世了，家里靠著父親一人頂著大梁，后來，父親身體也不好，常年有病。小小年級的她似乎看淡了生老病死，對前途也沒有感覺到有很大的壓力，用她的話來說，未來是不可預(yù)知的，現(xiàn)在能做的就是做好當(dāng)前的能做好的事，不給人生留遺憾。她在和我們談話時沒有一點(diǎn)緊張，就讓我們覺得她像我們身邊的一個同學(xué)，一個很普通的同學(xué)。和初中生談話，很少有感覺如此親切的，一般都是被他們學(xué)校那種把學(xué)生當(dāng)機(jī)器使用的制度給震撼住了。她為了節(jié)省家里的開支，選擇了徒步上下學(xué)，每天5里路的車程也練就了她強(qiáng)健的體魄，她在籃球隊里表現(xiàn)的很出色。在小升初的考試結(jié)束后她就巧妙的利用了假期的時間打工，在餅店當(dāng)服務(wù)員。一個月就掙200元，對于她家來說200元已經(jīng)是很大的收入了。在學(xué)校她擔(dān)任著班里的生活委員，平時組織班里的同學(xué)賣廢品勤工助學(xué)，也幫助同學(xué)在上學(xué)放學(xué)的`途中采購日常用品。說實話，很佩服她，一個初中生能夠在生活的重壓下活的如此瀟灑。從她的身上，我似乎看到了中國外交事業(yè)的未來，她的那種闖勁真的值得我們學(xué)習(xí)。她主動提出了帶我們?nèi)フ移渌膸讉€要走訪的同學(xué)，果斷的提出了自己的見解，她說：“我知道你們這種活動需要一個本地的向?qū)?，要不然會走很多彎路。我建議你們下次走訪的時候最好問到學(xué)生的家長的名字，要不然很多村里的人都是不認(rèn)識小孩子只認(rèn)識家長的?！?BR>    她陪著我們一路走村，問路，定路線，她是立下了汗馬功勞。我們似乎把她當(dāng)成了我們小組的成員，說說笑笑，一時間甚至忘了她那家庭的重?fù)?dān)，忘了她是我們走訪的一個貧困生。她向我說：“如果要選擇性資助的話，那就不要資助我吧，有更多的人比我更需要幫助?！痹诟惺艿剿恼嬲\的同時，我似乎感受到了一種魄力，一種大無畏的精神。很多學(xué)生在爭取一筆助學(xué)金的時候都勾心斗角，把自己的家庭情況寫的一窮再窮，都在那里比窮，可是平時穿的衣服卻那么時髦，幾天就買一件新的。要不是這次走訪，我真的不知道什么叫沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。晚上了，她留我們在她家吃飯，飯菜很樸實，洋蔥兩碗，里面還混著很多肥肉，算是葷菜了吧，這可能是我們突然造訪他們所能提供的最高接待水平了。她的父親都舍不得吃菜，吃了一碗白飯算是填飽肚子。后來我們才了解到，早上5點(diǎn)，她的父親就醒了，開始勞作。我實在無法感受那種早上五點(diǎn)起床晚上十點(diǎn)睡覺中間的17個小時全部用來干農(nóng)活和家務(wù)的日子。太辛苦了，真的太辛苦了，不容易的。
    現(xiàn)在，學(xué)校的3名老師已經(jīng)和耿青梅結(jié)成了幫扶對子。天氣冷了，李飛老師把自己的棉襖、棉靴送來了；要買復(fù)習(xí)資料了，邵會老師又送來了書店的購書卡，中午的時候看見孩子就吃一個卷餅，我就會給孩子買一盒盒飯。在每年的扶貧幫困活動中我們每位老師都會資助學(xué)生100元錢，有的老師還會給更多。有時我就想“我少買一件衣服就夠耿青梅一家兩個月的生活支出了”，我就是用這種想法資助了一屆又一屆的學(xué)生，使我班的學(xué)生沒有一名是因為貧困而輟學(xué)的。
    牛穎慧是盤錦市二中九年六班的一名學(xué)生。我們到的時候她剛洗完澡，穿了件連衣裙，很漂亮。在學(xué)校和其他普通的同學(xué)一樣，靦腆的笑容，很可愛，很燦爛，還向我要了qq號，給了我她不是貧困生的一種錯覺。我再一次錯了，她的爸爸看上去很健康，經(jīng)了解父親是精神分裂癥，是殘疾人不能在外做工，家里的頂梁柱都失去了勞動力，這個家怎樣過日子？她的媽媽去年出去打工，但是一次車禍?zhǔn)顾杳栽卺t(yī)院4個月。牛穎慧在學(xué)校擔(dān)驚受怕，每天除了自己的學(xué)習(xí)外還要擔(dān)心媽媽是不是會出事。也就是因為這樣，她的成績受到了影響。她沒有跟同學(xué)說她的情況，似乎也沒有跟老師說，以至于老師的都不知道她到底怎么了，也許她覺得說了只會影響同學(xué)的學(xué)習(xí)吧。她默默著忍受著這一切，背負(fù)了沉重的負(fù)擔(dān)。有時家里實在拿不出錢，中午他就不吃飯，這種毅力從何而來?。克F(xiàn)在一直就懸掛在輟學(xué)的邊緣，可是她要上學(xué)，她自己清楚上學(xué)是她唯一出路，千萬不能輟學(xué)。她很爭氣，在去年的期末考試中，她以優(yōu)異的成績考升入了初三。她很知道感恩，她向我們說：“我不知道學(xué)校里面居然有這種愛心活動，我太幸運(yùn)了，你們太好了，我不知道該怎么感謝你們?！蔽覀兏f這不是幸運(yùn)，這是你自己爭取來的機(jī)會。退一步講，如果真的是幸運(yùn)之神眷顧她，那也有他的道理，她的身后畢竟有一個脆弱的家，她的任務(wù)要比我們這些生在普通家庭的孩子重的多。她要擔(dān)心的不僅僅是自己，還有身后的那個家。我們能做什么呢？我們只能堅定她的信心，讓她安安心心讀書。我們能做的太少太少了。
    現(xiàn)在，學(xué)校的3名老師已經(jīng)和耿青梅牛穎慧結(jié)成了幫扶對子。有語文王老師、英語王老師。天氣冷了，王老師把自己孩子的棉襖、棉靴送來了；要買復(fù)習(xí)資料了，英語老師又送來了書店的購書卡，中午的時候看見孩子就吃一個卷餅，我就會給孩子買一盒盒飯。在每年的扶貧幫困活動中我們每位老師都會資助學(xué)生100元錢，有的老師還會給更多。有時我就想“我少買一件衣服就夠牛穎慧一家兩個月的生活支出了”，我就是用這種想法資助了一屆又一屆的學(xué)生，使我班的學(xué)生沒有一名是因為貧困而輟學(xué)的幫扶貧困生工作是班主任工作中的重要工作之一，幫扶工作效果的好否直接影響我們的教學(xué)效果，影響學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量及學(xué)校的聲譽(yù)形象。因此，幫扶貧困生的工作不容忽視，要盡早盡快減少落后面，實現(xiàn)良性循環(huán)的班級管理方式，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以提高我們的教育教學(xué)效果。
    教師幫扶計劃表篇
    一、活動目的：
    發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，幫助“三困生”成長進(jìn)步。
    二、參加人員：
    全體教師
    三、幫扶對象：
    貧困生、學(xué)困生、德困生。
    四、活動內(nèi)容與方式：
    1.結(jié)合本?！叭钡木唧w情況，暫定每位教師幫扶1-2名學(xué)生，幫扶期暫定一學(xué)期。期末時，視幫扶效果，再確定是否續(xù)幫或幫扶其他同學(xué)。
    2.對貧困生：側(cè)重于精神上的支持，鼓勵他們克服暫時的生活困難，努力學(xué)習(xí)，通過知識改變命運(yùn)，并予以一定的經(jīng)濟(jì)、物資幫助渡過生活難關(guān)。
    3.對學(xué)困生：采取定期談話、指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，了解其學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)或思想上給予鼓勵。
    4.對德困生：每周進(jìn)行一次談話，幫助解決思想問題，促進(jìn)其觀念和行為進(jìn)化。
    五、活動要求：
    1.要求每位教師積極參與活動中來，了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)和家庭情況，有針對性開展工作，切實將幫扶活動落到實處。
    2.學(xué)校負(fù)責(zé)對學(xué)生情況進(jìn)行摸底，建立“三困生”信息資料，確立幫扶對象，列出結(jié)對名單，及時了解幫扶對象的轉(zhuǎn)化效果，總結(jié)經(jīng)驗與規(guī)律。
    3.期末對此活動予以總結(jié)，并對幫扶效果較好的教師進(jìn)行表揚(yáng)。
    教師幫扶計劃表篇
    在本次“青藍(lán)結(jié)對”幫扶重新分配師徒后我與本年級組的高春燕老師結(jié)為了幫扶師徒，其實對于我自身來說也存在著許多不足尤其是業(yè)務(wù)方面：選擇教材、挖掘教材和把握教材的能力都還有待與提高，還需要向其他老師學(xué)習(xí)。從上學(xué)期開始幫扶計劃我就把它當(dāng)做提高自己能力的階梯，俗話說：給學(xué)生一滴水自己要有一桶水。為了這一桶水我一只督促自己更加努力的學(xué)習(xí)。下面將制定本學(xué)期的幫扶計劃，不到之處請領(lǐng)導(dǎo)多加批評指導(dǎo)。
    一、本人將主動關(guān)心高春燕老師的政治思想動態(tài)，以自身的素質(zhì)去影響、引導(dǎo)她繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作、耐心細(xì)致的管理幼兒。
    二、在學(xué)期初我們共同商議制定切實可行的教學(xué)工作計劃，指導(dǎo)、輔導(dǎo)她上好匯報課和各類公開課。并及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。
    三、認(rèn)真做好高春燕老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和督促工作。(如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等)。計劃每月聽高老師匯報課不少于2節(jié)每月為徒弟開展示范課一次以上，并及時與她討論反思活動，及時提出整改意見，督促她在教育教學(xué)上有更快更好的進(jìn)步。
    四、及時了解高春燕在教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)她加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教育教學(xué)的科研。如指定、提供學(xué)習(xí)的資料，教科研課題的選訂，教育敘事及論文的撰寫和修改等。
    五、共同提高共同進(jìn)步，由于高老師是一位很年輕有活力有干勁的老師，她自身有許多的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢，也有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，我愿意與她共同學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短互相督促使我們兩人都能在本學(xué)期內(nèi)有良好的發(fā)展和進(jìn)步。
    教師幫扶計劃表篇
    開展師生結(jié)對幫扶活動，幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生，是新形勢下加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)、提高教書育人水平的重要途徑，是當(dāng)前和今后深入推進(jìn)“雙優(yōu)雙滿意”活動、全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容。
    一、指導(dǎo)思想
    素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生的。本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我班每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。深入貫徹教育局“為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作，增進(jìn)師生間的理解和溝通，幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出困境，全面構(gòu)建起和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。”精神，特制訂師生結(jié)對幫扶活動方案如下：
    二、學(xué)生基本情況分析
    本班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化對象有：楊陸凡，劉家豪。學(xué)生的基本情況是這樣的：平時做作業(yè)不認(rèn)真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。
    三、工作任務(wù)
    1、確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因。
    2、針對各類學(xué)困生，采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。
    3、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。
    四、具體幫扶措施
    1、加強(qiáng)思想教育。關(guān)心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心活動，向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗，幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑，努力用真誠的態(tài)度觸動學(xué)生心靈，用樂觀向上的精神激勵學(xué)生奮發(fā)，幫助他們走出精神誤區(qū)，勇敢面對現(xiàn)實困難。培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起學(xué)困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進(jìn)步的起點(diǎn)。
    2、進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
    （1）培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學(xué)困生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。
    （2）要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生，對學(xué)困生多一些寬容，少一些責(zé)備，用自己的誠心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。
    （3）備課時要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
    （4）抓住教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，及時輔導(dǎo)：課上多提問；課下多輔導(dǎo)。
    （5）繼續(xù)對學(xué)困生實行分層作業(yè)制度。
    （6）批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批”。
    （7）繼續(xù)開展上學(xué)期的“一幫一、一對紅”活動，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，幫助學(xué)困生盡快趕上來。
    3、參與生活幫扶。深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況，對于能幫助解決的困難，要及時解決；一時難以解決的問題，要協(xié)調(diào)各方力量，想方設(shè)法幫助解決，讓幫扶學(xué)生能夠盡早免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí)、快樂成長。
    4、密切家校聯(lián)系。與暫時學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的家長進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系，通過短信平臺、家長會、學(xué)生家訪等方式將結(jié)對幫扶活動的目的、意義及開展情況及時通報學(xué)生家長，溝通交流學(xué)生近期的思想狀況及學(xué)習(xí)表現(xiàn)，協(xié)調(diào)教育方式方法，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。
    總之，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與學(xué)生的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M(jìn)步，學(xué)有所獲。
    教師幫扶計劃表篇
    教師是學(xué)校教育教學(xué)改革的主力軍，教師的素質(zhì)水平的高低直接決定著教育教學(xué)改革的成敗，因此，為了相互促進(jìn)教師的教育教學(xué)能力，更新教師的教育教學(xué)觀念，我校決定實施教師結(jié)對幫扶工程，從班級管理、教材鉆研、教學(xué)設(shè)計和課堂組織教學(xué)等方面，對自己的幫扶對象進(jìn)行指導(dǎo)，從而調(diào)動教師的積極性。我有幸成為了一名光榮的指導(dǎo)教師，現(xiàn)在針對我的幫扶對象，特制定以下的計劃。
    新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應(yīng)有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和蔣老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)一起交流學(xué)習(xí)體會，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和蔣老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進(jìn)行研究探討。
    我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計學(xué)案，力爭每個學(xué)案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案。在每周三第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導(dǎo)蔣老師教學(xué)過程的條理性、層次性；知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語言上做到歷史語言表達(dá)準(zhǔn)確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。
    為了共同進(jìn)步，要和其相互聽課。具體方式：
    （1）共同備課—我先講—蔣老師聽—共同討論研究—小結(jié)。
    （2）共同備課—我和蔣老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。
    （3）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進(jìn)步，共同成長。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié)。
    共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實施方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實驗，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表。實現(xiàn)既重視教學(xué)實踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。
    要求蔣老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式；要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考，認(rèn)真總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。
    我認(rèn)為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，他精心設(shè)計的教案就白白的浪費(fèi)了。所以，在開學(xué)的第一個月，我將協(xié)助付蔣老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會聽，學(xué)會講。同時，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫，從學(xué)生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達(dá)。
    教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運(yùn)用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴(yán)密，思路清晰；要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化；要研究教材的合理性，針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維；要善于抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點(diǎn)突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點(diǎn)。
    教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的，體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。
    對于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強(qiáng)大動力。教師還要對自身條件有一個清醒的認(rèn)識，即個人定位，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長補(bǔ)己不足，選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升。
    相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學(xué)的各方面都會有進(jìn)步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā)展得更快、更好。
    教師幫扶計劃表篇
    一、指導(dǎo)思想
    堅持以黨的精神和一系列重要講話精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞教育教學(xué)中心任務(wù)，繼續(xù)鞏固擴(kuò)大黨的群眾路線教育實踐活動成果，促進(jìn)我校黨員在新形勢下加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范帶頭作用。以“素質(zhì)提升、質(zhì)量突破”為立足點(diǎn)，將黨員的先進(jìn)性教育活動滲透到學(xué)校教育的全過程，以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展，建設(shè)和諧校園。我校黨總支決定發(fā)起黨員教師結(jié)對幫扶學(xué)困生主題實踐活動，以活動促學(xué)習(xí)，提高黨組織戰(zhàn)斗力，體現(xiàn)黨員教師的先進(jìn)性，增強(qiáng)黨員教師的使命感，全面推進(jìn)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)和純潔性建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，真正實現(xiàn)辦人民滿意教育過程中的核心保障作用。
    二、活動內(nèi)容
    由于我校生源決定，當(dāng)前學(xué)生中有相當(dāng)比例的學(xué)困生處于思想波動、心理失衡狀態(tài)。開展黨員教師幫扶助學(xué)主題實踐活動，解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)之困、思想之困，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，為學(xué)困生搭建進(jìn)步階梯。為此，全體黨員采取以下措施，真心實意的幫扶“學(xué)困生”：
    三、幫扶方案
    學(xué)困生一直是我校教育教學(xué)工作的難點(diǎn)，是我校提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)。他們的學(xué)習(xí)成績薄弱，心理承受能力不強(qiáng)，組織紀(jì)律觀念淡薄，是教育教學(xué)工作
    中的風(fēng)險點(diǎn)，直接影響良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。為了徹底改變這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思想意識，調(diào)整好他們的心態(tài)，特制定黨員教師對學(xué)困生幫扶方案。
    1.確定學(xué)困生名單。各班在班主任和任課教師的幫助下，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn)，慎重確定學(xué)困生初步名單。經(jīng)年級組、教務(wù)處、政教處聯(lián)合辦公，分析研究的基礎(chǔ)上形成最終名單上報校黨總支。經(jīng)學(xué)?？傊芯亢蟾鶕?jù)黨員教師任教學(xué)科及任教年級的特點(diǎn)，最終確定黨員教師認(rèn)領(lǐng)學(xué)困生的名單。
    2.具體幫扶步驟：
    (1) 經(jīng)常找學(xué)困生談心，從各個方面給予指導(dǎo)，使學(xué)困生端正心態(tài)，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。
    (2)為學(xué)困生制定學(xué)習(xí)方案，基于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)科指導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W困生的潛力和價值，進(jìn)而逐步提高他們的成績。
    (3)對學(xué)困生的每一次測試成績都要做給予關(guān)注，及時與學(xué)生一起分析得失、鼓勵。
    (4)及時掌握幫扶過程中學(xué)困生出現(xiàn)的問題，及時總結(jié)幫困經(jīng)驗，在適當(dāng)?shù)闹Р炕顒又虚_展交流活動。
    (5)幫扶周期暫定為一個學(xué)期，在高二學(xué)生學(xué)考結(jié)束后進(jìn)行階段總結(jié)。
    四、幫扶要求
    1、幫扶工作主體是黨員教師，熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動，并落實到具體行動上。
    2、幫扶工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性，黨員教師要制定個人的幫扶思路，并一以貫之。
    3、幫扶工作要營造良好的氛圍，建立與被幫扶者的融洽關(guān)系。在思想上，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)，及時解決學(xué)生的思想困惑和心理問題。
    4、幫扶工作要貫穿到整個教育活動之中。在學(xué)習(xí)上，以人為本，關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程;在生活上，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，促進(jìn)身心健康，從而使黨員教師真正成為學(xué)生德智體美等各方面全面發(fā)展的引路人。
    教師幫扶計劃表篇
    周日，我走訪了兩名貧困生的家庭。這兩名貧困生在學(xué)校都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，從表面看，孩子們是很樂觀很開朗的。但是通過與家長的交流與溝通才知道，實質(zhì)上孩子們心里是很自卑的，對自己的未來充滿迷茫。這使我深刻地認(rèn)識到關(guān)心貧困生不僅要從物質(zhì)方面給貧困生以幫助;更需要教師精神上的細(xì)心呵護(hù)與關(guān)懷。
    首先要引導(dǎo)貧困生正確理解貧困、正視貧困
    學(xué)校有一定量的助學(xué)金來幫助貧困生完成學(xué)業(yè)。然而有的貧困生雖然極其需要資助，卻因為面子或尊嚴(yán)而羞于開口申請助學(xué)金，甚至當(dāng)老師找到他們時，還不承認(rèn)自己是貧困生。這是不能正視貧困的一種表現(xiàn)。
    貧困不是誰的`錯，它是與整個國家的歷史進(jìn)程和時代發(fā)展現(xiàn)狀相聯(lián)系的。既然貧困無法逃避，那就要堅強(qiáng)面對。有人說過“苦難本是一條狗。生活中，它不經(jīng)意就向我們撲來。如果我們畏懼、躲避，它就兇殘地追著我們不放;如果我們直起身子，揮舞著拳頭向它大聲吆喝，它就只有夾著尾巴灰溜溜地逃走?！睙o數(shù)事例證明，貧困和苦難都是人生的一劑良藥。你把它當(dāng)成負(fù)擔(dān)背在身上，它就是你前進(jìn)道路上的絆腳石;你用正確的心態(tài)看待它，它就是你奮發(fā)進(jìn)取的源源動力。以上道理應(yīng)向貧困生講透，讓他們正視貧困。
    其次給予貧困生更多關(guān)愛，幫助他們建立自信
    外界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時刻影響著貧困生的精神世界。一方面，他們貌似堅強(qiáng)地直面人生;另一方面，他們的內(nèi)心在脆弱地咀嚼苦澀。但與外界的干擾相比，貧困生的自我設(shè)障更可怕。針對這一點(diǎn)，教育者在實際工作中，可以從以下幾方面入手解決貧困生的心理障礙：第一，更多地關(guān)心貧困生的學(xué)習(xí)與生活，不要讓他們感到自己是“被愛遺忘的角落”。第二，大多數(shù)貧困孩子具有許多優(yōu)秀的品質(zhì)，如勤儉節(jié)約、正直善良、刻苦自律。教育者應(yīng)不斷展示他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵引導(dǎo)他們進(jìn)步，幫助他們逐漸擺脫自卑的陰影，變得堅強(qiáng)自信。第三，鼓勵他們積極參加集體活動，給他們創(chuàng)造與其他同學(xué)交流的機(jī)會，讓他們在活動和交往中融入班級，感受到集體的活力與溫暖。第四，引導(dǎo)全班同學(xué)樹立“平等、博愛”的思想。在班級中大力提倡勤儉節(jié)約，反對追求物質(zhì)享受，創(chuàng)造出一種“人人以樸素、自然、儉約為榮，以浪費(fèi)、奢侈、豪華為恥”的班級氛圍。第五，還要力所能及地關(guān)心貧困生的家庭。貧困生多數(shù)是進(jìn)城務(wù)工人員、下崗職工、殘疾人員或單親家庭的子女。他們長期生活在社會的底層，是社會“幫、扶、助”的對象，或多或少存在著自卑、壓抑、甚至自暴自棄的傾向。這樣的家庭環(huán)境對孩子的成長有著不可低估的負(fù)面影響。人貧不能志短，教育者應(yīng)鼓勵貧困生的家人為孩子樹立樂觀、自信、堅強(qiáng)的榜樣?？傊谥笇?dǎo)貧困生進(jìn)行自我心態(tài)調(diào)整的同時，還要給他們創(chuàng)造二個平等、和諧的生活環(huán)境。只有內(nèi)外結(jié)合，才能幫助他們逐漸走出自我封閉的心理狀態(tài)，達(dá)到“心理脫貧”的目的。
    再次應(yīng)教育貧困生擁有正確的感恩心態(tài)
    我們應(yīng)該引導(dǎo)貧困生以這樣的心態(tài)接受捐助：今天我接受援助，是因為我比別人更需要。與此同時，還應(yīng)教育貧困生正確地理解感恩并且學(xué)會感恩。雖然俗話說“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”，但對于接受了資助的貧困生，應(yīng)勸慰他們不必將感恩戴德的事壓在心頭，成為新的心理負(fù)擔(dān)。這是因為，從資助者的角度看，這樣做的目的并不是希望得到報答，而是希望幫助貧困生完成學(xué)業(yè)，以便將來對家庭和社會多做貢獻(xiàn)。
    一位著名人士曾經(jīng)說過，“我有時一文不名，但我從不貧窮。缺錢是經(jīng)濟(jì)狀態(tài)，貧窮則是一種心態(tài)。”面對貧困的學(xué)生，為師者在給予他們物質(zhì)資助的同時，更重要的是幫助他們緩解沉重的心理壓力，獲得一種直面困難、戰(zhàn)勝困難的無形力量，讓他們雖貧猶富，讓美麗的人生從貧困中走來!
    教師幫扶計劃表篇
    一、指導(dǎo)思想
    為貫徹_的xx大精神，踐行“”的重要思想，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，現(xiàn)決定在全體學(xué)校干部中開展對學(xué)困生“結(jié)對子、送溫暖”活動，為學(xué)困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)機(jī)會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學(xué)生的大力支持和學(xué)困生自己的努力，促進(jìn)學(xué)困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
    二、扶助對象
    1、遵紀(jì)守法，品行優(yōu)良
    2、誠實謙遜，好學(xué)上進(jìn)
    3、經(jīng)濟(jì)困難，并迫切需要資助的
    三、扶助方式
    1、由全體學(xué)校干部與學(xué)困生結(jié)對幫扶，每人扶助一名學(xué)困生;
    2、具體活動由校團(tuán)隊組織進(jìn)行，學(xué)校干部自愿扶助，扶助名單由年級組統(tǒng)一安排;
    3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學(xué)習(xí)上幫助提高。
    四、扶助內(nèi)容
    1、思想上解惑
    鑒于學(xué)困生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟(jì)來源;有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關(guān)愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
    許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強(qiáng);要讓他們認(rèn)識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)系，經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?BR>    2、生活上資助
    學(xué)困生平時的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，因而扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，幫助他們渡過難關(guān)，使他們安心地投入學(xué)習(xí)。
    3、學(xué)習(xí)上幫助提高
    一部分貧困生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀，提高成績，為未來人生打好底色，就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻(xiàn)自己的聰明才智。因此扶助方要從學(xué)習(xí)上去幫助，幫助他們學(xué)好功課，幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。
    五、扶助要求
    1、扶助工作自愿進(jìn)行。熱忱歡迎并提倡廣大教職工積極參與此項活動，并落實到具體行動上;
    2、扶助工作應(yīng)保持持續(xù)性、穩(wěn)定性;
    3、由年級各班聯(lián)合推薦學(xué)困生名單，對照幫扶條件認(rèn)真審核無誤后，上報團(tuán)隊;
    4、扶助工作要營造良好的社會氛圍，幫扶與被幫扶者要互相自愿，共同做好幫扶解困工作。