高考分?jǐn)?shù)線是考生和家長最為關(guān)注的內(nèi)容之一,因此出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道的小編為您收集整了此內(nèi)容。本頁內(nèi)容主要是成都師范學(xué)院在四川地區(qū)的文科高考分?jǐn)?shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學(xué)校類型： 普通本科 所在地： 四川 性質(zhì)類別：師范類
通訊地址： （人南校區(qū)）成都市人民南路三段24號； （...
聯(lián)系電話： 028-66772145
E―mail ：
網(wǎng) 址：http://www.cdnu.edu.cn
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成都師范學(xué)院在四川地區(qū)文科錄取分?jǐn)?shù)線
查看：2013四川高考分?jǐn)?shù)線 四川高考分?jǐn)?shù)線 成都師范學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線
LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總 全國歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分?jǐn)?shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
成都師范學(xué)院介紹：
成都師范學(xué)院是四川省人民政府舉辦，四川省教育廳直管的國家公辦全日制普通本科院校，前身是1955年創(chuàng)建的四川教育學(xué)院。2012年3月，四川教育學(xué)院經(jīng)教育部批準(zhǔn)改建更名為成都師范學(xué)院（學(xué)校代碼：14389），實現(xiàn)了由成人本科院校向普通本科院校的歷史性跨越。
學(xué)校位于中國歷史文化名城、宜居城市——“天府之國”腹地成都市?，F(xiàn)有人民南路、溫江、白果林三個校區(qū)，總占地面積1100余畝，教學(xué)樓、實驗樓、圖書館、學(xué)生宿舍、運動場等教學(xué)和學(xué)生生活設(shè)施齊全，建筑面積近40萬平方米?，F(xiàn)有心理學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、新聞傳播學(xué)、數(shù)學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、汽車應(yīng)用技術(shù)、土木工程以及文科類專業(yè)實驗（實訓(xùn)）室44個，校外教學(xué)實習(xí)（實訓(xùn)）基地120個，教學(xué)科研儀器設(shè)備7000余萬元。擁有南北兩個400米跑道的標(biāo)準(zhǔn)運動場，兩個標(biāo)準(zhǔn)游泳池，在建一個室內(nèi)體育館?，F(xiàn)代化的圖書館館藏紙質(zhì)圖書120多萬冊，各類報刊2200余種，電子文獻(xiàn)4.2TB。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)資源豐富，為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供了優(yōu)質(zhì)條件。
學(xué)校擁有一支高水平的專職教師隊伍，有專任教師700余人，其中正、副教授260余人，具有碩士、博士學(xué)位教師320余人。擁有省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、享受國務(wù)院特殊津貼專家、省級教學(xué)名師等國家級和省級各類專家30余人，其中有全國知名的作家、教育專家和德藝雙馨獲得者。擁有省級教學(xué)團(tuán)隊、省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)和省級實驗教學(xué)示范中心各1個。四川省心理學(xué)會、省陶行知研究會掛靠學(xué)校。近年來獲得省部級以上教學(xué)科研獎28項，承擔(dān)省部級課題31項，在SCI、EI、SSCI等國內(nèi)外著名學(xué)術(shù)刊物發(fā)表有影響的學(xué)術(shù)論文100多篇。
經(jīng)過50多年的建設(shè)發(fā)展，成都師范學(xué)院現(xiàn)已建成一所基礎(chǔ)雄厚、學(xué)科齊全、特色鮮明、以教師教育為主要特色的應(yīng)用型普通本科院校，學(xué)科專業(yè)涵蓋教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)和法學(xué)等學(xué)科門類。培養(yǎng)出100多名教育局長、1000多名中學(xué)校長、10000多名特級、高級教師、10萬余名各類應(yīng)用型人才。學(xué)校設(shè)有20個系，2012年招收心理學(xué)、漢語言文學(xué)、英語、美術(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、小學(xué)教育等6個普通本科專業(yè)；學(xué)前教育、初等教育、工程造價、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等36個普通?？茖I(yè)；漢語言文學(xué)、教育學(xué)、美術(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、工商管理等30個成人本科專業(yè)。目前全日制在校學(xué)生12000人。
學(xué)校是四川省教師教育的主要培養(yǎng)培訓(xùn)基地之一，建有融普通話、微格教學(xué)、課件制作、多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育、心理教育、班級管理等為一體的教師職業(yè)技能培訓(xùn)中心，設(shè)有教師教育研究所、教育經(jīng)濟(jì)研究所、兒童早期發(fā)展研究所等研究機(jī)構(gòu)，建有附屬實驗學(xué)校和附屬實驗幼兒園。通過學(xué)科、隊伍、基地、質(zhì)量工程建設(shè)，狠抓內(nèi)涵發(fā)展，辦學(xué)實力穩(wěn)步提升。充分發(fā)揮長期從事職后教育的優(yōu)勢，搭建培訓(xùn)教育局長、中小學(xué)校長、骨干教師和教學(xué)名師的平臺，促進(jìn)教師隊伍建設(shè)，為我省推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作出積極努力。
學(xué)校近年來連續(xù)三次被四川省教育廳授予“四川省普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”稱號，學(xué)生一次性就業(yè)率連續(xù)三年超過95%。高就業(yè)率吸引了大批生源，近年來，第一志愿報考我校的考生每年均超過招生計劃數(shù)倍。
學(xué)校堅持對外開放辦學(xué)，積極開展對外合作交流，先后與美國、英國、日本、以色列、馬來西亞等多個國家和港澳臺地區(qū)的高?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)建立了校際師生交流、合作辦學(xué)等關(guān)系。
學(xué)校堅持“以培養(yǎng)基礎(chǔ)教育師資為主體，以培養(yǎng)學(xué)前教育、中職師資和經(jīng)濟(jì)社會所需人才為兩翼”的“一體兩翼”發(fā)展戰(zhàn)略。重視育人環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)立了“師德養(yǎng)成教育、學(xué)科專業(yè)教學(xué)和教師職業(yè)技能訓(xùn)練”三位一體的師范生人才培養(yǎng)模式，堅持“產(chǎn)、學(xué)、研”服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的方向，遵循高等教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，秉承“愛、真、篤、為”的校訓(xùn)，實踐“讓學(xué)生在成都師范學(xué)院這段生活成為人生有價值的旅程”的辦學(xué)理念，堅持“高起點、高質(zhì)量、快發(fā)展”戰(zhàn)略，致力于“辦出水平、辦出特色”的目標(biāo)，為四川省“教育強省和西部人才高地”的建設(shè)做出新的貢獻(xiàn)。
學(xué)校類型： 普通本科 所在地： 四川 性質(zhì)類別：師范類
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成都師范學(xué)院在四川地區(qū)文科錄取分?jǐn)?shù)線
| 理科錄取分?jǐn)?shù)線 | ||||||
| 四川- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2012年 | -- | 497 | 464 | 第二批 | 10 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分?jǐn)?shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
成都師范學(xué)院介紹：
成都師范學(xué)院是四川省人民政府舉辦，四川省教育廳直管的國家公辦全日制普通本科院校，前身是1955年創(chuàng)建的四川教育學(xué)院。2012年3月，四川教育學(xué)院經(jīng)教育部批準(zhǔn)改建更名為成都師范學(xué)院（學(xué)校代碼：14389），實現(xiàn)了由成人本科院校向普通本科院校的歷史性跨越。
學(xué)校位于中國歷史文化名城、宜居城市——“天府之國”腹地成都市?，F(xiàn)有人民南路、溫江、白果林三個校區(qū)，總占地面積1100余畝，教學(xué)樓、實驗樓、圖書館、學(xué)生宿舍、運動場等教學(xué)和學(xué)生生活設(shè)施齊全，建筑面積近40萬平方米?，F(xiàn)有心理學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、新聞傳播學(xué)、數(shù)學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、汽車應(yīng)用技術(shù)、土木工程以及文科類專業(yè)實驗（實訓(xùn)）室44個，校外教學(xué)實習(xí)（實訓(xùn)）基地120個，教學(xué)科研儀器設(shè)備7000余萬元。擁有南北兩個400米跑道的標(biāo)準(zhǔn)運動場，兩個標(biāo)準(zhǔn)游泳池，在建一個室內(nèi)體育館?，F(xiàn)代化的圖書館館藏紙質(zhì)圖書120多萬冊，各類報刊2200余種，電子文獻(xiàn)4.2TB。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、教學(xué)資源豐富，為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供了優(yōu)質(zhì)條件。
學(xué)校擁有一支高水平的專職教師隊伍，有專任教師700余人，其中正、副教授260余人，具有碩士、博士學(xué)位教師320余人。擁有省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、享受國務(wù)院特殊津貼專家、省級教學(xué)名師等國家級和省級各類專家30余人，其中有全國知名的作家、教育專家和德藝雙馨獲得者。擁有省級教學(xué)團(tuán)隊、省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)和省級實驗教學(xué)示范中心各1個。四川省心理學(xué)會、省陶行知研究會掛靠學(xué)校。近年來獲得省部級以上教學(xué)科研獎28項，承擔(dān)省部級課題31項，在SCI、EI、SSCI等國內(nèi)外著名學(xué)術(shù)刊物發(fā)表有影響的學(xué)術(shù)論文100多篇。
經(jīng)過50多年的建設(shè)發(fā)展，成都師范學(xué)院現(xiàn)已建成一所基礎(chǔ)雄厚、學(xué)科齊全、特色鮮明、以教師教育為主要特色的應(yīng)用型普通本科院校，學(xué)科專業(yè)涵蓋教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)和法學(xué)等學(xué)科門類。培養(yǎng)出100多名教育局長、1000多名中學(xué)校長、10000多名特級、高級教師、10萬余名各類應(yīng)用型人才。學(xué)校設(shè)有20個系，2012年招收心理學(xué)、漢語言文學(xué)、英語、美術(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、小學(xué)教育等6個普通本科專業(yè)；學(xué)前教育、初等教育、工程造價、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等36個普通?？茖I(yè)；漢語言文學(xué)、教育學(xué)、美術(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、工商管理等30個成人本科專業(yè)。目前全日制在校學(xué)生12000人。
學(xué)校是四川省教師教育的主要培養(yǎng)培訓(xùn)基地之一，建有融普通話、微格教學(xué)、課件制作、多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育、心理教育、班級管理等為一體的教師職業(yè)技能培訓(xùn)中心，設(shè)有教師教育研究所、教育經(jīng)濟(jì)研究所、兒童早期發(fā)展研究所等研究機(jī)構(gòu)，建有附屬實驗學(xué)校和附屬實驗幼兒園。通過學(xué)科、隊伍、基地、質(zhì)量工程建設(shè)，狠抓內(nèi)涵發(fā)展，辦學(xué)實力穩(wěn)步提升。充分發(fā)揮長期從事職后教育的優(yōu)勢，搭建培訓(xùn)教育局長、中小學(xué)校長、骨干教師和教學(xué)名師的平臺，促進(jìn)教師隊伍建設(shè)，為我省推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作出積極努力。
學(xué)校近年來連續(xù)三次被四川省教育廳授予“四川省普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”稱號，學(xué)生一次性就業(yè)率連續(xù)三年超過95%。高就業(yè)率吸引了大批生源，近年來，第一志愿報考我校的考生每年均超過招生計劃數(shù)倍。
學(xué)校堅持對外開放辦學(xué)，積極開展對外合作交流，先后與美國、英國、日本、以色列、馬來西亞等多個國家和港澳臺地區(qū)的高?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)建立了校際師生交流、合作辦學(xué)等關(guān)系。
學(xué)校堅持“以培養(yǎng)基礎(chǔ)教育師資為主體，以培養(yǎng)學(xué)前教育、中職師資和經(jīng)濟(jì)社會所需人才為兩翼”的“一體兩翼”發(fā)展戰(zhàn)略。重視育人環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)立了“師德養(yǎng)成教育、學(xué)科專業(yè)教學(xué)和教師職業(yè)技能訓(xùn)練”三位一體的師范生人才培養(yǎng)模式，堅持“產(chǎn)、學(xué)、研”服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的方向，遵循高等教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，秉承“愛、真、篤、為”的校訓(xùn)，實踐“讓學(xué)生在成都師范學(xué)院這段生活成為人生有價值的旅程”的辦學(xué)理念，堅持“高起點、高質(zhì)量、快發(fā)展”戰(zhàn)略，致力于“辦出水平、辦出特色”的目標(biāo)，為四川省“教育強省和西部人才高地”的建設(shè)做出新的貢獻(xiàn)。