2008年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題
一、單項(xiàng)選擇題：l—45小題，每小題2分.共90分。下列每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中.只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。
1.將教育學(xué)的研究對(duì)象界定為教育現(xiàn)象及其規(guī)律，反映了人們?cè)诮逃龑W(xué)建構(gòu)中的
A.科學(xué)取向 B.實(shí)踐取向 C.規(guī)范取向D.人文取向
2.某班教師為了激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開展了一系列學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)。結(jié)果如教師所料，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，成績(jī)明顯提高。但沒(méi)有想到的是，學(xué)生之間相互猜忌、隱瞞學(xué)習(xí)資料等現(xiàn)象日趨嚴(yán)重。上述事實(shí)表明教育
A.既有正向顯性功能，又有正向隱性功能 B.既有負(fù)向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能 C.既有正向隱性功能，又有負(fù)向隱性功能 D.既有正向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能
3.聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》中主張，建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)的關(guān)鍵在于
A.改革正規(guī)教育 B.發(fā)展成人教育 C.實(shí)施終身教育 D.推行回歸教育 4.涂爾干說(shuō)：“教育是成年一代對(duì)社會(huì)生活方面尚未成熟的年輕一代所施加的影響。其目的在于，使兒童的身體、智力和道德?tīng)顩r都得到激勵(lì)與發(fā)展，以適應(yīng)整個(gè)政治社會(huì)在總體上對(duì)兒童的要求，并適應(yīng)兒童將來(lái)所處的特定環(huán)境的要求。”這種論斷正確地指出了
A.教育具有社會(huì)性 B.教育是社會(huì)復(fù)制的工具 C.教育要促進(jìn)人的個(gè)性化
D兒童對(duì)成人施加的影響不是教育
5.一些事例顯示，對(duì)“獸孩”進(jìn)行的補(bǔ)救教育都不很成功。這表明 人的發(fā)展具有
A.順序性 B.可逆性 C.模仿期 D.關(guān)鍵期
6.馬克思主義教育學(xué)說(shuō)認(rèn)為，人的發(fā)展的根本動(dòng)力是
A.環(huán)境影響 B.教育作用 C.內(nèi)在因素D.實(shí)踐活動(dòng)
7義務(wù)教育的基本內(nèi)涵是：國(guó)家與社會(huì)有義務(wù)確保全體適齡兒童接受法定年限的學(xué)校教育、家長(zhǎng)有義務(wù)送適齡子女接受法定年 限的學(xué)校教育和
A.學(xué)校有義務(wù)為適齡兒童提供公平的教育
B.適齡兒童有義務(wù)接受法定年限的學(xué)校教育
C.公共機(jī)構(gòu)有對(duì)適齡兒童開放并進(jìn)行教育的義務(wù)
D.企事業(yè)單位和個(gè)人不得雇用學(xué)齡兒童
8教育制度的核心部分是
A.教育管理制度 B.國(guó)民教育制度 C.義務(wù)教育制度 D.學(xué)校教育制度
9.按照美國(guó)學(xué)者古德萊德的觀點(diǎn)，課程可以分為五個(gè)層面。除理想的課程、正式的課程、領(lǐng)悟的課程之外，還有
A.生活的課程和經(jīng)驗(yàn)的課程B.運(yùn)作的課程和經(jīng)驗(yàn)的課程
C.隱性的課程和運(yùn)作的課程 D.隱性的課程和生活的課程
10.小明親眼目睹欺負(fù)弱小的同學(xué)經(jīng)常受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)、處罰，而那些愛(ài)護(hù)弱小的同學(xué)則受到大家的喜愛(ài)。久而久之，他也變成了一個(gè)樂(lè)意助人、不欺負(fù)弱小的學(xué)生。這種學(xué)習(xí)屬于
A.親歷學(xué)習(xí) B.觀察學(xué)習(xí)
C.遷移學(xué)習(xí) D.試誤學(xué)習(xí)
11.在古代文獻(xiàn)記載中，我國(guó)西周時(shí)期設(shè)在王都的小學(xué)和大學(xué)，總稱為
A.都學(xué) B.鄉(xiāng)學(xué) C.國(guó)學(xué) D.官學(xué)
12.孔子重視啟發(fā)式教學(xué)，主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”。朱熹對(duì)“憤”的解釋是
A.“達(dá)其辭” 8.“口欲言而未能之貌” C.“開其意”D.“心求通而未得之意”
13.在中國(guó)教育史上，提出對(duì)知識(shí)要堅(jiān)持“效驗(yàn)”“有證”、對(duì)師長(zhǎng) 要敢于質(zhì)疑問(wèn)難的教育家是
A.墨翟 B.孟軻 C.王充 D.韓愈
14.科舉考試中偏重測(cè)試考生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析和解決問(wèn)題能力的考試方式是
A.帖經(jīng) B.策論 C.詩(shī)賦 D.經(jīng)義
15.下列傳統(tǒng)蒙學(xué)教材中，重在培養(yǎng)兒童道德行為習(xí)慣的是
A.《蒙求》 B.《名物蒙求》 C.《童蒙須知》 D.《三字經(jīng)》
16.明代教育家王守仁認(rèn)為，讀書求學(xué)的目的在于 A.去除人欲 B.獲取天理 C.博通百家 D.求得功名
17.中國(guó)近代最早設(shè)立于企業(yè)中旨在培養(yǎng)技術(shù)人才的教育機(jī)構(gòu)是
A.江南制造局操炮學(xué)堂 B.福建船政學(xué)堂
C.湖北礦務(wù)局工程學(xué)堂 D.福州電報(bào)學(xué)堂
18.下列選項(xiàng)中，屬于清末新政時(shí)期教育變革的重要舉措是
A.頒布壬子癸丑學(xué)制
B.確立男女同校制度 C.設(shè)立學(xué)部
D.創(chuàng)設(shè)京師大學(xué)堂
19.為體現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)民主精神，南京臨時(shí)政府教育部明確規(guī)定中 小學(xué)校課程中必須
A.廢止讀經(jīng)課 8.廢止修身課 C.開設(shè)公民課 D.開設(shè)法制課
20.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地中，以“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”為校訓(xùn)的學(xué)校是
A.陜北公學(xué) B延安大學(xué)
C.華北聯(lián)合大學(xué)D.抗日軍政大學(xué)
21.夸美紐斯提出并系統(tǒng)論述了班級(jí)授課制.而班級(jí)授課制思想的萌芽可以追溯到古希臘羅馬時(shí)期的教育家
A.蘇格拉底 B.柏拉圖 c.昆體良 D.西塞羅
22.文藝復(fù)興與宗教改革時(shí)期，具有較強(qiáng)群眾性和普及性特點(diǎn)的教育是
A.人文主義教育 B.新教教育
C.天主教教育D.耶穌會(huì)教育
23.在家庭教育和學(xué)校教育孰優(yōu)孰劣問(wèn)題上.認(rèn)為家庭教育比學(xué)校教育優(yōu)越的西方教育家是
A夸美紐斯 8.洛克
C.赫爾巴特 D.第斯多惠
24.在法國(guó)啟蒙教育思想的影響下，l8世紀(jì)后期德國(guó)出現(xiàn)了采用“適應(yīng)自然”的教學(xué)方式、注重實(shí)用性和兒童興趣的新式學(xué)校，這類學(xué)校被稱為
A.泛愛(ài)學(xué)校 B.文科學(xué)校 C.實(shí)科學(xué)校D.國(guó)民學(xué)校
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