一、單項選擇題：第1-65小題。每小題2分，共130分。下列每題給出的四個選項中，只有一個選項符合試題要求。
1.下列心理學(xué)派與其代表人物，正確匹配的是
A.機(jī)能主義--馮特 B.格式塔--鐵欽納
c.人本主義--羅杰斯 D.構(gòu)造主義--詹姆斯
2.運用心理學(xué)的原理和方法來診斷與治療個體的心理障礙，改善人們的行為模式的心理學(xué)分支學(xué)科是
A.教育心理學(xué) B.發(fā)展心理學(xué)
c.生理心理學(xué) D.臨床心理學(xué)
3.右圖為大腦半球分區(qū)結(jié)構(gòu)圖，其中①②③④四個區(qū)域分別代表的是
A.額葉頂葉枕葉顳葉
B.枕葉額葉顳葉頂葉
C.頂葉顳葉枕葉額葉
D.顳葉頂葉額葉枕葉
4.當(dāng)看到雄偉壯觀的國家體育場“鳥巢”時，你的大腦皮層接收的是
A.眼睛傳來的光波
B.感覺通道里傳來的神經(jīng)沖動
c.“鳥巢”的形象
D.感覺通道里傳來的電磁波
5.向遠(yuǎn)方直線延伸的兩條平行鐵軌看起來逐漸聚合，個體據(jù)此判斷距離。他所依賴的單眼線索是
A.視軸輻合 B.線條透視
C.運動視差 D.運動透視
6.一般而言，對于時間間隔主觀估計最準(zhǔn)確的間隔時間是
A.1秒 B.3秒 C.5秒 D.7秒
7.一件白襯衫在燈光昏暗的房間里和在陽光明媚的戶外亮度不同，但是人們?nèi)匀粚⑵渲X為白襯衫。這種知覺特性是
A.整體性 B.選擇性 C.理解性 D.恒常性
8.根據(jù)米勒(G.MilJer)的研究，短時記憶的容量是
A.3±2組塊 B.5±2組塊 C.7±2組塊 D.9±2組塊
9.學(xué)生在考試時，回答選擇題的記憶活動主要是
A.識記 B.保持 C.再認(rèn) D.回憶
10.要求幼兒對香蕉、蘋果、皮球、口琴等進(jìn)行分類，幼兒將蘋果與皮球歸為一類，香蕉與口琴歸為一類。由此表明他們所具有的概念種類是
A.具體概念 B.抽象概念
C.合取概念 D.人工概念
11.解決“河內(nèi)塔”問題最有效的策略是
A.手段一目的分析策略 B.算法策略
c.逆向搜索策略 D.選擇性策略
12.不同的筆畫和部件必須按照一定的方式結(jié)合起來，才能構(gòu)成漢字。這一影響詞匯理解的因素是
A.單詞的部位信息 B.正字法規(guī)則
c.字詞的使用頻率 D.字型結(jié)構(gòu)
13.下列有關(guān)內(nèi)部言語的表述，錯誤的是
A.具有隱蔽性
B.不需要言語器官的參與
c.外部言語是內(nèi)部言語產(chǎn)生的基礎(chǔ)
D.在計劃外部言語時，內(nèi)部言語起著重要作用
14.“狂喜時手舞足蹈，悲痛時嚎啕大哭”所體現(xiàn)的情緒狀態(tài)是
A.心境 B.激情 c.應(yīng)激 D.熱情
15.下列選項中，不屬于理智感的是
A.探求新事物的好奇心
B.百思不得其解時的困惑
c.對教師觀點的質(zhì)疑
D.欣賞自然景色時的心曠神怡
16.下列關(guān)于能力發(fā)展與知識獲得特點的表述，正確的是
A.能力發(fā)展慢，知識獲得慢 B.能力發(fā)展慢，知識獲得快
c.能力發(fā)展快，知識獲得快 D.能力發(fā)展快，知識獲得慢
17.通常認(rèn)為，一般能力的核心成分是
A.觀察能力 B.記憶能力 c.思維能力 D.想象能力
18.小張是一個多愁善感、孤僻內(nèi)向的人，即使遇到一些小事情，也會 產(chǎn)生深刻的情緒體驗。他的氣質(zhì)類型是
A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì) c.抑郁質(zhì) D.黏液質(zhì)
19.根據(jù)奧爾波特的特質(zhì)理論，個體身上所具有的最典型、最概括的人格特質(zhì)是
A.共同特質(zhì) B.首要特質(zhì) c.中心特質(zhì) D.次要特質(zhì)
20.皮亞杰認(rèn)為，兒童的認(rèn)知發(fā)展水平?jīng)Q定特定時期的游戲方式。假裝游戲占主導(dǎo)地位的階段是
A.感知運動階段 B.形式運算階段
C.具體運算階段 D.前運算階段
21.伊扎德認(rèn)為，個體生來就有的情緒反應(yīng)是
A.愉快和不愉快
B.愛、怒和怕
C.驚奇、苦惱、厭惡、微笑和興趣
D.愉快、驚奇、厭惡、痛苦、憤怒和悲傷
22.對于14~22個月大的兒童來說，男孩喜歡玩小汽車類的玩具，女孩喜歡玩娃娃和毛絨玩具。這種對玩具的選擇體現(xiàn)了兒童的
A.性別認(rèn)同 B.性別角色認(rèn)同
c.性別角色標(biāo)準(zhǔn) D.性別偏愛
23.個體出生后，身體發(fā)育的兩個高峰期分別是
A.幼兒期和青少年期 B.嬰兒期和幼兒期
c.嬰兒期和青少年期 D.嬰兒期和成年早期
24.兒童認(rèn)為規(guī)則不是絕對的，可以懷疑，可以改變，在某些情況下甚
至可以違反。按照皮亞杰的理論，其道德判斷所處的發(fā)展階段是
A.前道德階段 B.他律階段
C.自律階段 D.道德實在論階段
25.成人發(fā)展是由一系列交替出現(xiàn)的穩(wěn)定期和轉(zhuǎn)折期構(gòu)成的。持這一 觀點的心理學(xué)家是
A.萊文森(D.Levinson)
B.哈維格斯特(R.：Havighurst)
c.拉文格(J.Loervinger)
D。何林渥斯(H.Hollingworth)
26.最早通過“潛伏學(xué)習(xí)實驗”證明強化不是學(xué)習(xí)發(fā)生的必要條件的心理學(xué)家是
A.班都拉 B.托爾曼 c.皮亞杰 D.布魯納
27.斯金納認(rèn)為，教育就是塑造行為，而塑造行為的關(guān)鍵是
A.試誤 B.頓悟 c.強化 D.模仿
28.學(xué)生在已掌握“力”概念的基礎(chǔ)上，再來學(xué)習(xí)“重力”的概念。這種學(xué)習(xí)屬于
A.派生類屬學(xué)習(xí) B.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí) D.總括學(xué)習(xí)
29.“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”能夠有效解釋這一現(xiàn)象的學(xué)習(xí)理論是
A.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論 B.社會學(xué)習(xí)理論
C.人本主義理論 D.建構(gòu)主義理論
30.最有利于改善學(xué)生的同伴關(guān)系并促進(jìn)其社會性發(fā)展的課堂學(xué)習(xí)形式是
A.探究學(xué)習(xí) B.競爭學(xué)習(xí)
c.個體學(xué)習(xí) D.合作學(xué)習(xí)
31.小明的母親讓孩子上午學(xué)習(xí)漢語拼音，晚上學(xué)習(xí)英文字母，結(jié)果小明經(jīng)?；煜齼烧叩陌l(fā)音。這一學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象屬于
A.正遷移 B.負(fù)遷移
C.高路遷移 D.一般遷移
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