出國(guó)留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com 2013年07月05日 12時(shí)訊
高等教育的國(guó)際化將更為靈活及多面向。除了教職人員與學(xué)生的交換外，某些概念如跨國(guó)教育與各國(guó)在地之國(guó)際化將更重要。此為學(xué)術(shù)合作協(xié)會(huì)6月10、11日于荷蘭海牙舉行的國(guó)際會(huì)議結(jié)論。
荷蘭高等教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)(Nuffic)理事長(zhǎng)Freddy Weima開(kāi)幕致詞即強(qiáng)調(diào)了三個(gè)國(guó)際化的趨勢(shì)：
一、全球性的人才競(jìng)爭(zhēng)：全世界皆在尋找頂尖的學(xué)生、研究員及高潛力人才。我們別無(wú)選擇只能加入這場(chǎng)「戰(zhàn)爭(zhēng)」，因?yàn)槲覀兊慕逃?、研究系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)與勞動(dòng)市場(chǎng)確實(shí)需要優(yōu)秀人才。為達(dá)躋身世界前五強(qiáng)的目標(biāo)，唯一可能的方式就是透過(guò)合作并針對(duì)重點(diǎn)做努力；其中首要的議題為在未來(lái)幾年內(nèi)能將國(guó)際人才與市場(chǎng)需求作結(jié)合，也只有在高等教育機(jī)構(gòu)、政府、雇主等相互合作下才能實(shí)現(xiàn)。
二、跨國(guó)教育線上合作。近年來(lái)大規(guī)模網(wǎng)路開(kāi)放課程(Massive Open Online Courses,簡(jiǎn)稱MOOCs)成為遠(yuǎn)距教學(xué)主流。但大眾對(duì)MOOCs與其他方式的線上教育在未來(lái)發(fā)展、促進(jìn)交流、人才延攬及教學(xué)品質(zhì)、費(fèi)用等，仍存有許多疑問(wèn)。
三、崛起的經(jīng)濟(jì)體將會(huì)是國(guó)際合作的重點(diǎn)。有越來(lái)越多的國(guó)家，不僅僅是金磚四國(guó)，皆提高在高等教育的投資。最有名的例子是巴西科學(xué)無(wú)國(guó)界計(jì)畫(huà)(Brazil's Science Without Borders programme)，在荷蘭甚為成功。另外，在高等教育領(lǐng)域，這些國(guó)家已從過(guò)去的「外援」發(fā)展至現(xiàn)在的「交流」，此項(xiàng)均衡發(fā)展的轉(zhuǎn)變將在國(guó)際高教政策上造成不可低估的影響。
這些趨勢(shì)會(huì)給高等教育帶來(lái)什幺樣的影響？會(huì)議期間可看出大家對(duì)此議題的分歧意見(jiàn)?！肝磥?lái)十年，學(xué)生是否仍會(huì)一窩蜂至西方國(guó)家仍有待觀察」，學(xué)術(shù)合作協(xié)會(huì)(ACA)理事長(zhǎng)Bernd Wachter提出。主要是因?yàn)樵S多崛起的經(jīng)濟(jì)體未來(lái)將有實(shí)力自行提供高品質(zhì)教育。
全體會(huì)議與同時(shí)間舉行的研討會(huì)主題均為學(xué)生認(rèn)知技能的重要性、無(wú)足夠的機(jī)構(gòu)提供暑期學(xué)校或課程及各國(guó)未能致力于學(xué)生移出及移入間的平衡。德國(guó)教育部Peter Greisler處長(zhǎng)(Director-General)對(duì)于德、荷在此方面的合作表達(dá)肯定。
荷蘭教育部長(zhǎng)Bussemaker強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)久以來(lái)國(guó)際化對(duì)荷蘭的重要性。雖然受限于經(jīng)費(fèi)短縮，但她希望促進(jìn)高等教育機(jī)構(gòu)的伙伴合作，并宣布給予荷蘭及德國(guó)機(jī)構(gòu)更多創(chuàng)造雙聯(lián)課程及學(xué)位的空間。
學(xué)術(shù)合作協(xié)會(huì)是一高等教育國(guó)際合作領(lǐng)域的智庫(kù)。1993年與英國(guó)文化協(xié)會(huì)、德意志學(xué)術(shù)交流中心(Deutscher Akademischer Austauschdienst, DAAD)及荷蘭高等教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)(Nuffic)共同成立。ACA的目標(biāo)為提供歐洲高等教育創(chuàng)新理念及國(guó)際化。ACA年度會(huì)議提供歐洲所有從事國(guó)際化事務(wù)的相關(guān)人員有意見(jiàn)交流及現(xiàn)況分析的機(jī)會(huì)。
備注：
ACA(Academic Cooperation Association)為由歐洲及歐洲以外國(guó)家組織所共同成立的協(xié)會(huì)，以補(bǔ)助鼓勵(lì)其高等教育系統(tǒng)國(guó)際化為目標(biāo)。
資料來(lái)源：
http://www.nuffic.nl/actueel/nuffic-news/aca-conferentie-internationalisering-wordt-veelzijdiger
http://www.nieuwsbank.nl/inp/2013/06/13/T086.htm
http://www.aca-secretariat.be
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(出國(guó)留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
高等教育的國(guó)際化將更為靈活及多面向。除了教職人員與學(xué)生的交換外，某些概念如跨國(guó)教育與各國(guó)在地之國(guó)際化將更重要。此為學(xué)術(shù)合作協(xié)會(huì)6月10、11日于荷蘭海牙舉行的國(guó)際會(huì)議結(jié)論。
荷蘭高等教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)(Nuffic)理事長(zhǎng)Freddy Weima開(kāi)幕致詞即強(qiáng)調(diào)了三個(gè)國(guó)際化的趨勢(shì)：
一、全球性的人才競(jìng)爭(zhēng)：全世界皆在尋找頂尖的學(xué)生、研究員及高潛力人才。我們別無(wú)選擇只能加入這場(chǎng)「戰(zhàn)爭(zhēng)」，因?yàn)槲覀兊慕逃?、研究系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)與勞動(dòng)市場(chǎng)確實(shí)需要優(yōu)秀人才。為達(dá)躋身世界前五強(qiáng)的目標(biāo)，唯一可能的方式就是透過(guò)合作并針對(duì)重點(diǎn)做努力；其中首要的議題為在未來(lái)幾年內(nèi)能將國(guó)際人才與市場(chǎng)需求作結(jié)合，也只有在高等教育機(jī)構(gòu)、政府、雇主等相互合作下才能實(shí)現(xiàn)。
二、跨國(guó)教育線上合作。近年來(lái)大規(guī)模網(wǎng)路開(kāi)放課程(Massive Open Online Courses,簡(jiǎn)稱MOOCs)成為遠(yuǎn)距教學(xué)主流。但大眾對(duì)MOOCs與其他方式的線上教育在未來(lái)發(fā)展、促進(jìn)交流、人才延攬及教學(xué)品質(zhì)、費(fèi)用等，仍存有許多疑問(wèn)。
三、崛起的經(jīng)濟(jì)體將會(huì)是國(guó)際合作的重點(diǎn)。有越來(lái)越多的國(guó)家，不僅僅是金磚四國(guó)，皆提高在高等教育的投資。最有名的例子是巴西科學(xué)無(wú)國(guó)界計(jì)畫(huà)(Brazil's Science Without Borders programme)，在荷蘭甚為成功。另外，在高等教育領(lǐng)域，這些國(guó)家已從過(guò)去的「外援」發(fā)展至現(xiàn)在的「交流」，此項(xiàng)均衡發(fā)展的轉(zhuǎn)變將在國(guó)際高教政策上造成不可低估的影響。
這些趨勢(shì)會(huì)給高等教育帶來(lái)什幺樣的影響？會(huì)議期間可看出大家對(duì)此議題的分歧意見(jiàn)?！肝磥?lái)十年，學(xué)生是否仍會(huì)一窩蜂至西方國(guó)家仍有待觀察」，學(xué)術(shù)合作協(xié)會(huì)(ACA)理事長(zhǎng)Bernd Wachter提出。主要是因?yàn)樵S多崛起的經(jīng)濟(jì)體未來(lái)將有實(shí)力自行提供高品質(zhì)教育。
全體會(huì)議與同時(shí)間舉行的研討會(huì)主題均為學(xué)生認(rèn)知技能的重要性、無(wú)足夠的機(jī)構(gòu)提供暑期學(xué)校或課程及各國(guó)未能致力于學(xué)生移出及移入間的平衡。德國(guó)教育部Peter Greisler處長(zhǎng)(Director-General)對(duì)于德、荷在此方面的合作表達(dá)肯定。
荷蘭教育部長(zhǎng)Bussemaker強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)久以來(lái)國(guó)際化對(duì)荷蘭的重要性。雖然受限于經(jīng)費(fèi)短縮，但她希望促進(jìn)高等教育機(jī)構(gòu)的伙伴合作，并宣布給予荷蘭及德國(guó)機(jī)構(gòu)更多創(chuàng)造雙聯(lián)課程及學(xué)位的空間。
學(xué)術(shù)合作協(xié)會(huì)是一高等教育國(guó)際合作領(lǐng)域的智庫(kù)。1993年與英國(guó)文化協(xié)會(huì)、德意志學(xué)術(shù)交流中心(Deutscher Akademischer Austauschdienst, DAAD)及荷蘭高等教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)(Nuffic)共同成立。ACA的目標(biāo)為提供歐洲高等教育創(chuàng)新理念及國(guó)際化。ACA年度會(huì)議提供歐洲所有從事國(guó)際化事務(wù)的相關(guān)人員有意見(jiàn)交流及現(xiàn)況分析的機(jī)會(huì)。
備注：
ACA(Academic Cooperation Association)為由歐洲及歐洲以外國(guó)家組織所共同成立的協(xié)會(huì)，以補(bǔ)助鼓勵(lì)其高等教育系統(tǒng)國(guó)際化為目標(biāo)。
資料來(lái)源：
http://www.nuffic.nl/actueel/nuffic-news/aca-conferentie-internationalisering-wordt-veelzijdiger
http://www.nieuwsbank.nl/inp/2013/06/13/T086.htm
http://www.aca-secretariat.be
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(出國(guó)留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)