高考分數(shù)線是考生和家長最為關(guān)注的內(nèi)容之一,因此出國留學網(wǎng)高考頻道的小編為您收集整了此內(nèi)容。本頁內(nèi)容主要是南通大學杏林學院在上海地區(qū)的理科高考分數(shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學校類型： 獨立學院 所在地： 江蘇 性質(zhì)類別：綜合類
通訊地址： 南通市外環(huán)東路999號南通大學杏林學院學工...
聯(lián)系電話： 0513-85012170
E―mail ： xlxgb@ntu.edu.cn
網(wǎng) 址：http://xlxy.ntu.edu.cn/
更多高校錄取分數(shù)線：https://www.liuxue86.com/gaokao/
南通大學杏林學院在上海地區(qū)理科錄取分數(shù)線
查看：2013上海高考分數(shù)線 上海高考分數(shù)線 南通大學杏林學院錄取分數(shù)線
LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應(yīng)批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
南通大學杏林學院介紹：
南通大學杏林學院座落于風景秀麗素有“江海門戶”之稱的沿海開放城市、著名的教育之鄉(xiāng)——南通市，以南通大學鐘秀校區(qū)作為辦學校園，占地面積500余畝。校園環(huán)境幽雅，育人氛圍濃郁，管理制度嚴謹，生活設(shè)施齊全，是理想的學習、生活場所。
杏林學院依托南通大學實力雄厚的師資隊伍，共享母體優(yōu)質(zhì)的教育教學資源，現(xiàn)有在校學生8000余人，設(shè)有39個專業(yè)(含方向)。
南通大學杏林學院辦學八年多來，形成了自己的辦學特色：
先進的辦學理念：堅持“以人為本”的辦學理念，確立培養(yǎng)具有合格的理論基礎(chǔ)、較好的應(yīng)用能力訓練、明顯的技能優(yōu)勢的“應(yīng)用型”人才的目標，采取“因材施教，科學管理”的教學管理策略，重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尊重學生的個性，發(fā)揮學生的特長，挖掘?qū)W生的潛能，最大限度地為每一個杏林學子成才創(chuàng)造條件。
科學的培養(yǎng)計劃：根據(jù)以培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展所需的應(yīng)用型人才的目標，按照南通大學全日制本科人才培養(yǎng)規(guī)格、教學要求，制定適合我院學生的培養(yǎng)計劃和課程體系，重點加強基礎(chǔ)理論教學和實踐技能訓練；學生經(jīng)考試、考核合格將按規(guī)定頒發(fā)南通大學杏林學院畢業(yè)文憑，符合學士學位授予條件的學生由南通大學授予學士學位。
嚴謹?shù)墓芾碇贫龋盒纬闪藢W院、年級（專業(yè)）、班級三級學生管理機制，擁有一支精干的專、兼職管理隊伍，建立健全了一系列規(guī)章制度，嚴格要求、規(guī)范管理。同時，通過學院各級學生組織，形成了學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
完善的助學體系：一方面建立了由獎學金、國家助學貸款、勤工助學、特困生補助等構(gòu)成的較為完善的助學保障制度；另一方面為學生配備雙導師（專業(yè)導師和人文導師），指導學生建立各種各樣的學習合作小組、科技創(chuàng)新小組、興趣愛好小組，形成了具有特色的助生成才體系。
豐富的校園文化：重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，發(fā)揮多學科、綜合性強的優(yōu)勢，通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學生搭建展現(xiàn)個人才華的平臺，使學生的人文素養(yǎng)得到熏陶，特長愛好得到發(fā)展，個人素質(zhì)得到提升。每年在校生中約有55％的學生獲得校級榮譽，近30人獲得全國、省、市級榮譽和獎勵。
舒適的生活環(huán)境：學生宿舍基本上實行公寓化管理，裝有國內(nèi)直撥電話，衛(wèi)生設(shè)施齊全。
學校類型： 獨立學院 所在地： 江蘇 性質(zhì)類別：綜合類
通訊地址： 南通市外環(huán)東路999號南通大學杏林學院學工...
聯(lián)系電話： 0513-85012170
E―mail ： xlxgb@ntu.edu.cn
網(wǎng) 址：http://xlxy.ntu.edu.cn/
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南通大學杏林學院在上海地區(qū)理科錄取分數(shù)線
| 文科錄取分數(shù)線 | ||||||
| 上海- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2012年 | -- | 377 | 362 | 第二批 | 20 | |
| 2011年 | -- | 428 | 405 | 第二批 | 12 | |
| 2010年 | -- | 412 | 403 | 第二批 | 3 | |
| 2009年 | -- | 423 | 395 | 第二批 | 6 | |
| 2008年 | -- | 406 | 401 | 第二批 | 2 | |
| 2006年 | -- | 432 | 417 | 第二批 | 5 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應(yīng)批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
南通大學杏林學院介紹：
南通大學杏林學院座落于風景秀麗素有“江海門戶”之稱的沿海開放城市、著名的教育之鄉(xiāng)——南通市，以南通大學鐘秀校區(qū)作為辦學校園，占地面積500余畝。校園環(huán)境幽雅，育人氛圍濃郁，管理制度嚴謹，生活設(shè)施齊全，是理想的學習、生活場所。
杏林學院依托南通大學實力雄厚的師資隊伍，共享母體優(yōu)質(zhì)的教育教學資源，現(xiàn)有在校學生8000余人，設(shè)有39個專業(yè)(含方向)。
南通大學杏林學院辦學八年多來，形成了自己的辦學特色：
先進的辦學理念：堅持“以人為本”的辦學理念，確立培養(yǎng)具有合格的理論基礎(chǔ)、較好的應(yīng)用能力訓練、明顯的技能優(yōu)勢的“應(yīng)用型”人才的目標，采取“因材施教，科學管理”的教學管理策略，重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尊重學生的個性，發(fā)揮學生的特長，挖掘?qū)W生的潛能，最大限度地為每一個杏林學子成才創(chuàng)造條件。
科學的培養(yǎng)計劃：根據(jù)以培養(yǎng)經(jīng)濟社會發(fā)展所需的應(yīng)用型人才的目標，按照南通大學全日制本科人才培養(yǎng)規(guī)格、教學要求，制定適合我院學生的培養(yǎng)計劃和課程體系，重點加強基礎(chǔ)理論教學和實踐技能訓練；學生經(jīng)考試、考核合格將按規(guī)定頒發(fā)南通大學杏林學院畢業(yè)文憑，符合學士學位授予條件的學生由南通大學授予學士學位。
嚴謹?shù)墓芾碇贫龋盒纬闪藢W院、年級（專業(yè)）、班級三級學生管理機制，擁有一支精干的專、兼職管理隊伍，建立健全了一系列規(guī)章制度，嚴格要求、規(guī)范管理。同時，通過學院各級學生組織，形成了學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
完善的助學體系：一方面建立了由獎學金、國家助學貸款、勤工助學、特困生補助等構(gòu)成的較為完善的助學保障制度；另一方面為學生配備雙導師（專業(yè)導師和人文導師），指導學生建立各種各樣的學習合作小組、科技創(chuàng)新小組、興趣愛好小組，形成了具有特色的助生成才體系。
豐富的校園文化：重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，發(fā)揮多學科、綜合性強的優(yōu)勢，通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學生搭建展現(xiàn)個人才華的平臺，使學生的人文素養(yǎng)得到熏陶，特長愛好得到發(fā)展，個人素質(zhì)得到提升。每年在校生中約有55％的學生獲得校級榮譽，近30人獲得全國、省、市級榮譽和獎勵。
舒適的生活環(huán)境：學生宿舍基本上實行公寓化管理，裝有國內(nèi)直撥電話，衛(wèi)生設(shè)施齊全。
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