申請條件 美國大學(xué)電子電氣工程碩士申請情況
美國東海岸某校EE系(Electrical and Computer Engineering Department) 07秋和08春入學(xué)的中國大陸學(xué)生，碩士生已全部畢業(yè)。共58人。
3人回國。45人找到工作(sponsor H1B 的)。10人在找(其中有些人在做臨時性工作)。
工作地區(qū)分布如下：
19人，NYC
10人，CA
09人，NJ
02人，MD
02人，TX
01人，CT
01人，DC
01人，F(xiàn)L
起薪從$5萬/年~ $8萬/年。平均約$6.5萬/年。
公司由不知名小企業(yè)到知名大公司(如Motorola)。
其中一多半人在做與IT相關(guān)的工作。
找工作是個人行為。與學(xué)校關(guān)系不大。故不公布學(xué)校名稱。
1. 學(xué)EE的同學(xué)們應(yīng)該把自己的“身段放軟些”------多學(xué)些CS。選課上，或自學(xué)。
最好來美前就考一些證：Java, C#, Oracle, SQL, CCNA,CCNP 等。當(dāng)然也可以來了再考。
有些同學(xué)說：“我真不喜歡編程”。但，就業(yè)市場決定一切。有時你得去適應(yīng)它。
2. 建立自已的關(guān)系網(wǎng)。一個08秋入學(xué)的同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)是：參加任何可以參加的聚會，多多認(rèn)識人。他找到了高盛(Goldman Sachs)的工作。
3. 不要放棄任何機(jī)會。一個07秋入學(xué)的同學(xué)在參加校內(nèi)的Job Fair時投了一份簡歷給Motorola。沒抱任何希望。
一個星期后，上課時，教授點(diǎn)名提問到她。下課后一個美國part-time學(xué)生來問她：“你是不是申請了我們公司?
后來她進(jìn)了Motorola。
4. “既然都是做與CS相關(guān)的工作，我們學(xué)EE的還有什么本專業(yè)的優(yōu)勢可言么?”
我的觀點(diǎn)是：
如果你本科是學(xué)CS的，別轉(zhuǎn)行。但最好上點(diǎn)EE,FE,MG的課。
如果你本科是學(xué)EE的，最好還是申EE，學(xué)EE系中偏軟的：圖像處理，網(wǎng)絡(luò)通訊等。這些方向和CS打交道多。
為什么不直接申CS呢?
一. 可能被拒。
二. 可能被迫修一些CS本科又不算研究生學(xué)分的課程
三. 難得到好成績，畢業(yè)也許成了問題。
四. 誰都說不準(zhǔn)將來如何。100多年來，EE是常青樹。學(xué)EE不容易被泡沫化。
五. 要考慮到將來回中國長久發(fā)展。
六. 學(xué)CS可以速成，而學(xué)EE不容易速成。
5. 大多數(shù)同學(xué)的目標(biāo)是：完成學(xué)業(yè)，工作幾年，拿回成本，獲得經(jīng)驗(yàn)，回國發(fā)展，報效祖國。
在美讀碩是個快過程。來美兩個月后就要開始動手找實(shí)習(xí)工作。同時也是為找正式工作打基礎(chǔ)。
6. 去中國人多的學(xué)校不是壞事。大多數(shù)人找工作，都離不開中國教授，老校友，同學(xué)的幫助和刺激。:
任何一個學(xué)校，中國人再多，也多不過說英語的人。
7. 大家來到美國后，要早點(diǎn)考駕照。在大城市也不例外。有因沒駕照而不被公司錄用的例子
8. 想方設(shè)法地早點(diǎn)得到SSN(Social Security Number)。它相當(dāng)于中國的身份證。
來到美國后大家就會知道它有多重要。考駕照，找實(shí)習(xí)都離不開它。
在這點(diǎn)上，我系對得起全體international學(xué)生。給每個人或大或小的校內(nèi)工作機(jī)會。
這樣學(xué)生都申請到了SSN。
9. 找工作，靠自己。再好的大學(xué)，也不保證畢業(yè)生的工作。
一些牛校出來學(xué)生在美國找工作情況不好。大概原因有如下：
1) 家里有足夠的錢，在美讀第二學(xué)位。這不失為一種正常的選擇。
2) 國內(nèi)有不錯的工作在等著。沒用心找。
3) 周圍沒有形成在美國找工作的氣氛。
我系07秋和08春入學(xué)的，學(xué)硬件的，奔加州的有10人。都找到正式工作了。他們有背水一戰(zhàn)的心態(tài)。
我對他們說： “去吧。那離中國近。找不到，就回國”。 他們到了加州，進(jìn)入了倒計(jì)時狀態(tài)。
每天一早起來，看到別人去上班，就暗下決心，今天一定要爭取到一個interview。
呆在自己上學(xué)的城市就容易混日子，總為自己找各種借口。
從這個意義上來看，有些在加州上學(xué)的中國學(xué)生應(yīng)該到美國東岸來找工作。
做到這點(diǎn)不容易。人們會想，EE工作多在加州，自己學(xué)校就在那些公司附近，這里都找不到，還能去哪找?
心態(tài)最重要!相信能找到，就一定找得到。
4) 有些學(xué)校沒有CPT(Curriculum Practical Training)。因此不能做夏天的實(shí)習(xí)工作。要想實(shí)習(xí)，只能提前使用寶貴的OPT。
申請OPT要提前三個月。等申下來，夏天也快過完了。這很影響畢業(yè)后在美國找工作。
10. 有的學(xué)生來找我： “我想申博”。我問他：“如果現(xiàn)在有一個工作，垂手可得。你還想讀博嗎?”
的確，有人適合讀博，有人不適合。 不適合的人，不要為躲避找工作的痛苦而讀博。
11. 印度學(xué)生比中國學(xué)生更會為自己爭取利益。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)。不要太害臊。
在學(xué)校時要敢于要分，在將來的公司里要敢于要求加工資。
“分都可以要的?!” 對呀!=
能不能要到是一回事，敢不敢要才是重要的。中華民族需要增加這種“品德”。
12. 找工作時，要把被拒當(dāng)做是正常的。有的學(xué)生說得好：“找工作就是一個受凌~辱的過程”。
有這種心理素質(zhì)才能在任何惡劣的環(huán)境下找到好工作。
13. 在一樓我說過：“找工作是個人行為。與學(xué)校關(guān)系不大。”
“不大”是多大呢?很難準(zhǔn)確量化。促成找工作成功的因素很多。
現(xiàn)簡化成三個因素：學(xué)校名氣，學(xué)校所在地，個人努力。我認(rèn)為重要度為：5%， 5%， 90%。
學(xué)校名氣再大，地點(diǎn)再好，也不能保證找到工作。
個人的努力松懈一點(diǎn)，那10%的優(yōu)勢就不見了。
“個人努力”中有哪些分項(xiàng)呢?GPA, 動手能力，。。。等等。我想強(qiáng)調(diào)的是：死纏濫打的拼勁!
這話說起來難聽，但中國人缺的就是這個。
說實(shí)在的，我也不知道別校的找工作數(shù)據(jù)。估計(jì)是沒有專門中國學(xué)生的。我系的情況算好算壞，我也不知道。
但從我系的統(tǒng)計(jì)中，大家可以得出這樣一個結(jié)論：在經(jīng)濟(jì)危機(jī)最嚴(yán)重時期，一個非名校能有這樣的就業(yè)率。 Z. E) e. k! x
同學(xué)們是不是心里有點(diǎn)數(shù)了?這就是我想達(dá)到的目的。
14. 某學(xué)期剛開學(xué)不久。印度一新學(xué)生，想找GA (Graduate Assistant) 工作。每天來找我?guī)状?BR> 我已經(jīng)告訴他我的建議：去找某個教授試試。他還總是請我為他推薦。
我對他說，我對你毫無了解，無法推薦。自己去試吧。
結(jié)果兩天后他來告我，他找到了兩個GA位置。他正在為據(jù)掉哪個而發(fā)愁呢。
可以說，他能找到兩個GA靠的就是死纏爛打。
大家應(yīng)向印度學(xué)生學(xué)習(xí)。
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美國大學(xué)電子電氣工程專業(yè)介紹
一、電氣工程的定義
傳統(tǒng)的電氣工程定義為用于創(chuàng)造產(chǎn)生電氣與電子系統(tǒng)的有關(guān)學(xué)科的總和。此定義本已經(jīng)十分寬泛，但隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，21世紀(jì)的電氣工程概念已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出上述定義的范疇，斯坦福大學(xué)教授指出：今天的美國電氣工程涵蓋了幾乎所有與電子、光子有關(guān)的工程行為。本領(lǐng)域知識寬度的巨大增長，要求我們重新檢查甚至重新構(gòu)造電氣工程的學(xué)科方向、課程設(shè)置及其內(nèi)容，以便使電氣工程學(xué)科能有效地回應(yīng)學(xué)生的需求、社會的需求、科技的進(jìn)步和動態(tài)的科研環(huán)境。
電氣工程(Electrical Engineering,簡稱EE)是現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的核心學(xué)科之一，更是當(dāng)今高新技術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的關(guān)鍵學(xué)科。例如正是電子技術(shù)的巨大進(jìn)步才推動了以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息時代的到來，并將改變?nèi)祟惖纳罟ぷ髂Ｊ降鹊取?BR> 從某種意義上講，電氣工程的發(fā)達(dá)程度代表著國家的科技進(jìn)步水平。正因?yàn)榇?，電氣工程的教育和科研一直在發(fā)達(dá)國家大學(xué)中占據(jù)十分重要的地位。
二、電氣工程在美國的教學(xué)
美國大學(xué)電氣工程學(xué)科在機(jī)構(gòu)名稱上有的學(xué)校稱電氣工程系，有的稱為電氣工程與信息科學(xué)系，有的稱為電氣工程與計(jì)算機(jī)科學(xué)系等等。該學(xué)科(系)在科研、教學(xué)及學(xué)術(shù)組織形式上與國內(nèi)電氣工程學(xué)科有較大不同。了解國外學(xué)科狀態(tài)及教學(xué)、科研方向，對調(diào)整我們的學(xué)科方向、提高教學(xué)、科研水平具有十分重要的作用。
美國電氣工程內(nèi)部具有很強(qiáng)的交叉學(xué)科性。而國內(nèi)將EE類學(xué)科拆成一個個小的方向而導(dǎo)致的很尷尬的處境，這種尷尬處境不是僅僅體現(xiàn)在學(xué)科門類的劃分上，更主要的體現(xiàn)在大陸EE類申請者在申請北美院校時候不能很好的把握自己的方向這個問題上。傳統(tǒng)的國內(nèi)教授則認(rèn)為EE應(yīng)該是以system為主要核心，主要原因就在于沒有那么多科研的經(jīng)費(fèi)投到device，material層面去研究，認(rèn)為這些方面的研究不能直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益;而system層面的研究得到的回報比較迅速。當(dāng)然這樣的觀點(diǎn)國內(nèi)這幾年也有所改觀，主要原因恐怕是因?yàn)閂LSI特別火紅吧，大家都去搞IC。而美國的EE的faculty認(rèn)為EE應(yīng)該是以device為核心，向上向下分別延伸，稱為system， material 或者換句話說：EE就應(yīng)該是以物理層面為主要的，雖然傳統(tǒng)國內(nèi)理解的Communication，Signal Processing 等方面前幾年比較熱，這只是因?yàn)樗麄兊膽?yīng)用市場、產(chǎn)業(yè)前景非常好，但這并不是EE的主流。
那回過頭來，我們申請中會有什么問題呢?最大的問題就是只注重經(jīng)典的國內(nèi)的學(xué)科研究范疇，而忽略了國外的學(xué)科設(shè)置情況?？偨Y(jié)一下，如果你一打開國外大學(xué)EECS的網(wǎng)站一眼看去似乎研究的方向都在做器件甚至材料方面比較基礎(chǔ)的研究，感覺是在搞物理，那就對了，EE本來就應(yīng)該是以這些方面為主。當(dāng)然我不是說system層面的沒有，只是沒有像國內(nèi)這樣多的教授去研究而已。
(略)