我們平時作文，多半是寫自己熟悉的生活。一些同學(xué)感到很順手，寫得具體生動，內(nèi)容充實;而另一些同學(xué)卻覺得無話可說，寫得干巴乏味，空洞無物。同樣是寫熟悉的題材，為什么會這樣不同呢?主要原因在于平時是否認(rèn)真觀察生活。有的同學(xué)是有心人，很注意觀察周圍的事物，作文就會得心應(yīng)手，具體的人具體的事都會從腦子里涌現(xiàn)出來;有的同學(xué)對周圍的事漫不經(jīng)心，作文的時候就會感到腦子空空的，無從落筆。朋友的情誼就如濃郁芬芳的咖啡，在于品，在于釀，我時常會于某個溫暖的午后，一個人獨自安靜的坐在桌前，細(xì)細(xì)地品味著咖啡的濃郁，想起與朋友們的點滴……
閑暇時，我會以云為線，把心作針，編織我們童年的點點滴滴。 ——題記
初三的生活充滿了緊張，字母、文字、數(shù)字、符號等組成的各個知識在腦海里交織著，只有片刻的休息。這時，仰望蒼穹，忽而憶起了你……
那時，我們正值美好的童年，天真無邪，無憂無慮的玩耍。但這樣的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們不入了六年級，老班每天都只重復(fù)著一句話：“這是你們?nèi)松械牡谝粋€轉(zhuǎn)折點，你們要好好復(fù)習(xí)，把握好這次機會。”聽得我們耳朵都起繭了。
只有閑暇的課后，我們趴在教學(xué)樓的欄桿上，漫無邊際地聊著天，“今天過得怎么樣，那作業(yè)打算怎么辦?”“哪還有好的方法，慢慢做唄。” ……“你打算考哪個中學(xué)?”“不知道。看母親大人的意愿吧!”“畢業(yè)后要好好地玩一玩，同意不?”“廢話，不玩怎對得起我們現(xiàn)在，怎么玩?”“構(gòu)思中，還早。慢慢想唄。”就這樣，東一句，西一句，打算現(xiàn)在，又遙想著我們畢業(yè)后瘋狂地玩樂。
還記得你那時無懈可擊地詮釋我們的生活：你覺得我們之所以每天都學(xué)習(xí)，是因為我們無法回避。而我們之所以無法回避是因為我們無法面對，時光總是那么慌張而又草率地帶著我們不停地向前，使我們只顧終點，卻忽略了沿途那美麗的風(fēng)光。那時，我對你的詮釋充滿了無限的贊同之情。
不久，童年與幻想一并消逝在時光之中，我們就不知不覺地畢了業(yè)，各奔東西。理想就這樣無情地碎在了時光之路上，無人去拾起那理想的碎片……
童年的白鴿就這樣絕塵而去，俊，感謝上天讓我邂逅了你，讓我擁有了一段不平凡的年少，童年因為有你，更加精彩……
現(xiàn)在，你是否依然在人生的旅途中不緊不慢的走著，是否將那破碎的理想修復(fù)，是否一個人在無情的時光中成長，是否……
我知道，當(dāng)有一天，所有的童年在時間的角落里無處安放時，我便會拿起心作的針，將那童年的碎片串在一起，正如現(xiàn)在…… ——后記
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