高考分?jǐn)?shù)線是考生和家長最為關(guān)注的內(nèi)容之一,因此出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道的小編為您收集整了此內(nèi)容。本頁內(nèi)容主要是江西師范大學(xué)在天津地區(qū)的文科高考分?jǐn)?shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學(xué)校類型： 普通本科 所在地： 江西 性質(zhì)類別：師范類
通訊地址： 南昌市北京西路437號
聯(lián)系電話： 0791-8506959
E―mail ：
網(wǎng) 址：http://www.jxnu.edu.cn
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江西師范大學(xué)在天津地區(qū)文科錄取分?jǐn)?shù)線
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平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分?jǐn)?shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
江西師范大學(xué)介紹：
江西師范大學(xué)位于具有深厚歷史文化底蘊(yùn)、素有"物華天寶、人杰地靈"美譽(yù)的南昌，現(xiàn)有瑤湖、青山湖和青云譜三個校區(qū)，占地面積3600畝，建筑總面積100余萬平方米。學(xué)校緣起廬山白鹿洞書院，肇基于1940年創(chuàng)建的國立中正大學(xué)，1949年更名為國立南昌大學(xué)；1953年改為江西師范學(xué)院，1983年更名為江西師范大學(xué)。
國立中正大學(xué)是江西辦學(xué)史上的第一所綜合性大學(xué)，創(chuàng)建之初便設(shè)有文、法、經(jīng)、理、工、農(nóng)等學(xué)科。1949年更名后，學(xué)校仍為國立綜合性大學(xué)，直屬中南教育部領(lǐng)導(dǎo)。1953年，在全國高校院系調(diào)整中，國立南昌大學(xué)大部分學(xué)科、專業(yè)調(diào)整至中南區(qū)的武漢大學(xué)、中山大學(xué)、華中工學(xué)院等14所高校，保留了師范部的中文、歷史、生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和藝術(shù)7科，學(xué)校改為江西師范學(xué)院，性質(zhì)由綜合性大學(xué)改變?yōu)榕囵B(yǎng)中等學(xué)校師資的高等師范院校。與此同時，在江西，以國立南昌大學(xué)農(nóng)學(xué)院為基礎(chǔ)，單獨(dú)組建了江西農(nóng)學(xué)院（現(xiàn)江西農(nóng)業(yè)大學(xué)）；1962年，江西師范學(xué)院生物系又被調(diào)至江西大學(xué)（現(xiàn)南昌大學(xué)）。上世紀(jì)50-70年代，江西師范學(xué)院還積極支持省內(nèi)各地市興辦高等師范?？茖W(xué)校和江西師范學(xué)院分院，這些學(xué)校今天都已發(fā)展成為本科院校。由此，學(xué)校不但支援了國內(nèi)許多重點(diǎn)大學(xué)的建設(shè)，為國家高等教育的建設(shè)和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，也為省內(nèi)一些高校的建設(shè)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
經(jīng)過一代又一代江西師范大學(xué)學(xué)人薪火相傳，學(xué)校砥礪出"靜思篤行、持中秉正"的校訓(xùn)，孕育了"嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求是、創(chuàng)新"的優(yōu)良校風(fēng)，形成了"以人為本、面向社會"的辦學(xué)思想和"以生為本、全面發(fā)展"的育人思想。改革開放以來，學(xué)校煥發(fā)出勃勃生機(jī)，現(xiàn)已發(fā)展成為一所融文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科門類于一體，師范與非師范并舉，對江西的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會發(fā)展有較大影響、被省政府確定為優(yōu)先發(fā)展的省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)。學(xué)校是博士學(xué)位授予權(quán)單位和全國第一批學(xué)士、碩士學(xué)位授予權(quán)單位，現(xiàn)有4個博士學(xué)位授予點(diǎn)（填補(bǔ)了我省人文社會科學(xué)博士學(xué)位點(diǎn)的空白）、89個碩士學(xué)位授予點(diǎn)（其中10個一級學(xué)科碩士學(xué)位點(diǎn)）、3個專業(yè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)、52個本科專業(yè)；有17個省級重點(diǎn)學(xué)科，1個教育部重點(diǎn)實驗室，6個省級重點(diǎn)實驗室，1個省級重點(diǎn)工程技術(shù)研究中心，1個高校軟件科學(xué)技術(shù)中心，1個高校工程技術(shù)研究中心，1個省級大學(xué)科技園，3個省級人文社科重點(diǎn)研究基地。
學(xué)校設(shè)有20個全日制本科學(xué)院以及成人教育學(xué)院，現(xiàn)有全日制本?？粕?.8萬人，博士、碩士研究生1100余人，成人高等學(xué)歷教育學(xué)生5000余人?，F(xiàn)有在編教職工2247人，其中專任教師1287人。專任教師中，具有高級職稱的592人，占專任教師總數(shù)的46%；具有碩士、博士學(xué)位的683人，占專任教師總數(shù)的53.07%。在編教師中，國家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家3人；享受國務(wù)院政府特殊津貼27人，享受省政府特殊津貼10人；江西省跨世紀(jì)主要學(xué)科學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人培養(yǎng)對象4人；江西省新世紀(jì)百千萬人才工程第一、二層次人選12人；江西省高校中青年學(xué)科帶頭人48人，江西省高校中青年骨干教師43人；全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、全國高校優(yōu)秀青年體育教師、江西省教學(xué)名師等23人。此外，學(xué)校聘請了王梓坤、楊叔子、劉應(yīng)明等10名院士和一批國內(nèi)外知名專家、學(xué)者擔(dān)任兼職教授或客座教授。
學(xué)校一貫重視本科教學(xué)工作，始終把教學(xué)工作作為學(xué)校的中心工作。"九五"以來，學(xué)校持續(xù)加大投入，加快改革步伐，推動教學(xué)工作不斷進(jìn)步。以新校區(qū)建設(shè)為契機(jī)，學(xué)校努力突破辦學(xué)空間狹小、實驗儀器設(shè)備不足等教學(xué)條件落后的瓶頸，在不到三年的時間內(nèi)，建設(shè)了一個占地2680畝、建筑面積76萬平方米的瑤湖新校區(qū)，教學(xué)行政用房、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料等辦學(xué)基本條件得到了顯著改善；與此同時，學(xué)校加大了在專業(yè)建設(shè)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革的力度，取得明顯成效。學(xué)?，F(xiàn)有省級本科品牌專業(yè)25個，省級優(yōu)質(zhì)課程17門，2門課程今年被推薦參加國家精品課程評選。近三年，學(xué)校承擔(dān)了教育部大學(xué)英語教學(xué)改革擴(kuò)展項目2項、全國教育科學(xué)規(guī)劃課題11項、省級教學(xué)研究課題164項、省教育科學(xué)規(guī)劃課題135項，獲省級教學(xué)成果獎17項，省級教育規(guī)劃課題優(yōu)秀成果獎11項，1個課件被評為全國普通高等學(xué)校兩課"精彩一課"教學(xué)示范片、2個課件在教育部"第四屆全國多媒體課件大賽"現(xiàn)場決賽中榮獲大學(xué)組優(yōu)秀獎，23個課件獲省級多媒體課件大賽獎。
學(xué)校從1999年開始實施學(xué)分制改革，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。新的人才培養(yǎng)模式堅持"以生為本、全面發(fā)展"的育人思想，全面實施素質(zhì)教育，堅持傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和提高實踐能力為重點(diǎn)，以通識教育、專業(yè)教育和教師教育為三大平臺，以"學(xué)分制管理、模塊化課程、菜單式培養(yǎng)、開放型教學(xué)"為四大運(yùn)行機(jī)制，以培養(yǎng)符合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的"厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)適應(yīng)"的高級專門人才。同時學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化教師教育的特色和優(yōu)勢，探索和實施了"3.5+0.5"、"3+0.5+0.5"、"3+1"、"4+1+2"、"4+2"等教師教育人才培養(yǎng)模式改革。學(xué)校注重第一課堂和第二課堂的有機(jī)結(jié)合，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，積極開展以提高大學(xué)生多方面能力和擴(kuò)展學(xué)生專業(yè)知識為目標(biāo)的課余活動。近年來，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高，學(xué)校生源質(zhì)量、畢業(yè)生一次性就業(yè)率、英語四/六級考試、計算機(jī)等級考試通過率等一直穩(wěn)居全省高校前列，并在全國大學(xué)生文藝匯演、體育競賽、專業(yè)競賽、科技活動等方面取得優(yōu)異成績。如楊文軍同學(xué)參加第28屆雅典奧運(yùn)會獲得金牌1枚；歐陽鯤鵬同學(xué)參加第22屆世界大學(xué)生運(yùn)動會獲2項冠軍并打破紀(jì)錄；學(xué)校健美操隊代表國家參加第八屆世界健美操錦標(biāo)賽，實現(xiàn)了中國健美操國際大賽中獎牌零的突破；艾黎莎同學(xué)參加2004年"CCTV杯"全國英語演講大賽獲得第一名；李凡同學(xué)參加2003年全國青年歌手電視大獎賽獲得銅獎；周黎同學(xué)獲2004年全國"青少年科技創(chuàng)新才能獎"；"藍(lán)天"環(huán)保社團(tuán)被評為全國高校優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)和江西省高校大學(xué)生示范社團(tuán)，在"中國濕地使者行"活動中多次獲得優(yōu)異成績，受到世界自然基金會和國家林業(yè)總局等單位的表彰，并在2005年世界自然基金會組織的"濕地使者行動"競標(biāo)中獲得第一名。
學(xué)校積極開展科學(xué)研究，不斷推進(jìn)科技創(chuàng)新，以科研促教學(xué)，取得了可喜成績。2002年以來學(xué)校承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項目25項，國家社會科學(xué)基金項目13項，國家科技部"十五"科技攻關(guān)項目3項，國家科技部中小企業(yè)創(chuàng)新基金項目1項，國家重點(diǎn)新產(chǎn)品計劃項目1項，國家"863"計劃項目2項、"973"前期預(yù)研項目3項，國家軟科學(xué)項目1項，全國教育科學(xué)規(guī)劃課題11項，省社科規(guī)劃重大招標(biāo)課題1項；科研總經(jīng)費(fèi)從2002年的1125萬元大幅增加到2005年的3500萬元；獲江西省自然科學(xué)一等獎1項、三等獎1項，江西省科技進(jìn)步一等獎1項、二等獎1項，江西省社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎3項、二等獎8項、三等獎9項；出版著作400余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文4000余篇，其中250余篇被SCI、EI、ISTP收錄。
學(xué)校積極開展對外交流與合作，先后與俄、美、加、澳、日、韓、英等國家和港、臺地區(qū)的30余所高校建立了友好合作關(guān)系。近三年，學(xué)校先后與澳大利亞堪培拉大學(xué)、英國蒂賽德大學(xué)、日本岡山商科大學(xué)、香川大學(xué)、韓國大邱加圖立大學(xué)等簽訂碩士培養(yǎng)項目，實行學(xué)分互認(rèn)，學(xué)生交換；同時聘請一批外籍教師來校授課，其中外籍教師Constance Gibson 榮獲國家"友誼獎"。學(xué)校先后招收日、澳、韓、美、印尼等國留學(xué)生及港、臺學(xué)生來校學(xué)習(xí)。
春華秋實，桃李芬芳。65年來，學(xué)校已向社會輸送全日制本?？飘厴I(yè)生和研究生逾10萬人，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)和輸送教師近7萬人。畢業(yè)生遍布江西及全國各地的教育、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等領(lǐng)域，一大批已成為所在行業(yè)領(lǐng)域的中堅骨干力量。2004年我校有14名校友榮獲"全國優(yōu)秀教師"、"全國優(yōu)秀教育工作者"榮譽(yù)稱號，有3名校友榮獲"全國模范教師"、"全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者"榮譽(yù)稱號，有20名校友榮獲"江西省模范教師"、"江西省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者"榮譽(yù)稱號。2005年江西省新增90名中小學(xué)特級教師，我校畢業(yè)生有42人，占46.7%。歷年畢業(yè)生中涌現(xiàn)出許多杰出人才，如中國科學(xué)院院士黃克智、中國工程院院士曾慶元；重點(diǎn)大學(xué)校長解沛基、劉振群、林增平、尹長民、貝效良等；著名學(xué)者、國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員江作昭、陳嘉翔、劉大椿、邱菀華等；著名詩人公劉等。此外，還有一部分優(yōu)秀校友走上了省部級領(lǐng)導(dǎo)崗位，如原中共江西省委書記萬紹芬，中宣部副部長、國家廣播電影電視局局長王太華，最高人民法院副院長沈德詠，中共江西省委常委、宣傳部長劉上洋，中共江西省委常委、政法委書記舒曉琴等。
近年來，學(xué)校先后榮獲全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位、全國"大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃"試點(diǎn)高校、全國心理科普工作先進(jìn)集體、全國大中專學(xué)生志愿者暑期"三下鄉(xiāng)"社會實踐先進(jìn)單位（連續(xù)16次）、全省高校黨的建設(shè)工作先進(jìn)單位、全省文明單位等榮譽(yù)稱號。1999年，學(xué)校教務(wù)處被評為"全國普通高校優(yōu)秀教務(wù)處"。2004年，學(xué)校團(tuán)委被團(tuán)中央授予"全國五四紅旗團(tuán)委標(biāo)兵"榮譽(yù)稱號，是全國師范院校中唯一獲此殊榮的高校。
學(xué)校類型： 普通本科 所在地： 江西 性質(zhì)類別：師范類
通訊地址： 南昌市北京西路437號
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江西師范大學(xué)在天津地區(qū)文科錄取分?jǐn)?shù)線
| 理科錄取分?jǐn)?shù)線 | ||||||
| 天津- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2012年 | -- | 489 | 489 | 第二批 | 0 | |
| 2011年 | -- | 470 | 470 | 第二批 | 10 | |
| 2010年 | -- | 482 | 478 | 第二批 | 12 | |
| 2009年 | -- | 479 | 477 | 第二批 | 15 | |
| 2008年 | -- | 522 | 499 | 第二批 | 16 | |
| 2007年 | -- | 493 | 482 | 第二批 | 9 | |
| 2006年 | -- | 459 | 443 | 第二批 | 7 | |
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LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總 全國歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分?jǐn)?shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
江西師范大學(xué)介紹：
江西師范大學(xué)位于具有深厚歷史文化底蘊(yùn)、素有"物華天寶、人杰地靈"美譽(yù)的南昌，現(xiàn)有瑤湖、青山湖和青云譜三個校區(qū)，占地面積3600畝，建筑總面積100余萬平方米。學(xué)校緣起廬山白鹿洞書院，肇基于1940年創(chuàng)建的國立中正大學(xué)，1949年更名為國立南昌大學(xué)；1953年改為江西師范學(xué)院，1983年更名為江西師范大學(xué)。
國立中正大學(xué)是江西辦學(xué)史上的第一所綜合性大學(xué)，創(chuàng)建之初便設(shè)有文、法、經(jīng)、理、工、農(nóng)等學(xué)科。1949年更名后，學(xué)校仍為國立綜合性大學(xué)，直屬中南教育部領(lǐng)導(dǎo)。1953年，在全國高校院系調(diào)整中，國立南昌大學(xué)大部分學(xué)科、專業(yè)調(diào)整至中南區(qū)的武漢大學(xué)、中山大學(xué)、華中工學(xué)院等14所高校，保留了師范部的中文、歷史、生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和藝術(shù)7科，學(xué)校改為江西師范學(xué)院，性質(zhì)由綜合性大學(xué)改變?yōu)榕囵B(yǎng)中等學(xué)校師資的高等師范院校。與此同時，在江西，以國立南昌大學(xué)農(nóng)學(xué)院為基礎(chǔ)，單獨(dú)組建了江西農(nóng)學(xué)院（現(xiàn)江西農(nóng)業(yè)大學(xué)）；1962年，江西師范學(xué)院生物系又被調(diào)至江西大學(xué)（現(xiàn)南昌大學(xué)）。上世紀(jì)50-70年代，江西師范學(xué)院還積極支持省內(nèi)各地市興辦高等師范?？茖W(xué)校和江西師范學(xué)院分院，這些學(xué)校今天都已發(fā)展成為本科院校。由此，學(xué)校不但支援了國內(nèi)許多重點(diǎn)大學(xué)的建設(shè)，為國家高等教育的建設(shè)和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，也為省內(nèi)一些高校的建設(shè)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
經(jīng)過一代又一代江西師范大學(xué)學(xué)人薪火相傳，學(xué)校砥礪出"靜思篤行、持中秉正"的校訓(xùn)，孕育了"嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求是、創(chuàng)新"的優(yōu)良校風(fēng)，形成了"以人為本、面向社會"的辦學(xué)思想和"以生為本、全面發(fā)展"的育人思想。改革開放以來，學(xué)校煥發(fā)出勃勃生機(jī)，現(xiàn)已發(fā)展成為一所融文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科門類于一體，師范與非師范并舉，對江西的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會發(fā)展有較大影響、被省政府確定為優(yōu)先發(fā)展的省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)。學(xué)校是博士學(xué)位授予權(quán)單位和全國第一批學(xué)士、碩士學(xué)位授予權(quán)單位，現(xiàn)有4個博士學(xué)位授予點(diǎn)（填補(bǔ)了我省人文社會科學(xué)博士學(xué)位點(diǎn)的空白）、89個碩士學(xué)位授予點(diǎn)（其中10個一級學(xué)科碩士學(xué)位點(diǎn)）、3個專業(yè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)、52個本科專業(yè)；有17個省級重點(diǎn)學(xué)科，1個教育部重點(diǎn)實驗室，6個省級重點(diǎn)實驗室，1個省級重點(diǎn)工程技術(shù)研究中心，1個高校軟件科學(xué)技術(shù)中心，1個高校工程技術(shù)研究中心，1個省級大學(xué)科技園，3個省級人文社科重點(diǎn)研究基地。
學(xué)校設(shè)有20個全日制本科學(xué)院以及成人教育學(xué)院，現(xiàn)有全日制本?？粕?.8萬人，博士、碩士研究生1100余人，成人高等學(xué)歷教育學(xué)生5000余人?，F(xiàn)有在編教職工2247人，其中專任教師1287人。專任教師中，具有高級職稱的592人，占專任教師總數(shù)的46%；具有碩士、博士學(xué)位的683人，占專任教師總數(shù)的53.07%。在編教師中，國家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家3人；享受國務(wù)院政府特殊津貼27人，享受省政府特殊津貼10人；江西省跨世紀(jì)主要學(xué)科學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人培養(yǎng)對象4人；江西省新世紀(jì)百千萬人才工程第一、二層次人選12人；江西省高校中青年學(xué)科帶頭人48人，江西省高校中青年骨干教師43人；全國模范教師、全國優(yōu)秀教師、全國高校優(yōu)秀青年體育教師、江西省教學(xué)名師等23人。此外，學(xué)校聘請了王梓坤、楊叔子、劉應(yīng)明等10名院士和一批國內(nèi)外知名專家、學(xué)者擔(dān)任兼職教授或客座教授。
學(xué)校一貫重視本科教學(xué)工作，始終把教學(xué)工作作為學(xué)校的中心工作。"九五"以來，學(xué)校持續(xù)加大投入，加快改革步伐，推動教學(xué)工作不斷進(jìn)步。以新校區(qū)建設(shè)為契機(jī)，學(xué)校努力突破辦學(xué)空間狹小、實驗儀器設(shè)備不足等教學(xué)條件落后的瓶頸，在不到三年的時間內(nèi)，建設(shè)了一個占地2680畝、建筑面積76萬平方米的瑤湖新校區(qū)，教學(xué)行政用房、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料等辦學(xué)基本條件得到了顯著改善；與此同時，學(xué)校加大了在專業(yè)建設(shè)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段改革的力度，取得明顯成效。學(xué)?，F(xiàn)有省級本科品牌專業(yè)25個，省級優(yōu)質(zhì)課程17門，2門課程今年被推薦參加國家精品課程評選。近三年，學(xué)校承擔(dān)了教育部大學(xué)英語教學(xué)改革擴(kuò)展項目2項、全國教育科學(xué)規(guī)劃課題11項、省級教學(xué)研究課題164項、省教育科學(xué)規(guī)劃課題135項，獲省級教學(xué)成果獎17項，省級教育規(guī)劃課題優(yōu)秀成果獎11項，1個課件被評為全國普通高等學(xué)校兩課"精彩一課"教學(xué)示范片、2個課件在教育部"第四屆全國多媒體課件大賽"現(xiàn)場決賽中榮獲大學(xué)組優(yōu)秀獎，23個課件獲省級多媒體課件大賽獎。
學(xué)校從1999年開始實施學(xué)分制改革，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。新的人才培養(yǎng)模式堅持"以生為本、全面發(fā)展"的育人思想，全面實施素質(zhì)教育，堅持傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和提高實踐能力為重點(diǎn)，以通識教育、專業(yè)教育和教師教育為三大平臺，以"學(xué)分制管理、模塊化課程、菜單式培養(yǎng)、開放型教學(xué)"為四大運(yùn)行機(jī)制，以培養(yǎng)符合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的"厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)適應(yīng)"的高級專門人才。同時學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化教師教育的特色和優(yōu)勢，探索和實施了"3.5+0.5"、"3+0.5+0.5"、"3+1"、"4+1+2"、"4+2"等教師教育人才培養(yǎng)模式改革。學(xué)校注重第一課堂和第二課堂的有機(jī)結(jié)合，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，積極開展以提高大學(xué)生多方面能力和擴(kuò)展學(xué)生專業(yè)知識為目標(biāo)的課余活動。近年來，學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高，學(xué)校生源質(zhì)量、畢業(yè)生一次性就業(yè)率、英語四/六級考試、計算機(jī)等級考試通過率等一直穩(wěn)居全省高校前列，并在全國大學(xué)生文藝匯演、體育競賽、專業(yè)競賽、科技活動等方面取得優(yōu)異成績。如楊文軍同學(xué)參加第28屆雅典奧運(yùn)會獲得金牌1枚；歐陽鯤鵬同學(xué)參加第22屆世界大學(xué)生運(yùn)動會獲2項冠軍并打破紀(jì)錄；學(xué)校健美操隊代表國家參加第八屆世界健美操錦標(biāo)賽，實現(xiàn)了中國健美操國際大賽中獎牌零的突破；艾黎莎同學(xué)參加2004年"CCTV杯"全國英語演講大賽獲得第一名；李凡同學(xué)參加2003年全國青年歌手電視大獎賽獲得銅獎；周黎同學(xué)獲2004年全國"青少年科技創(chuàng)新才能獎"；"藍(lán)天"環(huán)保社團(tuán)被評為全國高校優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)和江西省高校大學(xué)生示范社團(tuán)，在"中國濕地使者行"活動中多次獲得優(yōu)異成績，受到世界自然基金會和國家林業(yè)總局等單位的表彰，并在2005年世界自然基金會組織的"濕地使者行動"競標(biāo)中獲得第一名。
學(xué)校積極開展科學(xué)研究，不斷推進(jìn)科技創(chuàng)新，以科研促教學(xué)，取得了可喜成績。2002年以來學(xué)校承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項目25項，國家社會科學(xué)基金項目13項，國家科技部"十五"科技攻關(guān)項目3項，國家科技部中小企業(yè)創(chuàng)新基金項目1項，國家重點(diǎn)新產(chǎn)品計劃項目1項，國家"863"計劃項目2項、"973"前期預(yù)研項目3項，國家軟科學(xué)項目1項，全國教育科學(xué)規(guī)劃課題11項，省社科規(guī)劃重大招標(biāo)課題1項；科研總經(jīng)費(fèi)從2002年的1125萬元大幅增加到2005年的3500萬元；獲江西省自然科學(xué)一等獎1項、三等獎1項，江西省科技進(jìn)步一等獎1項、二等獎1項，江西省社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎3項、二等獎8項、三等獎9項；出版著作400余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文4000余篇，其中250余篇被SCI、EI、ISTP收錄。
學(xué)校積極開展對外交流與合作，先后與俄、美、加、澳、日、韓、英等國家和港、臺地區(qū)的30余所高校建立了友好合作關(guān)系。近三年，學(xué)校先后與澳大利亞堪培拉大學(xué)、英國蒂賽德大學(xué)、日本岡山商科大學(xué)、香川大學(xué)、韓國大邱加圖立大學(xué)等簽訂碩士培養(yǎng)項目，實行學(xué)分互認(rèn)，學(xué)生交換；同時聘請一批外籍教師來校授課，其中外籍教師Constance Gibson 榮獲國家"友誼獎"。學(xué)校先后招收日、澳、韓、美、印尼等國留學(xué)生及港、臺學(xué)生來校學(xué)習(xí)。
春華秋實，桃李芬芳。65年來，學(xué)校已向社會輸送全日制本?？飘厴I(yè)生和研究生逾10萬人，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)和輸送教師近7萬人。畢業(yè)生遍布江西及全國各地的教育、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等領(lǐng)域，一大批已成為所在行業(yè)領(lǐng)域的中堅骨干力量。2004年我校有14名校友榮獲"全國優(yōu)秀教師"、"全國優(yōu)秀教育工作者"榮譽(yù)稱號，有3名校友榮獲"全國模范教師"、"全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者"榮譽(yù)稱號，有20名校友榮獲"江西省模范教師"、"江西省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者"榮譽(yù)稱號。2005年江西省新增90名中小學(xué)特級教師，我校畢業(yè)生有42人，占46.7%。歷年畢業(yè)生中涌現(xiàn)出許多杰出人才，如中國科學(xué)院院士黃克智、中國工程院院士曾慶元；重點(diǎn)大學(xué)校長解沛基、劉振群、林增平、尹長民、貝效良等；著名學(xué)者、國務(wù)院學(xué)位委員會學(xué)科評議組成員江作昭、陳嘉翔、劉大椿、邱菀華等；著名詩人公劉等。此外，還有一部分優(yōu)秀校友走上了省部級領(lǐng)導(dǎo)崗位，如原中共江西省委書記萬紹芬，中宣部副部長、國家廣播電影電視局局長王太華，最高人民法院副院長沈德詠，中共江西省委常委、宣傳部長劉上洋，中共江西省委常委、政法委書記舒曉琴等。
近年來，學(xué)校先后榮獲全國學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位、全國"大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃"試點(diǎn)高校、全國心理科普工作先進(jìn)集體、全國大中專學(xué)生志愿者暑期"三下鄉(xiāng)"社會實踐先進(jìn)單位（連續(xù)16次）、全省高校黨的建設(shè)工作先進(jìn)單位、全省文明單位等榮譽(yù)稱號。1999年，學(xué)校教務(wù)處被評為"全國普通高校優(yōu)秀教務(wù)處"。2004年，學(xué)校團(tuán)委被團(tuán)中央授予"全國五四紅旗團(tuán)委標(biāo)兵"榮譽(yù)稱號，是全國師范院校中唯一獲此殊榮的高校。
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