有人說(shuō)英語(yǔ)需要的是積累，想在短時(shí)間內(nèi)提高英語(yǔ)水平很難，此話不假。但是英語(yǔ)水平與英語(yǔ)考試分?jǐn)?shù)并不直接對(duì)應(yīng)，想在短時(shí)間內(nèi)提高英語(yǔ)考試分?jǐn)?shù)卻有章可循。一般英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差的考生首先需要突破的是單詞。找一本考研單詞輔導(dǎo)書天天背。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)考研頻道為您提高英語(yǔ)成績(jī)出謀劃策。
如何提高閱讀理解的得分率?
首先，要搞清楚得分和閱讀理解之間的關(guān)系。讀得好和做對(duì)題并不一定成正比，當(dāng)然，完全讀不懂是無(wú)法做題的。每篇文章后有 5 個(gè)問(wèn)題，從問(wèn)題所涵蓋的信息量看，有些問(wèn)題覆蓋面大，如“中心意思”類的題;有些問(wèn)題涉及到文章的某一段，甚至只是某一句話，其信息含量就很少了。 5 個(gè)問(wèn)題的答案并不要求我們把文章讀得十全十美，有些段落讀不懂，甚至忽略不讀，都是沒(méi)有關(guān)系的?？忌菀紫萑氲囊粋€(gè)誤區(qū)就是：讀得太多，考慮得太全，以至輕視了問(wèn)題?？荚囈越忸}為目的，閱讀只是手段。
其次，分清段落內(nèi)部的主次內(nèi)容。對(duì)于每一個(gè)英文段落，我們應(yīng)該相信，它有一個(gè)論述的核心問(wèn)題。至于作者用什么辦法來(lái)闡述這個(gè)核心，則變化多樣。閱讀這個(gè)段落時(shí)，對(duì)核心問(wèn)題的把握舉足輕重。舉個(gè)例子：
① The attacks on ambition are many and come from various angles ， its public defenders are few and unimpressive ， where they are not extremely unattractive. ② As a result ， the support for ambition as a healthy impulse ， a quality to be admired and fixed in the mind of the young ， is probably lower than it has ever been in the United States. ③ This does not mean that ambition is at an end ， that people no longer feel its stirrings and promptings ， but onlythat ， no longer openly honored ， it is less openly professed. ④ Consequences follow from this ， of course ， some of which are that ambitions drive underground ， or made sly. ⑤ Such ， then ， is the way things stand ： on the left angry critics ， on the right stupid supporters ， and in the middle ， as usual ， the majority of earnest people trying to get on in life.
總共五個(gè)句子，①導(dǎo)致 ②的結(jié)果;③解釋②的意思;④是②+③的結(jié)果;⑤是一個(gè)超級(jí)總結(jié)句，說(shuō)出了 ambition 面臨的局面，有“支持者”，亦有“批判者”。但是就這一段來(lái)說(shuō)，②才是核心的所在，即“支持者”少于“批判者”。正基于此，當(dāng)最后一個(gè)問(wèn)題考查“應(yīng)該出現(xiàn)的局面”時(shí)，答案就顯然了：“支持者”應(yīng)當(dāng)多于“反對(duì)者”，即“公開地、熱情地弘揚(yáng)抱負(fù)”。( From the last graph the conclusion can be drawn that ambition should be maintained ______[ B ] openly and enthusiastically )
研究生入學(xué)考試英語(yǔ)的閱讀，重點(diǎn)就在考查對(duì)文章主次的理解，大部分題目都是圍繞這個(gè)要求設(shè)計(jì)的。從考生的角度看，分清主次又是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。如上面那一段，把每一句看懂是容易的，但是看懂每一個(gè)句子對(duì)核心問(wèn)題的“貢獻(xiàn)”程度就不容易了。這就要求我們平時(shí)閱讀時(shí)，盡量擺脫詞和句的羈絆，樹立以段落為單位的“整體”閱讀觀。
如何提高寫作能力?
作文的得分要求好的句子和完整的文章。研究生考試英語(yǔ)文章的完整性就是模式，也就是大家都熟悉的“三段式”。這種模式不需要過(guò)多的練習(xí)，幾乎所有的輔導(dǎo)班和教材都會(huì)大講特講各種模式，只要按照模式去操作就行。
寫好的句子要求就比較高了，非得經(jīng)過(guò)練習(xí)不可?，F(xiàn)在考生的作文中充滿各種莫名其妙的句子，特別容易丟分。如： As known to all ， leaving the environment ， we’ll lose the capability of living. 這樣的句子就是因?yàn)橹苯釉从跐h語(yǔ)，而顯得表面上“無(wú)懈可擊”，實(shí)則辭不達(dá)意。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，不難寫出 It’s well known ， that we can ’ t live without a good environment 之類的句子。
怎么訓(xùn)練句子的寫作呢?
其實(shí)大家在復(fù)習(xí)時(shí)可以把自己寫的句子“炫示”于人，總會(huì)有人情不自禁幫你把句子改得更好。有這樣一個(gè)考“托?！钡耐瑢W(xué)，開始不知道怎么寫，但是他的勇氣總是很大，常常把一些句子公布出來(lái)，讓周圍的同仁“欣賞”，結(jié)果碰到一個(gè)高手，很生氣地修正他的句子，最后受益的還是他自己。為什么要讓別人看自己的“弱點(diǎn)” 呢?原因就是，考生根本無(wú)法判別自己造出來(lái)的英語(yǔ)句子是否正確。而在閱卷時(shí)，句子錯(cuò)誤或不通是很大的一個(gè)失分點(diǎn)。
此外，注意學(xué)習(xí)動(dòng)詞，尤其是動(dòng)詞詞組的用法。英語(yǔ)句子的構(gòu)造以動(dòng)詞為主，寫出地道的英語(yǔ)句子也以動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組的妙用為本。如有這樣一句經(jīng)常出現(xiàn)在作文中的話，“許多惱人的問(wèn)題仍然懸而未決?！焙芏嗫忌鷷?huì)這樣寫： Many puzzling questions are still suspending. 轉(zhuǎn)換一下動(dòng)詞，這個(gè)句子就是： Many puzzling questions remain unanswered. 效果就大不一樣了。
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