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出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道在考試后及時公布各科高考試題答案和高考作文及試卷專家點評，請廣大考生家長關(guān)注。時光飛逝，暑假過去了，新學(xué)期開始了，不管情愿與否，無論準(zhǔn)備與否，我們已走進高三，走近我們的夢!祝愿決戰(zhàn)2014高考的新高三學(xué)員能倍加努力，在2014年高考中也能取得優(yōu)異的成績。
閱讀下面的文言文，完成16—20題
張文瓘，字稚圭，貝州武城人。隋大業(yè)末，徙家魏州之昌樂。幼孤，事母、兄以孝友聞。貞觀初，第.明經(jīng)，補并州參軍。時李勣為長史，嘗嘆曰：?稚圭，今之管、蕭，吾所不及。?勣入朝，文瓘與屬僚二人皆餞，勣贈二人以佩刀、玉帶，而不及文瓘。文瓘以疑請，勣曰：?子無為嫌。若某，冘豫少決，故贈以刀，欲其果于斷;某放誕少檢，故贈以帶，俾其守約束。若子才，無施不可，焉用贈??因極推引。再遷水部員外郎。時兄文琮為戶部侍郎，于制，兄弟不并臺閣，出為云陽令。累授東西臺舍人，參知政事。乾封二年，遷東臺侍郎、同東西臺三品，遂與勣同為宰相。俄知左史事。
時高宗造蓬萊、上陽、合璧等宮，復(fù)征討四夷，京師養(yǎng)廄馬萬匹，帑瓘浸虛。文瓘諫曰：?王者養(yǎng)民，逸則富以康，勞則怨以叛。秦、漢廣事四夷，造宮室，至二世土崩，武帝末年戶口減半。夫制治于未亂，保邦于未危。人罔常懷，懷于有仁。臣愿撫之，無使勞而生怨。隋鑒未遠，不可不察。?帝善其言，賜繒錦百段，為減廄馬數(shù)千。
改黃門侍郎，兼太子右庶子，又兼大理卿。不旬日，斷疑獄四百，抵罪者無怨言。嘗有小疾，囚相與齋禱，愿亟視事。時以執(zhí)法平恕方戴胄。后拜侍中，兼太子賓客。諸囚聞其遷，皆垂泣，其得人心如此。.
性嚴(yán)正，曰：?已議。?即皆報可。
(節(jié)選自《新唐書·張文瓘傳》)
【注】① 戴胄：唐初大臣，曾任大理寺少卿。
16.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A. 第明經(jīng) 第：考取。 .
B. 子無為嫌 嫌：疑忌。 .
C. 俾其守約束 俾 ：使 .
D. 時以執(zhí)法平恕方戴胄 方：仿效 .
【答案】D
【解析】比擬，相當(dāng)
【高考考點】常見文言實詞在文中含義的理解
【備考提示】要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字。通過語法特征推斷出詞性。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。要把對實詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否合乎原文的語言環(huán)境。
17.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
A. 吾所不及 公之逮所由使也 ..
B. 因極推引 因為長句，歌以贈之 ..
C. 逸則富以康 醉則更相枕以臥 ..
D.保邦于未危 室西連于中閨 ..
【答案】B
【解析】A、與后面的動詞構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)，作名詞性短語|與介詞構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)，表原因;B于是;C表并列|表修飾;D在|到。
【高考考點】常見文言虛詞在文中意義和用法的理解
【備考提示】要把文言虛詞翻譯成現(xiàn)代漢語進行比較，看是否能翻譯成同一個詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。備考需要夯實課本中的基本篇目中重點實虛詞的含義。
18.下列對原文的賞析不正確的一項是
A.本文選材合理，主要敘述了張文瓘與高宗、李勣之間發(fā)生的故事，生動地刻畫了張文瓘為官的形象特點。
B.文章描寫李勣贈物這一情節(jié)，巧妙刻畫了張文瓘及同僚的性格特點，體現(xiàn)了作者運用寫作技巧的獨具匠心。
C.針對高宗造宮室、征四夷的做法，張文瓘在其諫言中，運用舉例論證等方法，采用駢散結(jié)合的語言，成功說服了高宗。
D.文章描寫了囚犯們因張文瓘貶謫移職而難過流淚的細節(jié)，從一個側(cè)面表明張文瓘執(zhí)法公允、深得人心。
【答案】D
【解析】不是“貶謫”，而是“后拜侍中，兼太子賓客”，是升官。
【高考考點】章內(nèi)容要點的歸納，中心意思的概括
【備考提示】要找出文段中與選項解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)。中心、主旨重點分析議論的語句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)。一定要在原文中找到和選項相關(guān)的句子，仔細地進行對照，找出其中的差異。有不少選項是對原文中的某一句中的一個詞翻譯得不對。
19.用“∕”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)
諸司奏議悉心糾駁故帝委之或時移疾他宰相奏事帝必問與文瓘議未若不者曰往共籌之。
【答案】諸司奏議/悉心糾駁/故帝委之/或時移疾/他宰相奏事/帝必問/與文瓘議未/若不者/曰/往共籌之。
【解析】諸司奏議，悉心糾駁，故帝委之。或時移疾，他宰相奏事，帝必問與文瓘議未。若不者，曰：“往共籌之?！?BR> 【高考考點】文中句子的理解
【備考提示】注意句式結(jié)構(gòu)的對仗，注意虛詞，注意詞語的頂針，落腳在文意的把握上。
20.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(7分) (1)若子才，無施不可，焉用贈?(3分)
提示：至于你的才能，沒有什么不能干好的，哪里需要用贈物(的方式警策)?。
(2)臣愿撫之，無使勞而生怨。隋監(jiān)未遠,不可不察。(4分)
提示：我愿意去安撫他們，不要使(他們)因勞累而產(chǎn)生怨憤。隋朝的教訓(xùn)離今天不遠，(我們)不能不省察。
【高考考點】文中句子的理解和翻譯
【備考提示】文言文翻譯要粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。審視句子特點，逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對應(yīng)，這些字詞是得分點。由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系。意譯詞語根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實到虛。組合成句子，前后通順。
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閱讀下面的文言文，完成16—20題
張文瓘，字稚圭，貝州武城人。隋大業(yè)末，徙家魏州之昌樂。幼孤，事母、兄以孝友聞。貞觀初，第.明經(jīng)，補并州參軍。時李勣為長史，嘗嘆曰：?稚圭，今之管、蕭，吾所不及。?勣入朝，文瓘與屬僚二人皆餞，勣贈二人以佩刀、玉帶，而不及文瓘。文瓘以疑請，勣曰：?子無為嫌。若某，冘豫少決，故贈以刀，欲其果于斷;某放誕少檢，故贈以帶，俾其守約束。若子才，無施不可，焉用贈??因極推引。再遷水部員外郎。時兄文琮為戶部侍郎，于制，兄弟不并臺閣，出為云陽令。累授東西臺舍人，參知政事。乾封二年，遷東臺侍郎、同東西臺三品，遂與勣同為宰相。俄知左史事。
時高宗造蓬萊、上陽、合璧等宮，復(fù)征討四夷，京師養(yǎng)廄馬萬匹，帑瓘浸虛。文瓘諫曰：?王者養(yǎng)民，逸則富以康，勞則怨以叛。秦、漢廣事四夷，造宮室，至二世土崩，武帝末年戶口減半。夫制治于未亂，保邦于未危。人罔常懷，懷于有仁。臣愿撫之，無使勞而生怨。隋鑒未遠，不可不察。?帝善其言，賜繒錦百段，為減廄馬數(shù)千。
改黃門侍郎，兼太子右庶子，又兼大理卿。不旬日，斷疑獄四百，抵罪者無怨言。嘗有小疾，囚相與齋禱，愿亟視事。時以執(zhí)法平恕方戴胄。后拜侍中，兼太子賓客。諸囚聞其遷，皆垂泣，其得人心如此。.
性嚴(yán)正，曰：?已議。?即皆報可。
(節(jié)選自《新唐書·張文瓘傳》)
【注】① 戴胄：唐初大臣，曾任大理寺少卿。
16.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A. 第明經(jīng) 第：考取。 .
B. 子無為嫌 嫌：疑忌。 .
C. 俾其守約束 俾 ：使 .
D. 時以執(zhí)法平恕方戴胄 方：仿效 .
【答案】D
【解析】比擬，相當(dāng)
【高考考點】常見文言實詞在文中含義的理解
【備考提示】要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字。通過語法特征推斷出詞性。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。要把對實詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否合乎原文的語言環(huán)境。
17.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
A. 吾所不及 公之逮所由使也 ..
B. 因極推引 因為長句，歌以贈之 ..
C. 逸則富以康 醉則更相枕以臥 ..
D.保邦于未危 室西連于中閨 ..
【答案】B
【解析】A、與后面的動詞構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)，作名詞性短語|與介詞構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)，表原因;B于是;C表并列|表修飾;D在|到。
【高考考點】常見文言虛詞在文中意義和用法的理解
【備考提示】要把文言虛詞翻譯成現(xiàn)代漢語進行比較，看是否能翻譯成同一個詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。備考需要夯實課本中的基本篇目中重點實虛詞的含義。
18.下列對原文的賞析不正確的一項是
A.本文選材合理，主要敘述了張文瓘與高宗、李勣之間發(fā)生的故事，生動地刻畫了張文瓘為官的形象特點。
B.文章描寫李勣贈物這一情節(jié)，巧妙刻畫了張文瓘及同僚的性格特點，體現(xiàn)了作者運用寫作技巧的獨具匠心。
C.針對高宗造宮室、征四夷的做法，張文瓘在其諫言中，運用舉例論證等方法，采用駢散結(jié)合的語言，成功說服了高宗。
D.文章描寫了囚犯們因張文瓘貶謫移職而難過流淚的細節(jié)，從一個側(cè)面表明張文瓘執(zhí)法公允、深得人心。
【答案】D
【解析】不是“貶謫”，而是“后拜侍中，兼太子賓客”，是升官。
【高考考點】章內(nèi)容要點的歸納，中心意思的概括
【備考提示】要找出文段中與選項解釋相對應(yīng)的語句，一一對應(yīng)。中心、主旨重點分析議論的語句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)。一定要在原文中找到和選項相關(guān)的句子，仔細地進行對照，找出其中的差異。有不少選項是對原文中的某一句中的一個詞翻譯得不對。
19.用“∕”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分)
諸司奏議悉心糾駁故帝委之或時移疾他宰相奏事帝必問與文瓘議未若不者曰往共籌之。
【答案】諸司奏議/悉心糾駁/故帝委之/或時移疾/他宰相奏事/帝必問/與文瓘議未/若不者/曰/往共籌之。
【解析】諸司奏議，悉心糾駁，故帝委之。或時移疾，他宰相奏事，帝必問與文瓘議未。若不者，曰：“往共籌之?！?BR> 【高考考點】文中句子的理解
【備考提示】注意句式結(jié)構(gòu)的對仗，注意虛詞，注意詞語的頂針，落腳在文意的把握上。
20.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(7分) (1)若子才，無施不可，焉用贈?(3分)
提示：至于你的才能，沒有什么不能干好的，哪里需要用贈物(的方式警策)?。
(2)臣愿撫之，無使勞而生怨。隋監(jiān)未遠,不可不察。(4分)
提示：我愿意去安撫他們，不要使(他們)因勞累而產(chǎn)生怨憤。隋朝的教訓(xùn)離今天不遠，(我們)不能不省察。
【高考考點】文中句子的理解和翻譯
【備考提示】文言文翻譯要粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。審視句子特點，逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對應(yīng)，這些字詞是得分點。由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系。意譯詞語根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實到虛。組合成句子，前后通順。
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