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李翔
性別：男
年齡：19歲
文科最高分：681
各科分數：
語文123
數學150
英語136
文綜272
畢業(yè)學校：重慶南開中學
理想學校：未定
理想專業(yè)：未定，傾向于社會科學或經濟類
高考感言：允許失誤，但要把失誤降到最低
文科
第一名
去年考少了
今年考高了
作息：晚上11點休息，從不“開夜車”;
鍛煉：每晚都會到操場去跑上2-3圈;
秘訣：相信老師，聽老師的話很重要。
紅色T恤，黑色運動褲和運動鞋，1米79的個頭，黑色半框眼鏡，略顯靦腆的笑容……這就是今年重慶市文科第一名，南開中學高三21班的李翔。
“去年考少了，今年考高了!”這是他對于兩次高考的總結。班主任兼政治老師梁洪則認為，李翔能取得今天的成績，在于有主見，善于采納別人的意見。
沒想這么早查分
昨天中午12點過，一通來自北京大學招生代表的電話打給李翔時，他正在九龍坡區(qū)石坪橋金橋彼岸家中，坐在客廳沙發(fā)上看電視，電視畫面中播出的節(jié)目，是近來很火的《舌尖上的中國》。這一時段的他，與絕大多數忙著查詢成績的高考考生，形成了鮮明對比。
“恭喜你，李翔同學，你獲得了重慶地區(qū)文科總分第一名!”電話那頭北大招生老師報來喜訊時，李翔還有些意外。趕去沙坪壩麗苑酒店1216房間，聽北大招生老師介紹了學校和專業(yè)的情況之后，下午3點他才回到母校，在教科處辦公室與班主任梁洪見面。
也就是那時，李翔才在梁老師的陪同下，親自上網查詢了自己的成績。李翔說，雖然早知道昨天中午12點開始可以查分，但他并不著急，一是想避開查分高峰，二是他的心態(tài)跟平常一樣平靜。
電腦上顯示出李翔的分數，總分681，語文123，數學150，英語136，文綜272。“你看我給你估的分，沒錯吧。”一旁的梁老師這樣說道。原來，考完對過客觀題答案之后，李翔就給梁老師做了匯報“文綜選擇全對，語文選擇只錯2題，數學能拿滿分”，梁老師當時給他估的分就在680以上。
因“不甘心”而復讀
“這并不是他的第一次高考。”梁洪介紹說，去年李翔參加高考，總分只有638，這與平時都在年級前5名的狀態(tài)相去甚遠，那也是他歷次考試中發(fā)揮最差的一次，完全沒能考出應有的水平。因為“不甘心”，李翔決定復讀。
去年9月復讀被安排到高三21班時，班主任老師梁洪曾找李翔長談過一次。那次交談讓梁洪了解到，他去年高考失常的原因在于，高三下期有段時間產生了厭學情緒，在學習節(jié)奏和考前狀態(tài)的調整上也顯得準備不足。于是，這一年梁洪尤其注重對學習狀態(tài)方面的調整。
在梁洪的記憶中，這一年的考試，10次中有六七次都是李翔拿第一，但他的優(yōu)勢并不明顯，分數與第二、三名沒有拉開差距。“復讀對他而言是種優(yōu)勢，在后來應屆生們進度逐漸趕上之后，他倒不太常拿第一，像一診、二診，文科第一都不是他。”
“高分必然，狀元偶然。”這是梁老師的總結。他說，李翔的分數，在660算是正常，上線清華北大一類的名校不成問題，由此可見，這次高考他的發(fā)揮是“正常偏好”。
秘訣是“聽老師的話”
對大多數復讀生來講，壓力都會較大，但李翔卻是特例。“他的最大優(yōu)點就是，對自己心里有數，善于有主見地安排學習，善于聽取和采納別人的意見。他喜歡靜，愛思考，在很鬧的環(huán)境下他也能靜得下心。”梁老師如是評價。
而李翔卻笑言，沒啥特別的經驗可分享，因為他每天都過著同樣的生活。“如果硬要說，早睡早起、作息規(guī)律算是一個吧。”他學習效率較高，晚上11點休息，從不“開夜車”;他養(yǎng)成習慣，每天晚自習的兩節(jié)課之間，都會到操場去跑上2-3圈，“一種健康的生活狀態(tài)，可以把身體這個革命的本錢練好。”
李翔不忘提及的，還有母校的實力和底蘊，“對學生沒有太多硬性的要求，整體氛圍和學風較好。”他所在的這個班級有不少優(yōu)秀同學，“聽說今年全市文科前20名中，有7個來自我們班”;他所遇到的每個老師都很有自己的一套方法，“還是要特別提到梁老師，他曾說過‘我是這方面(高考)的專家’，這一點我剛到班上不久后就體會到，他其實早就胸有成竹，把我們這一年各個時期該干什么都計劃好了，我們只須一步步照做就是，不需要擔心太多。”
因此李翔認為，相信老師，聽老師的話很重要。例如考前，在政治科目上，他就按照梁老師的要求，“詳細過教材、重視結構、注意遺漏”。在考場上，操作按流程走，不擔心填錯機讀卡、看漏題等低級失誤的發(fā)生，因為這些在平時訓練中早做了規(guī)范，考場上不應該過多擔心。臨場心態(tài)方面，面對具體題目，則允許有失誤(因為肯定會有失誤)，但要把失誤降到最低。
志愿要和父母商量
今年1-2月，李翔曾參加北大自主招生，其中一科差了一點，最終沒能考上。而他自認為，各科之中，文綜最好，數學稍弱。“所以數學能拿滿分，有點運氣成分，因為題目比較簡單。”
李翔喜歡歷史，他曾給班上同學說過一句玩笑話：“歷史教科書，我比任課老師更熟悉。”他也喜歡時政，在校期間會利用手機上網了解最新的時事資訊;《南方周末》、《看天下》這樣的雜志，他也是每周必買，他認為這些對于開拓文綜視野、培養(yǎng)邏輯性、熟悉材料都有好處。
李翔的父親是工程師，母親是醫(yī)生，平時他們對孩子都比較放心，像文理分科、復讀之類的重要決定，都由李翔自己做主，最后只須告知他們一聲就OK了。“這次填志愿，選擇學校和專業(yè)，也不例外。”母親李映芬介紹說。
“這次我倒真沒主見了。”李翔坦言，考取第一名后，在志愿填報方面，有太多選擇。班主任梁老師傾向于讓他從事經濟領域的理論研究，但他自己則希望選擇社會科學類的專業(yè)，“不過，我還得回家和父母商量商量，聽聽他們的意見。”而對于大學前的這個暑假，他說也還沒做好打算。
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