出國留學網(wǎng)www.liuxue86.com 2013年04月12日 12時訊
今年一月，穆迪投資服務(wù)公司（Moody's Investors Service）公布了一份針對美國大學院校財務(wù)健全狀況所作之年度評估報告。雖然整體而言，結(jié)果比一些人預(yù)估的悲觀，但這份報告進一步確認了多年來分析師之說法：大學院校行政主管必須正面面對高等教育未來之基本問題：包括學費不斷高漲、學生債務(wù)高筑、創(chuàng)新之學術(shù)科技、以及越來越全球化之經(jīng)濟環(huán)境等，處處顯示著對傳統(tǒng)大學模式之沖擊和挑戰(zhàn)。
???
但是擔任大學院校行政主管者也很清楚，要從學生身上獲得有意義之策略并不容易。學生和校長、教務(wù)長不一樣，學生4年后就會畢業(yè)，他們的意見可能比較短視，每隔幾年，學生可能就會提出相同的抱怨；然而大學之校務(wù)規(guī)劃，經(jīng)常為一段進展緩慢、複雜，且頗具爭議性之過程。這段過程似乎不太適合讓一群得專心面對交報告和考試的人處理。
由于這些因素，讓學生很難參與校內(nèi)規(guī)劃，不過也不是完全不可能。我們還是西北大學（Northwestern University）學生時，即已主導大學部預(yù)算優(yōu)先項目委員會（Undergraduate Budget Priorities Committee）。那是個九人小組，在年度預(yù)算規(guī)劃程序中代表學生的立場。透過這個委員會，學生可協(xié)助學校擬定策略目標。相信其他學校也可以類似之方法讓學生參與校務(wù)。西北大學一開始有這個想法的動機很單純：如果學生希望參與學校的未來，就應(yīng)該參與現(xiàn)在的規(guī)劃過程，而不是從外界試圖發(fā)揮影響力。
該委員會之工作從秋季開始，我們得從收集針對預(yù)算建議書之各種想法開始。我們會請學生將目光放遠：如果沒有預(yù)算限制，你會希望西北大學有什幺改變？我們也會在宿舍和餐廳召開開放式論壇，也會和學生代表和行政主管坐下來討論。學生也可以透過線上投票系統(tǒng)匿名提供建議。學生之建議包羅萬象，從深刻有見解（多支持大學部研究計畫、增加課程）到不切實際（免費列??！全校都提供空調(diào)設(shè)備?。┑榷加?。
西北大學的行政主管授權(quán)學生藉由參與大學部預(yù)算優(yōu)先項目委員會，在規(guī)劃學校未來方面扮演著積極參與之角色，也讓學生在求學同時，增添了針對實際問題，提出具體建議的體驗。每一所大學都不一樣，當然西北大學的模式不一定適用所有大學院校。不過我們相信，大學生可以針對學校預(yù)算做出非常有意義之貢獻。
【作者：安妮˙瓦德瓦尼（Anil Wadhawani）、強納生˙葛林（Jonathan Green）】
資料來源：綜合整理2013年4月1日，高等教育紀事報（The Chronicle of Higher Education）http://chronicle.com/article/Giving-Students-a-Voice-in-the/138201/?cid=at&utm_source=at&utm_medium=en?
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今年一月，穆迪投資服務(wù)公司（Moody's Investors Service）公布了一份針對美國大學院校財務(wù)健全狀況所作之年度評估報告。雖然整體而言，結(jié)果比一些人預(yù)估的悲觀，但這份報告進一步確認了多年來分析師之說法：大學院校行政主管必須正面面對高等教育未來之基本問題：包括學費不斷高漲、學生債務(wù)高筑、創(chuàng)新之學術(shù)科技、以及越來越全球化之經(jīng)濟環(huán)境等，處處顯示著對傳統(tǒng)大學模式之沖擊和挑戰(zhàn)。
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但是擔任大學院校行政主管者也很清楚，要從學生身上獲得有意義之策略并不容易。學生和校長、教務(wù)長不一樣，學生4年后就會畢業(yè)，他們的意見可能比較短視，每隔幾年，學生可能就會提出相同的抱怨；然而大學之校務(wù)規(guī)劃，經(jīng)常為一段進展緩慢、複雜，且頗具爭議性之過程。這段過程似乎不太適合讓一群得專心面對交報告和考試的人處理。
由于這些因素，讓學生很難參與校內(nèi)規(guī)劃，不過也不是完全不可能。我們還是西北大學（Northwestern University）學生時，即已主導大學部預(yù)算優(yōu)先項目委員會（Undergraduate Budget Priorities Committee）。那是個九人小組，在年度預(yù)算規(guī)劃程序中代表學生的立場。透過這個委員會，學生可協(xié)助學校擬定策略目標。相信其他學校也可以類似之方法讓學生參與校務(wù)。西北大學一開始有這個想法的動機很單純：如果學生希望參與學校的未來，就應(yīng)該參與現(xiàn)在的規(guī)劃過程，而不是從外界試圖發(fā)揮影響力。
該委員會之工作從秋季開始，我們得從收集針對預(yù)算建議書之各種想法開始。我們會請學生將目光放遠：如果沒有預(yù)算限制，你會希望西北大學有什幺改變？我們也會在宿舍和餐廳召開開放式論壇，也會和學生代表和行政主管坐下來討論。學生也可以透過線上投票系統(tǒng)匿名提供建議。學生之建議包羅萬象，從深刻有見解（多支持大學部研究計畫、增加課程）到不切實際（免費列??！全校都提供空調(diào)設(shè)備?。┑榷加?。
西北大學的行政主管授權(quán)學生藉由參與大學部預(yù)算優(yōu)先項目委員會，在規(guī)劃學校未來方面扮演著積極參與之角色，也讓學生在求學同時，增添了針對實際問題，提出具體建議的體驗。每一所大學都不一樣，當然西北大學的模式不一定適用所有大學院校。不過我們相信，大學生可以針對學校預(yù)算做出非常有意義之貢獻。
【作者：安妮˙瓦德瓦尼（Anil Wadhawani）、強納生˙葛林（Jonathan Green）】
資料來源：綜合整理2013年4月1日，高等教育紀事報（The Chronicle of Higher Education）http://chronicle.com/article/Giving-Students-a-Voice-in-the/138201/?cid=at&utm_source=at&utm_medium=en?
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