出國留學網(wǎng)www.liuxue86.com 2013年04月12日 12時訊
現(xiàn)在正逢加國卑詩中學畢業(yè)生陸續(xù)接獲加國各大學入學通知，但學生應有心理準備，尤其是中學成績表現(xiàn)優(yōu)異的學生，在大學將會感受到相當大的差距。
中學成績已不再與學生學習表現(xiàn)成正比，為配合逐年提升的大學入學門檻，12年級學生的成績常有被提高的現(xiàn)象，特別是頂尖大學的入學平均成績通常需要維持在90%以上。
在中學習慣拿90%以上成績的學生，在大學卻發(fā)現(xiàn)67%是平均成績，85%已是最高分數(shù)，每堂課必須在每項作業(yè)得到最好的成績才有拿高分的可能。
根據(jù)研究顯示，以90%以上成績進入大學的學生，在大學的表現(xiàn)會下降約11.9%，而以60%至79%入學成績入學的學生，成績起伏較小，約降低4.4%。
中學老師也因12年級生的升學，面臨壓力，學生及家長甚至會向老師提出要求加分，如未達此目的，便怪罪老師。
在表面分數(shù)看來，的確有許多成績優(yōu)異的學生，但事實上，并不是每個學生都適合進入大學，有人及早發(fā)現(xiàn)，也有人在積欠許多學生貸款的債務后才了解。其實，加國在技術專業(yè)的學習機會明顯短缺，現(xiàn)在也有更多大學畢業(yè)生畢業(yè)后，因未能找到理想工作，轉而投入大專校院課程，進修專業(yè)技能訓練的人逐漸增加。
目前惡性循環(huán)的現(xiàn)象是，當大學每年提高入學成績門檻時，中學也必須跟進提高學生的成績，導致學生修課以成績高低為優(yōu)先考量，若如英文是難以掌握分數(shù)的課程，學生都會選擇在較為輕鬆的暑期班完成此堂課，以免拉低平均分數(shù)。
在2007年，安大略省的中學畢業(yè)生有60%以上以A的總成績畢業(yè)，10%的學生有A+以上的總成績，與1980年的40%相比，成長許多。中學在給分方面需要有更好的衡量標準，而大學也須更清楚的對中學表明入學的先決條件，幫助雙方縮短彼此標準的差異。因現(xiàn)在的方式無法與學生的成績達成正比，統(tǒng)計數(shù)據(jù)也已說明，中學畢業(yè)成績愈高，在大學第一年的成績落差愈大，減少灌水的成績才能協(xié)助學生更易于面對大學的實際環(huán)境。
?
?
(出國留學網(wǎng)www.liuxue86.com)
現(xiàn)在正逢加國卑詩中學畢業(yè)生陸續(xù)接獲加國各大學入學通知，但學生應有心理準備，尤其是中學成績表現(xiàn)優(yōu)異的學生，在大學將會感受到相當大的差距。
中學成績已不再與學生學習表現(xiàn)成正比，為配合逐年提升的大學入學門檻，12年級學生的成績常有被提高的現(xiàn)象，特別是頂尖大學的入學平均成績通常需要維持在90%以上。
在中學習慣拿90%以上成績的學生，在大學卻發(fā)現(xiàn)67%是平均成績，85%已是最高分數(shù)，每堂課必須在每項作業(yè)得到最好的成績才有拿高分的可能。
根據(jù)研究顯示，以90%以上成績進入大學的學生，在大學的表現(xiàn)會下降約11.9%，而以60%至79%入學成績入學的學生，成績起伏較小，約降低4.4%。
中學老師也因12年級生的升學，面臨壓力，學生及家長甚至會向老師提出要求加分，如未達此目的，便怪罪老師。
在表面分數(shù)看來，的確有許多成績優(yōu)異的學生，但事實上，并不是每個學生都適合進入大學，有人及早發(fā)現(xiàn)，也有人在積欠許多學生貸款的債務后才了解。其實，加國在技術專業(yè)的學習機會明顯短缺，現(xiàn)在也有更多大學畢業(yè)生畢業(yè)后，因未能找到理想工作，轉而投入大專校院課程，進修專業(yè)技能訓練的人逐漸增加。
目前惡性循環(huán)的現(xiàn)象是，當大學每年提高入學成績門檻時，中學也必須跟進提高學生的成績，導致學生修課以成績高低為優(yōu)先考量，若如英文是難以掌握分數(shù)的課程，學生都會選擇在較為輕鬆的暑期班完成此堂課，以免拉低平均分數(shù)。
在2007年，安大略省的中學畢業(yè)生有60%以上以A的總成績畢業(yè)，10%的學生有A+以上的總成績，與1980年的40%相比，成長許多。中學在給分方面需要有更好的衡量標準，而大學也須更清楚的對中學表明入學的先決條件，幫助雙方縮短彼此標準的差異。因現(xiàn)在的方式無法與學生的成績達成正比，統(tǒng)計數(shù)據(jù)也已說明，中學畢業(yè)成績愈高，在大學第一年的成績落差愈大，減少灌水的成績才能協(xié)助學生更易于面對大學的實際環(huán)境。
?
?
(出國留學網(wǎng)www.liuxue86.com)