? 本報(bào)訊 高考在即，備受關(guān)注的高考改革方案初見(jiàn)端倪。教育部近日出臺(tái)《關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》表示，高等職業(yè)教育考試招生將逐步與普通高校本科考試分離，并探索“知識(shí)+技能”的考試評(píng)價(jià)辦法，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多樣化入學(xué)形式。
據(jù)教育系統(tǒng)多位內(nèi)部人士透露，高等職業(yè)教育考試方案的出臺(tái)實(shí)為高考改革的內(nèi)容之一。多種渠道升學(xué)、多元化錄取，以打破“一考定終身”的局面，保障公平，這也是高考改革的目標(biāo)。記者獲悉，包括高考改革在內(nèi)的教育考試制度的基本框架和總體思路目前已完成初稿，正在征求意見(jiàn)修改完善中。
高職招考將增加技能考查內(nèi)容
高考不再成為升學(xué)的唯一途徑。根據(jù)指導(dǎo)意見(jiàn)，將建立以高考為基礎(chǔ)的考試招生辦法，對(duì)報(bào)考高等職業(yè)學(xué)校的考生增加技能考查內(nèi)容，招生學(xué)校依據(jù)考生相關(guān)文化成績(jī)和技能成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。
此外，還將由省級(jí)教育行政部門(mén)選擇部分學(xué)校在部分專業(yè)，依據(jù)考生高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。
單獨(dú)考試招生方面，國(guó)家示范性、省級(jí)示范性高等職業(yè)學(xué)校和現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校等可單獨(dú)組織文化和技能考試。
相比文化課，技能更被看重。中職對(duì)口升高職的專業(yè)技能考試將加強(qiáng)，以專業(yè)技能成績(jī)作為學(xué)校主要錄取依據(jù)。技能拔尖人才還將被免試招錄。對(duì)于獲得全國(guó)、省市職業(yè)院校技能大賽有關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)的中職應(yīng)屆畢業(yè)生，和具有高級(jí)工或技師資格、以及獲得縣級(jí)勞模的在職在崗中職畢業(yè)生，予以免試錄取。
教育部一相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此舉目標(biāo)就是改變當(dāng)前學(xué)生成績(jī)差才上高職的現(xiàn)狀，增強(qiáng)高職專業(yè)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的吸引力。
此前，已有浙江、江西、重慶、云南等地開(kāi)始試點(diǎn)落實(shí)本科與高職分類入學(xué)考試。2012年高等職業(yè)教育分類考試招生人數(shù)已達(dá)133萬(wàn)名，占高職招生人數(shù)的40%。
但中央教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉提醒，高職院校提前招生需防范生源不足現(xiàn)象。
21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇建議，高職高專不應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試，只需建立起一個(gè)申請(qǐng)入學(xué)、注冊(cè)入學(xué)的招生機(jī)制即可，實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出，緩解生源不足。
研究制訂英語(yǔ)“一年多考”辦法
部分科目實(shí)行一年多考，以減輕學(xué)生高考?jí)毫?，也是高考改革的?nèi)容之一，今年有望研究制訂出全國(guó)英語(yǔ)科目的“一年多考”實(shí)施辦法。
所謂“一年多考”，即將某一科目的考試轉(zhuǎn)為高中三年期間考試，考生可以考兩次甚至更多，避免考生臨場(chǎng)發(fā)揮失常。
教育部2010年開(kāi)始提出探索一年多考的考試方式。次年印發(fā)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中對(duì)此明確。
在探索高考改革的道路上，部分地區(qū)已先行一步：2009年，浙江開(kāi)始將高考英語(yǔ)的聽(tīng)力部分改到了平時(shí)，在每年的3月和9月進(jìn)行;2010年起，天津市對(duì)高考英語(yǔ)科目的聽(tīng)力考試進(jìn)行調(diào)整，由“一考定乾坤”增加為兩次機(jī)會(huì)，高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試不再隨同全國(guó)統(tǒng)一高考舉行。
然而，目前的“多考”多集中于英語(yǔ)聽(tīng)力。對(duì)此爭(zhēng)議不斷，如何改?一年考幾次?取最好成績(jī)還是平均成績(jī)?
儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，一年多考將在更多學(xué)科范圍內(nèi)進(jìn)行。“考了后不會(huì)發(fā)生變化，都可以采取此做法。比如騎自行車，只要會(huì)騎了，就不會(huì)忘”，他認(rèn)為，不是所有科目都能實(shí)行一年多考，但技能性的科目則可以執(zhí)行。
但復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)葛劍雄對(duì)記者表示，一年多考還可能導(dǎo)致考試作弊的幾率更高，增加考生的考試成本，可能又會(huì)造成新的不公。
多位教育界人士均表示，一年多考的試點(diǎn)的關(guān)鍵在于要保證每次考試試題的難度相當(dāng)。
但對(duì)于一年多考的完善和擴(kuò)大，多位學(xué)者則認(rèn)為這并非治本之舉。
熊丙奇認(rèn)為，單純改革一年多考，只是變成了多考定終身，應(yīng)配合進(jìn)行多元化錄取。
葛劍雄認(rèn)為，與其打破“一考定終身”，不如引導(dǎo)社會(huì)接受多渠道成才的觀念，而非局限于高考。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)或成錄取參考標(biāo)準(zhǔn)
教育部部長(zhǎng)袁貴仁曾公開(kāi)透露，今年要開(kāi)展高中學(xué)業(yè)水平考試及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)和高校招生考試綜合評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)。前日頒布實(shí)施的高職院校錄取方式中，就明確部分院校將根據(jù)考生文化成績(jī)和技能成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，擇優(yōu)錄取。
所謂綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，即打破傳統(tǒng)高考“一考定終身”的模式，納入日常學(xué)習(xí)成績(jī)。有學(xué)者提出，采用“全國(guó)學(xué)業(yè)水平測(cè)試+高校自主招生”模式或“統(tǒng)一學(xué)科知識(shí)考試+集中錄取”兩種模式。
此前，多數(shù)省份在相繼實(shí)行新課改之后，都將學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入了高考錄取的參考標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)業(yè)水平測(cè)試即是指現(xiàn)行的高中會(huì)考制度，而綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)則是在高中三年學(xué)生成長(zhǎng)記錄的基礎(chǔ)上，形成的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。各省份的會(huì)考科目以及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都有所不同。
以浙江為例，12門(mén)會(huì)考科目成績(jī)進(jìn)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表，提供給所有招生院校，作為錄取的重要依據(jù)。然而以引導(dǎo)素質(zhì)教育和克服“一考定終身”為初衷的學(xué)業(yè)水平考試及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，卻已陷入尷尬境地，其成績(jī)對(duì)高考錄取所能產(chǎn)生的作用微乎其微。
熊丙奇認(rèn)為，在目前單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)體系上，學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)難以派上用場(chǎng)?！艾F(xiàn)在平行志愿，分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿，每分必究，低一個(gè)名次就不能投檔，此形勢(shì)下，怎么看學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)?”
儲(chǔ)朝暉建議，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)需制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。此外，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在錄取標(biāo)準(zhǔn)中的比例需擴(kuò)大。
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據(jù)教育系統(tǒng)多位內(nèi)部人士透露，高等職業(yè)教育考試方案的出臺(tái)實(shí)為高考改革的內(nèi)容之一。多種渠道升學(xué)、多元化錄取，以打破“一考定終身”的局面，保障公平，這也是高考改革的目標(biāo)。記者獲悉，包括高考改革在內(nèi)的教育考試制度的基本框架和總體思路目前已完成初稿，正在征求意見(jiàn)修改完善中。
高職招考將增加技能考查內(nèi)容
高考不再成為升學(xué)的唯一途徑。根據(jù)指導(dǎo)意見(jiàn)，將建立以高考為基礎(chǔ)的考試招生辦法，對(duì)報(bào)考高等職業(yè)學(xué)校的考生增加技能考查內(nèi)容，招生學(xué)校依據(jù)考生相關(guān)文化成績(jī)和技能成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。
此外，還將由省級(jí)教育行政部門(mén)選擇部分學(xué)校在部分專業(yè)，依據(jù)考生高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。
單獨(dú)考試招生方面，國(guó)家示范性、省級(jí)示范性高等職業(yè)學(xué)校和現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校等可單獨(dú)組織文化和技能考試。
相比文化課，技能更被看重。中職對(duì)口升高職的專業(yè)技能考試將加強(qiáng)，以專業(yè)技能成績(jī)作為學(xué)校主要錄取依據(jù)。技能拔尖人才還將被免試招錄。對(duì)于獲得全國(guó)、省市職業(yè)院校技能大賽有關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)的中職應(yīng)屆畢業(yè)生，和具有高級(jí)工或技師資格、以及獲得縣級(jí)勞模的在職在崗中職畢業(yè)生，予以免試錄取。
教育部一相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此舉目標(biāo)就是改變當(dāng)前學(xué)生成績(jī)差才上高職的現(xiàn)狀，增強(qiáng)高職專業(yè)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的吸引力。
此前，已有浙江、江西、重慶、云南等地開(kāi)始試點(diǎn)落實(shí)本科與高職分類入學(xué)考試。2012年高等職業(yè)教育分類考試招生人數(shù)已達(dá)133萬(wàn)名，占高職招生人數(shù)的40%。
但中央教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉提醒，高職院校提前招生需防范生源不足現(xiàn)象。
21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇建議，高職高專不應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試，只需建立起一個(gè)申請(qǐng)入學(xué)、注冊(cè)入學(xué)的招生機(jī)制即可，實(shí)行寬進(jìn)嚴(yán)出，緩解生源不足。
研究制訂英語(yǔ)“一年多考”辦法
部分科目實(shí)行一年多考，以減輕學(xué)生高考?jí)毫?，也是高考改革的?nèi)容之一，今年有望研究制訂出全國(guó)英語(yǔ)科目的“一年多考”實(shí)施辦法。
所謂“一年多考”，即將某一科目的考試轉(zhuǎn)為高中三年期間考試，考生可以考兩次甚至更多，避免考生臨場(chǎng)發(fā)揮失常。
教育部2010年開(kāi)始提出探索一年多考的考試方式。次年印發(fā)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中對(duì)此明確。
在探索高考改革的道路上，部分地區(qū)已先行一步：2009年，浙江開(kāi)始將高考英語(yǔ)的聽(tīng)力部分改到了平時(shí)，在每年的3月和9月進(jìn)行;2010年起，天津市對(duì)高考英語(yǔ)科目的聽(tīng)力考試進(jìn)行調(diào)整，由“一考定乾坤”增加為兩次機(jī)會(huì)，高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試不再隨同全國(guó)統(tǒng)一高考舉行。
然而，目前的“多考”多集中于英語(yǔ)聽(tīng)力。對(duì)此爭(zhēng)議不斷，如何改?一年考幾次?取最好成績(jī)還是平均成績(jī)?
儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，一年多考將在更多學(xué)科范圍內(nèi)進(jìn)行。“考了后不會(huì)發(fā)生變化，都可以采取此做法。比如騎自行車，只要會(huì)騎了，就不會(huì)忘”，他認(rèn)為，不是所有科目都能實(shí)行一年多考，但技能性的科目則可以執(zhí)行。
但復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)葛劍雄對(duì)記者表示，一年多考還可能導(dǎo)致考試作弊的幾率更高，增加考生的考試成本，可能又會(huì)造成新的不公。
多位教育界人士均表示，一年多考的試點(diǎn)的關(guān)鍵在于要保證每次考試試題的難度相當(dāng)。
但對(duì)于一年多考的完善和擴(kuò)大，多位學(xué)者則認(rèn)為這并非治本之舉。
熊丙奇認(rèn)為，單純改革一年多考，只是變成了多考定終身，應(yīng)配合進(jìn)行多元化錄取。
葛劍雄認(rèn)為，與其打破“一考定終身”，不如引導(dǎo)社會(huì)接受多渠道成才的觀念，而非局限于高考。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)或成錄取參考標(biāo)準(zhǔn)
教育部部長(zhǎng)袁貴仁曾公開(kāi)透露，今年要開(kāi)展高中學(xué)業(yè)水平考試及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)和高校招生考試綜合評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)。前日頒布實(shí)施的高職院校錄取方式中，就明確部分院校將根據(jù)考生文化成績(jī)和技能成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，擇優(yōu)錄取。
所謂綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，即打破傳統(tǒng)高考“一考定終身”的模式，納入日常學(xué)習(xí)成績(jī)。有學(xué)者提出，采用“全國(guó)學(xué)業(yè)水平測(cè)試+高校自主招生”模式或“統(tǒng)一學(xué)科知識(shí)考試+集中錄取”兩種模式。
此前，多數(shù)省份在相繼實(shí)行新課改之后，都將學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入了高考錄取的參考標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)業(yè)水平測(cè)試即是指現(xiàn)行的高中會(huì)考制度，而綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)則是在高中三年學(xué)生成長(zhǎng)記錄的基礎(chǔ)上，形成的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。各省份的會(huì)考科目以及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都有所不同。
以浙江為例，12門(mén)會(huì)考科目成績(jī)進(jìn)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表，提供給所有招生院校，作為錄取的重要依據(jù)。然而以引導(dǎo)素質(zhì)教育和克服“一考定終身”為初衷的學(xué)業(yè)水平考試及綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，卻已陷入尷尬境地，其成績(jī)對(duì)高考錄取所能產(chǎn)生的作用微乎其微。
熊丙奇認(rèn)為，在目前單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)體系上，學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)難以派上用場(chǎng)?！艾F(xiàn)在平行志愿，分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿，每分必究，低一個(gè)名次就不能投檔，此形勢(shì)下，怎么看學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)?”
儲(chǔ)朝暉建議，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)需制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。此外，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在錄取標(biāo)準(zhǔn)中的比例需擴(kuò)大。
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