2013年06月05日 感謝您閱讀由高考頻道(https://www.liuxue86.com/gaokao/)編輯、收集、整理的《湖北省"技能高考"讓千萬(wàn)中職生圓了大學(xué)夢(mèng)》資訊,高考學(xué)習(xí)網(wǎng)資訊來(lái)源于中國(guó)教育報(bào)！
中國(guó)教育報(bào)報(bào)道：通過(guò)“技能高考”，武漢電子儀表學(xué)校中職畢業(yè)生張煜在企業(yè)工作一年后，憑借在校就讀時(shí)獲得的國(guó)家電子電工技能大賽全國(guó)三等獎(jiǎng)，被武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取。他說(shuō)，如果沒(méi)有“技能高考”，自己就不可能圓大學(xué)夢(mèng)。
2012年7月，湖北省1萬(wàn)多名考生參加2013年“技能高考”的技能操作考試。湖北成千上萬(wàn)的中職畢業(yè)生通過(guò)“技能高考”圓了自己的大學(xué)夢(mèng)。
一
多年來(lái)，湖北省和全國(guó)各省一樣，中職畢業(yè)生對(duì)口升學(xué)考試主要參照普通高考做法，進(jìn)行文化基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課考試。隨著職業(yè)教育的改革發(fā)展，課程設(shè)置以職業(yè)技能培養(yǎng)為主，辦學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)就業(yè)導(dǎo)向，傳統(tǒng)的紙筆考試難以體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)。
教育規(guī)劃綱要提出，逐步實(shí)施高等學(xué)校分類入學(xué)考試；建立以考試招生制度改革為突破口，逐步形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度。為了貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，推進(jìn)高職院?？荚囌猩母?，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，湖北省教育廳在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，從2011年開(kāi)始推行普通高校招收中職畢業(yè)生的“技能高考”，探索建立以技能操作考試為主、文化考試為輔的招生考試制度。力爭(zhēng)到2015年，全省中職畢業(yè)生升入高校學(xué)習(xí)全部實(shí)行“技能高考”，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、制度化。
二
2011年初，湖北省在機(jī)械類專業(yè)進(jìn)行“技能高考”改革試點(diǎn)，主要有兩種類型：一是全省統(tǒng)一組織的招生考試；二是示范（骨干）高職院校單獨(dú)組織的招生考試。全省統(tǒng)一組織的“技能高考”分兩次進(jìn)行，在普通高考前進(jìn)行技能操作考試，機(jī)械類專業(yè)考試的內(nèi)容為車(chē)工技能、銑工技能和鉗工技能；文化考試與普通高考同步，考試內(nèi)容為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等文化知識(shí)?？忌浫r(shí)，技能操作考試成績(jī)占70%，文化成績(jī)占30%。示范（骨干）高職院校單獨(dú)組織的招生考試同樣按照技能操作考試為主、文化考試為輔的原則，由學(xué)校自行制定考試大綱、自行組織考試、自主確定招生辦法。今年，湖北“技能高考”擴(kuò)大到機(jī)械、電子等6個(gè)專業(yè)類別；全省參加“技能高考”的人數(shù)由2011年的700多人增加到2萬(wàn)余人；實(shí)行單獨(dú)招生考試的高職院校由2010年的4所增加到14所。
近年來(lái)，湖北“技能高考”的社會(huì)認(rèn)可度逐年提高，考試招生工作逐步規(guī)范，招生規(guī)模逐漸增長(zhǎng)，對(duì)職業(yè)教育的影響日益顯現(xiàn)?！凹寄芨呖肌备淖兞藗鹘y(tǒng)的紙筆考試模式，為中職學(xué)校的學(xué)生進(jìn)入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了一種新途徑，實(shí)現(xiàn)了中職生、青年工人與普通高中生的“錯(cuò)峰競(jìng)爭(zhēng)”；既引導(dǎo)中職學(xué)校注重技能教育，又推動(dòng)高職院校主動(dòng)與中職學(xué)校對(duì)接，深化教育教學(xué)改革，較好發(fā)揮了在構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系中的推動(dòng)作用。
三
最近，教育部出臺(tái)了《關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出重點(diǎn)探索“知識(shí)+技能”的考試評(píng)價(jià)辦法，建立和完善多樣化的高等職業(yè)教育考試招生方式。湖北省將積極貫徹文件精神，結(jié)合本省實(shí)際情況，繼續(xù)推進(jìn)高職“技能高考”改革。
一是以統(tǒng)一考試為主、單獨(dú)招生考試為輔。對(duì)于專業(yè)特色明顯、規(guī)模較小或不宜于全省統(tǒng)一組織的，由示范（骨干）高職院校按照要求，單獨(dú)進(jìn)行招生考試。二是“技能高考”專業(yè)和單招高校及專業(yè)實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和高?？荚囌猩袨槭欠褚?guī)范，建立“技能高考”和單招高校及專業(yè)退出和調(diào)整機(jī)制，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。三是實(shí)行專家全程參與制度，建立和完善工作機(jī)制。專門(mén)組建專家委員會(huì)和各專業(yè)專家小組，各專業(yè)專家小組成員由高職院校專業(yè)教授、中職學(xué)校名師和行業(yè)企業(yè)專家等組成，參與考試大綱和考試方案的制定和評(píng)審等。四是堅(jiān)持考試招生改革與教育教學(xué)改革相結(jié)合，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。由國(guó)家示范高等職業(yè)院校牽頭，中職學(xué)校和行業(yè)企業(yè)參與，共同研究制定相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)相銜接。五是堅(jiān)持試點(diǎn)先行，積極穩(wěn)步推進(jìn)?！凹寄芨呖肌苯y(tǒng)考專業(yè)先由單招院校進(jìn)行單招試點(diǎn)，試點(diǎn)成功后實(shí)行全省統(tǒng)考；單獨(dú)招生先在少數(shù)國(guó)家示范高職院校進(jìn)行試點(diǎn)，取得經(jīng)驗(yàn)后，逐步向省級(jí)示范高職學(xué)校推廣。
中國(guó)教育報(bào)報(bào)道：通過(guò)“技能高考”，武漢電子儀表學(xué)校中職畢業(yè)生張煜在企業(yè)工作一年后，憑借在校就讀時(shí)獲得的國(guó)家電子電工技能大賽全國(guó)三等獎(jiǎng)，被武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取。他說(shuō)，如果沒(méi)有“技能高考”，自己就不可能圓大學(xué)夢(mèng)。
2012年7月，湖北省1萬(wàn)多名考生參加2013年“技能高考”的技能操作考試。湖北成千上萬(wàn)的中職畢業(yè)生通過(guò)“技能高考”圓了自己的大學(xué)夢(mèng)。
一
多年來(lái)，湖北省和全國(guó)各省一樣，中職畢業(yè)生對(duì)口升學(xué)考試主要參照普通高考做法，進(jìn)行文化基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課考試。隨著職業(yè)教育的改革發(fā)展，課程設(shè)置以職業(yè)技能培養(yǎng)為主，辦學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)就業(yè)導(dǎo)向，傳統(tǒng)的紙筆考試難以體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)。
教育規(guī)劃綱要提出，逐步實(shí)施高等學(xué)校分類入學(xué)考試；建立以考試招生制度改革為突破口，逐步形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度。為了貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，推進(jìn)高職院?？荚囌猩母?，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，湖北省教育廳在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，從2011年開(kāi)始推行普通高校招收中職畢業(yè)生的“技能高考”，探索建立以技能操作考試為主、文化考試為輔的招生考試制度。力爭(zhēng)到2015年，全省中職畢業(yè)生升入高校學(xué)習(xí)全部實(shí)行“技能高考”，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、制度化。
二
2011年初，湖北省在機(jī)械類專業(yè)進(jìn)行“技能高考”改革試點(diǎn)，主要有兩種類型：一是全省統(tǒng)一組織的招生考試；二是示范（骨干）高職院校單獨(dú)組織的招生考試。全省統(tǒng)一組織的“技能高考”分兩次進(jìn)行，在普通高考前進(jìn)行技能操作考試，機(jī)械類專業(yè)考試的內(nèi)容為車(chē)工技能、銑工技能和鉗工技能；文化考試與普通高考同步，考試內(nèi)容為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等文化知識(shí)?？忌浫r(shí)，技能操作考試成績(jī)占70%，文化成績(jī)占30%。示范（骨干）高職院校單獨(dú)組織的招生考試同樣按照技能操作考試為主、文化考試為輔的原則，由學(xué)校自行制定考試大綱、自行組織考試、自主確定招生辦法。今年，湖北“技能高考”擴(kuò)大到機(jī)械、電子等6個(gè)專業(yè)類別；全省參加“技能高考”的人數(shù)由2011年的700多人增加到2萬(wàn)余人；實(shí)行單獨(dú)招生考試的高職院校由2010年的4所增加到14所。
近年來(lái)，湖北“技能高考”的社會(huì)認(rèn)可度逐年提高，考試招生工作逐步規(guī)范，招生規(guī)模逐漸增長(zhǎng)，對(duì)職業(yè)教育的影響日益顯現(xiàn)?！凹寄芨呖肌备淖兞藗鹘y(tǒng)的紙筆考試模式，為中職學(xué)校的學(xué)生進(jìn)入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了一種新途徑，實(shí)現(xiàn)了中職生、青年工人與普通高中生的“錯(cuò)峰競(jìng)爭(zhēng)”；既引導(dǎo)中職學(xué)校注重技能教育，又推動(dòng)高職院校主動(dòng)與中職學(xué)校對(duì)接，深化教育教學(xué)改革，較好發(fā)揮了在構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系中的推動(dòng)作用。
三
最近，教育部出臺(tái)了《關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出重點(diǎn)探索“知識(shí)+技能”的考試評(píng)價(jià)辦法，建立和完善多樣化的高等職業(yè)教育考試招生方式。湖北省將積極貫徹文件精神，結(jié)合本省實(shí)際情況，繼續(xù)推進(jìn)高職“技能高考”改革。
一是以統(tǒng)一考試為主、單獨(dú)招生考試為輔。對(duì)于專業(yè)特色明顯、規(guī)模較小或不宜于全省統(tǒng)一組織的，由示范（骨干）高職院校按照要求，單獨(dú)進(jìn)行招生考試。二是“技能高考”專業(yè)和單招高校及專業(yè)實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和高?？荚囌猩袨槭欠褚?guī)范，建立“技能高考”和單招高校及專業(yè)退出和調(diào)整機(jī)制，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。三是實(shí)行專家全程參與制度，建立和完善工作機(jī)制。專門(mén)組建專家委員會(huì)和各專業(yè)專家小組，各專業(yè)專家小組成員由高職院校專業(yè)教授、中職學(xué)校名師和行業(yè)企業(yè)專家等組成，參與考試大綱和考試方案的制定和評(píng)審等。四是堅(jiān)持考試招生改革與教育教學(xué)改革相結(jié)合，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。由國(guó)家示范高等職業(yè)院校牽頭，中職學(xué)校和行業(yè)企業(yè)參與，共同研究制定相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)相銜接。五是堅(jiān)持試點(diǎn)先行，積極穩(wěn)步推進(jìn)?！凹寄芨呖肌苯y(tǒng)考專業(yè)先由單招院校進(jìn)行單招試點(diǎn)，試點(diǎn)成功后實(shí)行全省統(tǒng)考；單獨(dú)招生先在少數(shù)國(guó)家示范高職院校進(jìn)行試點(diǎn)，取得經(jīng)驗(yàn)后，逐步向省級(jí)示范高職學(xué)校推廣。
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