小編為方便您今年的報考工作，特意為您收集整理了2010年的高考錄取分數(shù)線，更多更詳細的高考資訊，盡在出國留學網(wǎng)高考頻道。如果您有問題，可以隨時聯(lián)系我們。我們新增了高考滿分作文頻道，歡迎您進入。本頁內(nèi)容主要是武漢大學珞珈學院在廣西地區(qū)的理科高考分數(shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學校類型： 獨立學院 所在地： 湖北 性質(zhì)類別：綜合類
通訊地址： 中國武漢市洪山區(qū)新路村1號
聯(lián)系電話： 027-59907566 81701772
E―mail ： ljdz@whu.edu.cn
網(wǎng) 址：http://luojia-whu.cn/
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武漢大學珞珈學院在廣西地區(qū)理科錄取分數(shù)線
查看：2013廣西高考分數(shù)線 廣西高考分數(shù)線 武漢大學珞珈學院錄取分數(shù)線
LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
武漢大學珞珈學院介紹：
武漢大學珞珈學院是由百年名校武漢大學主辦，武漢當代科技產(chǎn)業(yè)集團股份有限公司、北京巨天匯投資有限公司合辦，經(jīng)國家教育部批準設立的全日制普通高等學校。作為國家教育部直屬重點綜合性大學，國家“985工程 ”和“211工程 ”重點建設高校的武漢大學，以其悠久的辦學歷史、深厚的人文底蘊、齊全的學科門類、雄厚的師資力量、先進的辦學理念、豐富的治學經(jīng)驗，為珞珈學院的發(fā)展提供著優(yōu)質(zhì)教育資源和強有力的支撐。得天獨厚的成長條件和發(fā)展機遇，使珞珈學院得以站在巨人的肩膀上。高起點保證了珞珈學院良好的辦學品質(zhì)。
珞珈學院堅持專家治學。學院各系主任均由在武漢大學長期從事教學工作且富有管理經(jīng)驗的教授擔任。他們不僅是本學科領域的知名學者專家，而且在武漢大學擔任多年院系領導職務。一批學術造詣精深與人格魅力高尚的名家匯集于珞珈學院，他們在潛心傳道解惑的同時，積極傳播大學精神，引領著青年學子不斷走向追求真理與探求真知的人生之路。
學院積極打造一支高素質(zhì)的教學管理隊伍，強化全員育人的工作理念。教學管理和教學組織工作均由長期在武漢大學教務部擔任領導職務、具有豐富教學管理經(jīng)驗的專家負責，他們中有的還是教育部高等學校教學評估專家組成員。
學院在借鑒武漢大學人才培養(yǎng)成功經(jīng)驗的同時，以培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要的應用型高級人才為目標，組織專家比照武漢大學同類專業(yè)并結(jié)合學院人才培養(yǎng)目標制定教學計劃，突出實踐能力，強化動手能力，提升適應能力。
學院重視師資隊伍建設，以“精選優(yōu)配”為原則，不斷優(yōu)化教師隊伍的整體素質(zhì)。學院現(xiàn)有專、兼職教師共156人，其中，正教授82人，副教授42人，副高以上職稱教師均來自武漢大學，占全院教師總數(shù)的79.5%。在學院開設的主干課、公共課及專業(yè)基礎課教學中，武漢大學博士生導師，正、副教授作為主講教師走向一線，承擔本專科生的教學，成為珞珈學院提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的一大亮點。
學院緊扣市場需求，以“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特、人特我高”的原則，根據(jù)就業(yè)率的高低，設置學科專業(yè)。學院現(xiàn)設有計算機科學、電氣工程與自動化、電子信息科學、經(jīng)濟與管理、信息管理、生物技術、英語等7個系，19個本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)、文、理、工、管等多個學科領域。
學院實行學分制，學生學完教學計劃規(guī)定的課程，修滿總學分（150分左右），頒發(fā)武漢大學珞珈學院畢業(yè)證書。2008年起入學的學生，凡符合學士學位授予條件的，授予武漢大學珞珈學院學士學位證書。
珞珈學院充分享受武漢大學的優(yōu)質(zhì)辦學資源。武漢大學雙學位、主輔修等教學改革制度，武漢大學優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀共青團員、社會活動活動積極分子、先進團支部等多項表彰獎勵制度，武漢大學文體競賽等校園文化建設制度，武漢大學國家級重點實驗室的開放制度等等，均適用于珞珈學院全體同學。
學院高度重視學生管理工作，配備了一支政治素質(zhì)高、業(yè)務能力強的輔導員隊伍。學院三分之二以上的專職輔導員均為“211工程”重點建設高校應屆碩士畢業(yè)生中的共產(chǎn)黨員，他們與學生同吃、同住、同學習，既為學生答疑解惑，又為學生提供心理健康咨詢，成為學生的良師益友。涌現(xiàn)出了學生及家長深感救命之恩的輔導員譚文超、深受學生喜愛的班主任王海榮等一批先進典型。
學院努力營造育人氛圍，積極為學生成才創(chuàng)造條件。建院三年來，樂學、好學、勤學、善學之風已蔚然形成。2008年，學院2006級學生首次參加全國英語四級考試一次性通過率達67.1%，居于同類高校領先水平；三個班級一次性通過率達到90%以上，接近武漢大學學生的水平。生物技術系楊維珊同學以104.5分的成績，喜獲2009年全國大學生英語競賽一等獎。學院已贏得學生及家長的廣泛認同和贊譽。
學院高度重視對優(yōu)秀學生的獎勵和對家庭經(jīng)濟困難學生的資助工作。目前，學院通過國家獎學金、國家勵志獎學金、珞珈獎學金、華天獎學金、天風獎學金等各類獎學金，鼓勵學生品學兼優(yōu)；通過國家助學金、珞珈助學金、生源地信用貸款、勤工助學、發(fā)放困難補助等資助形式，幫助家庭經(jīng)濟困難學生順利完成學業(yè)。學院學生獎助比例連年居于同類高校前列。電氣工程與自動化系2006級的家庭經(jīng)濟困難學生郭小芬，以連續(xù)三個學期蟬連全系學習成績第一名、各科平均分均保持在90分以上的優(yōu)異成績，榮獲了2006—2007學年度國家獎學金、湖北省三好學生，并于2008年5月光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。在郭小芬等同學的帶動和影響下，積極樂觀、自強不息、堅韌不拔、執(zhí)著進取，已經(jīng)凝聚成為珞珈精神的時代內(nèi)涵。
學院著力打造珞珈特色文化，努力提升學生綜合素質(zhì)。目前，學院設有20多個學生社團，特色團日、文化藝術節(jié)、金秋聯(lián)歡晚會等各類深受學生喜愛的文娛活動，已經(jīng)發(fā)展成為珞珈學院獨特的文化品牌，一批由我院師生參演的文藝節(jié)目紛紛在市、區(qū)及武漢大學各類比賽中屢獲殊榮。
學院秉承武漢大學“自強、弘毅、求是、拓新” 的校訓精神，堅持“管理規(guī)范、要求嚴格、以德樹人、質(zhì)量第一”的辦學理念，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力、能適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)應用型人才為己任，正朝著社會滿意、政府滿意、學生滿意、家長滿意、武漢大學為之驕傲的高等學校邁進！
學校類型： 獨立學院 所在地： 湖北 性質(zhì)類別：綜合類
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武漢大學珞珈學院在廣西地區(qū)理科錄取分數(shù)線
| 文科錄取分數(shù)線 | ||||||
| 廣西- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2012年 | -- | 443 | 439 | 第三批 | 107 | |
| 2011年 | -- | 455 | 423 | 第三批 | 89 | |
| 2010年 | -- | 455 | 412 | 第三批 | 61 | |
| 2009年 | -- | 461 | 435 | 第三批 | 29 | |
| 2008年 | -- | 436 | 404 | 第三批 | 34 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
武漢大學珞珈學院介紹：
武漢大學珞珈學院是由百年名校武漢大學主辦，武漢當代科技產(chǎn)業(yè)集團股份有限公司、北京巨天匯投資有限公司合辦，經(jīng)國家教育部批準設立的全日制普通高等學校。作為國家教育部直屬重點綜合性大學，國家“985工程 ”和“211工程 ”重點建設高校的武漢大學，以其悠久的辦學歷史、深厚的人文底蘊、齊全的學科門類、雄厚的師資力量、先進的辦學理念、豐富的治學經(jīng)驗，為珞珈學院的發(fā)展提供著優(yōu)質(zhì)教育資源和強有力的支撐。得天獨厚的成長條件和發(fā)展機遇，使珞珈學院得以站在巨人的肩膀上。高起點保證了珞珈學院良好的辦學品質(zhì)。
珞珈學院堅持專家治學。學院各系主任均由在武漢大學長期從事教學工作且富有管理經(jīng)驗的教授擔任。他們不僅是本學科領域的知名學者專家，而且在武漢大學擔任多年院系領導職務。一批學術造詣精深與人格魅力高尚的名家匯集于珞珈學院，他們在潛心傳道解惑的同時，積極傳播大學精神，引領著青年學子不斷走向追求真理與探求真知的人生之路。
學院積極打造一支高素質(zhì)的教學管理隊伍，強化全員育人的工作理念。教學管理和教學組織工作均由長期在武漢大學教務部擔任領導職務、具有豐富教學管理經(jīng)驗的專家負責，他們中有的還是教育部高等學校教學評估專家組成員。
學院在借鑒武漢大學人才培養(yǎng)成功經(jīng)驗的同時，以培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要的應用型高級人才為目標，組織專家比照武漢大學同類專業(yè)并結(jié)合學院人才培養(yǎng)目標制定教學計劃，突出實踐能力，強化動手能力，提升適應能力。
學院重視師資隊伍建設，以“精選優(yōu)配”為原則，不斷優(yōu)化教師隊伍的整體素質(zhì)。學院現(xiàn)有專、兼職教師共156人，其中，正教授82人，副教授42人，副高以上職稱教師均來自武漢大學，占全院教師總數(shù)的79.5%。在學院開設的主干課、公共課及專業(yè)基礎課教學中，武漢大學博士生導師，正、副教授作為主講教師走向一線，承擔本專科生的教學，成為珞珈學院提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的一大亮點。
學院緊扣市場需求，以“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特、人特我高”的原則，根據(jù)就業(yè)率的高低，設置學科專業(yè)。學院現(xiàn)設有計算機科學、電氣工程與自動化、電子信息科學、經(jīng)濟與管理、信息管理、生物技術、英語等7個系，19個本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)、文、理、工、管等多個學科領域。
學院實行學分制，學生學完教學計劃規(guī)定的課程，修滿總學分（150分左右），頒發(fā)武漢大學珞珈學院畢業(yè)證書。2008年起入學的學生，凡符合學士學位授予條件的，授予武漢大學珞珈學院學士學位證書。
珞珈學院充分享受武漢大學的優(yōu)質(zhì)辦學資源。武漢大學雙學位、主輔修等教學改革制度，武漢大學優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀共青團員、社會活動活動積極分子、先進團支部等多項表彰獎勵制度，武漢大學文體競賽等校園文化建設制度，武漢大學國家級重點實驗室的開放制度等等，均適用于珞珈學院全體同學。
學院高度重視學生管理工作，配備了一支政治素質(zhì)高、業(yè)務能力強的輔導員隊伍。學院三分之二以上的專職輔導員均為“211工程”重點建設高校應屆碩士畢業(yè)生中的共產(chǎn)黨員，他們與學生同吃、同住、同學習，既為學生答疑解惑，又為學生提供心理健康咨詢，成為學生的良師益友。涌現(xiàn)出了學生及家長深感救命之恩的輔導員譚文超、深受學生喜愛的班主任王海榮等一批先進典型。
學院努力營造育人氛圍，積極為學生成才創(chuàng)造條件。建院三年來，樂學、好學、勤學、善學之風已蔚然形成。2008年，學院2006級學生首次參加全國英語四級考試一次性通過率達67.1%，居于同類高校領先水平；三個班級一次性通過率達到90%以上，接近武漢大學學生的水平。生物技術系楊維珊同學以104.5分的成績，喜獲2009年全國大學生英語競賽一等獎。學院已贏得學生及家長的廣泛認同和贊譽。
學院高度重視對優(yōu)秀學生的獎勵和對家庭經(jīng)濟困難學生的資助工作。目前，學院通過國家獎學金、國家勵志獎學金、珞珈獎學金、華天獎學金、天風獎學金等各類獎學金，鼓勵學生品學兼優(yōu)；通過國家助學金、珞珈助學金、生源地信用貸款、勤工助學、發(fā)放困難補助等資助形式，幫助家庭經(jīng)濟困難學生順利完成學業(yè)。學院學生獎助比例連年居于同類高校前列。電氣工程與自動化系2006級的家庭經(jīng)濟困難學生郭小芬，以連續(xù)三個學期蟬連全系學習成績第一名、各科平均分均保持在90分以上的優(yōu)異成績，榮獲了2006—2007學年度國家獎學金、湖北省三好學生，并于2008年5月光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。在郭小芬等同學的帶動和影響下，積極樂觀、自強不息、堅韌不拔、執(zhí)著進取，已經(jīng)凝聚成為珞珈精神的時代內(nèi)涵。
學院著力打造珞珈特色文化，努力提升學生綜合素質(zhì)。目前，學院設有20多個學生社團，特色團日、文化藝術節(jié)、金秋聯(lián)歡晚會等各類深受學生喜愛的文娛活動，已經(jīng)發(fā)展成為珞珈學院獨特的文化品牌，一批由我院師生參演的文藝節(jié)目紛紛在市、區(qū)及武漢大學各類比賽中屢獲殊榮。
學院秉承武漢大學“自強、弘毅、求是、拓新” 的校訓精神，堅持“管理規(guī)范、要求嚴格、以德樹人、質(zhì)量第一”的辦學理念，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力、能適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要的高素質(zhì)應用型人才為己任，正朝著社會滿意、政府滿意、學生滿意、家長滿意、武漢大學為之驕傲的高等學校邁進！
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