據(jù)有經(jīng)驗的老師觀察，從作文中就可以看出，很多學生都非常“懶”。他們不習慣或者說不屑于把日常生活的積累帶入作文中。建議這類學生一定要注重生活素材。同時，要注重語言的組織，不要因為語言組織不恰當而使整個卷面缺乏規(guī)范性和嚴謹性，這是作文的一大禁忌。
繁花一季，無力凋零。百花相爭，屬是花殤………春歸燕歸…………又一季春。
不見冬雪，不吹寒風，不見草綠，現(xiàn)在，春意欲濃，春風冉冉。引著我出門，雖不是晴天，但也讓人暖。張開雙手，輕閉眼，春風中，嗅花香，聽燕歸，草綠桃李香。又是一季好春，又是一季繁春。最是一年春好處亦如此，便是冬雪傲梅也低頭。泥土清香欲迷人，是春味，原來春又歸。但愿此春繁華不盡。今春又繁華，只恐又凋零。
望春野，沒有了冬天的那一抹白，漸漸有了生機，有了草綠，春草香，每次，都在枯了、又綠的草，每到春的蘇醒，又成長，少年啊!你要堅強成長，不枉來這一世。
踏春草，又過一年，少年十六歲，看世一浮華。漸透，每到春天，我這個不活潑的少年就活潑了，冬季的白雪消融，春季的冒頭筍。春來了，那青澀的姑娘也抵不住春的誘惑不聽媽媽話，冒出頭來，還好那絲巾遮面，不然也真不敢出來，這邊枝上的叢林藝術家鬧騰了，放了一個冬的假，也忍不住春的吸引，迎春吟歌，就連德高望重的老樹也和春風談笑，讓那枝頭新新綠葉，與枝頭鳥載歌載舞，颯颯的風葉聲，嘰喳的枝鳥聲，心悅，少年樂。
聽水聲，冬天的瘦溪似大河，“叮……叮……”溪水真調(diào)皮，春天來了，也不看前方，碰石就撞，惹得一石一溪水聲太悅耳，與颯颯的風葉聲，嘰喳的枝鳥聲相奏，誓比過高山流水，引得枝頭桃花失驚色，擅不停，桃花仙子風中舞，花香草綠斗得少年樂此春又繁華，花凋又如何。明春又繁華，少年啊!要畢業(yè)了，到那時莫傷懷，只因繁春又回。少年要長大，要高飛，經(jīng)不住繁春引，花季如此，莫倔，要學會釋懷。
聞風香，太香。引人想，少年把愁放，多好，隨花香，尋香源，原是桃李爭艷，讓少年來憑理，少年難，桃李不依，漸香，少年莫暈，真讓人鬧心。春風不柔，怒吼，桃李紛凋零，桃李知錯，風停，少年驚笑。春季若浮塵，花季若飄雪。三年回首，原來花季中“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”還有一起在風風雨雨中奔跑的你們。在繁華，一一深入少年心。愿花永艷，愿人永安。
少年結，此季繁春會起異，要提防夏季師友分，少年殤，烈陽灼眼，眼濕，少年莫不在意，少年結，繁春要解，莫不在乎。不然夏風降熱，師友共在校園分。此情夏風不懂，秋風不傷，冬風不意，最懂人心，春風會暖。秋卷夏掩春慰冬勿提，秋卷殘花落葉鋪地毯，添一筆，此場面不至太傷感，夏烈陽掩少年淚，自古男兒淚不輕流，怕是未到傷心處。繁春在，少年不要太傷感，待到少年在外好，相約繁春還回校。到時，又是一季繁春。
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