高考分數(shù)線是考生和家長最為關(guān)注的內(nèi)容之一,因此出國留學網(wǎng)高考頻道的小編為您收集整了此內(nèi)容。本頁內(nèi)容主要是長春師范大學在吉林地區(qū)的理科高考分數(shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學校類型： 普通本科 所在地： 吉林 性質(zhì)類別：師范類
通訊地址： 吉林省長春市吉長公路北線3號
聯(lián)系電話： 0431-6168222
E―mail ：
網(wǎng) 址：http://www.cncnc.edu.cn
更多高校錄取分數(shù)線：https://www.liuxue86.com/gaokao/
長春師范大學在吉林地區(qū)理科錄取分數(shù)線
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LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應(yīng)批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
長春師范大學介紹：
長春師范學院位于北國春城??長春市，是一所綜合性多學科的高等師范院校。始建于 1958 年， 1959 年開始招 收本科 生， 1985 年面向全國 29 個省、市、自治區(qū)招生， 擔負著為國家基礎(chǔ)教育與社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)專門人才的任務(wù)。
學校設(shè)有 23 個師范類本科專業(yè)：數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、物理學、地理科學、化學、計算機科學與技術(shù)、教育技術(shù)學、應(yīng)用心理學、科學教育、生物科學、小學教育、體育教育、漢語言文學、對外漢語、歷史學、日語、思想政治教育、人文教育、英語、教育學、藝術(shù)教育、音樂學、舞蹈學、美術(shù)學； 13 個非師范類本科專業(yè)：地理信息系統(tǒng)、生物技術(shù)、生態(tài)學、圖書館學、運動訓練、社會體育、旅游管理、社會工作、行政管理、藝術(shù)設(shè)計、動畫、繪畫、廣播電視編導； 2 個師范類?？茖I(yè)和 3 個非師范類?？茖I(yè)。
學校在加強本科教學的基礎(chǔ)上，注重更新教學觀念，強化教學改革，具有自己的辦學特色。為適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的需要， 2000 年我校率先招收了文科復合班、理科綜合班，經(jīng)過四年的實踐，得到了國家教育部以及吉林省教育廳的肯定，并被確定為“人文教育”、“科學教育”兩個專業(yè)。 2004 年科學教育與人文教育兩個專業(yè)一次性就業(yè)率達 100% ，創(chuàng)全國最高紀錄。對于不同水平的學生進行分段培養(yǎng)，分層教學，加強教學基本功的訓練，培養(yǎng)基礎(chǔ)教育急需的“雙語教學”人才。同時，學校重視加強國際交流與合作，自 2004 年來，我校與澳大利亞南十字星大學合作，開設(shè)了計算機科學與技術(shù)國際合作班、旅游管理國際合作班和生物技術(shù)國際合作班，使我校學生接受優(yōu)質(zhì)教育的機會將大大增加，同時也有利于我校在更大范圍、更廣領(lǐng)域和更高層次上參與教育對外合作。
建校以來，學校培養(yǎng)的畢業(yè)生遍及全國 29 個省、市、自治區(qū)。他們中的大多數(shù)已經(jīng)和正在成為基礎(chǔ)教育和各行各業(yè)的中堅和骨干，中文系畢業(yè)生李元昌和音樂系畢業(yè)生孟欣就是其中的杰出代表，李元昌被評為吉林省特等勞動模范、全國教育系統(tǒng)勞動模范， 1998 年被評為全國十佳優(yōu)秀教師，在人民大會堂，受到江澤民主席等黨和國家領(lǐng)導人的親切接見，在中央電視臺、人民日報、光明日報等新聞媒體上受到廣泛宣傳；孟欣則是中央電視臺的著名導演，為發(fā)展我國的電視事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻。
近年來，在人才市場競爭日益激烈的情況下，我校畢業(yè)生一次性就業(yè)率居高不下， 2002 年畢業(yè)生本科就業(yè)率達 94 . 3% ， 2003 年達 98% ， 2004 年達 98.4% ，連續(xù) 3 年位居吉林省高校畢業(yè)生就業(yè)率之首。學校每年約有 43% 的畢業(yè)生被北京、上海、廣州、杭州、大連及東南沿海城市的大專院校、重點中學錄用。用人單位對我校畢業(yè)生的評價是：踏實肯干，專業(yè)基礎(chǔ)知識深厚，教學基本功扎實，綜合能力強，富有創(chuàng)新精神。
在黨的十六大精神鼓舞下，全校師生員工正上下同心、團結(jié)奮進、開拓進取，朝著省屬同類高校一流、國內(nèi)同類高校前列的目標而奮斗努力。
學校類型： 普通本科 所在地： 吉林 性質(zhì)類別：師范類
通訊地址： 吉林省長春市吉長公路北線3號
聯(lián)系電話： 0431-6168222
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長春師范大學在吉林地區(qū)理科錄取分數(shù)線
| 文科錄取分數(shù)線 | ||||||
| 吉林- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2011年 | -- | 553 | 553 | 第一批 | 5 | |
| 2011年 | -- | 542 | 476 | 第二批 | 33 | |
| 2010年 | -- | 531 | 530 | 第一批 | 0 | |
| 2010年 | -- | 521 | 455 | 第二批 | 28 | |
| 2009年 | -- | 515 | 479 | 第二批 | 13 | |
| 2008年 | -- | 574 | 574 | 第一批 | 5 | |
| 2008年 | -- | 557 | 514 | 第二批 | 21 | |
| 2007年 | -- | 601 | 580 | 第一批 | 6 | |
| 2007年 | -- | 626 | 515 | 第二批 | 28 | |
| 2006年 | -- | 597 | 582 | 第一批 | 12 | |
| 2006年 | -- | 551 | 504 | 第二批 | 24 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應(yīng)批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
長春師范大學介紹：
長春師范學院位于北國春城??長春市，是一所綜合性多學科的高等師范院校。始建于 1958 年， 1959 年開始招 收本科 生， 1985 年面向全國 29 個省、市、自治區(qū)招生， 擔負著為國家基礎(chǔ)教育與社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)專門人才的任務(wù)。
學校設(shè)有 23 個師范類本科專業(yè)：數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、物理學、地理科學、化學、計算機科學與技術(shù)、教育技術(shù)學、應(yīng)用心理學、科學教育、生物科學、小學教育、體育教育、漢語言文學、對外漢語、歷史學、日語、思想政治教育、人文教育、英語、教育學、藝術(shù)教育、音樂學、舞蹈學、美術(shù)學； 13 個非師范類本科專業(yè)：地理信息系統(tǒng)、生物技術(shù)、生態(tài)學、圖書館學、運動訓練、社會體育、旅游管理、社會工作、行政管理、藝術(shù)設(shè)計、動畫、繪畫、廣播電視編導； 2 個師范類?？茖I(yè)和 3 個非師范類?？茖I(yè)。
學校在加強本科教學的基礎(chǔ)上，注重更新教學觀念，強化教學改革，具有自己的辦學特色。為適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的需要， 2000 年我校率先招收了文科復合班、理科綜合班，經(jīng)過四年的實踐，得到了國家教育部以及吉林省教育廳的肯定，并被確定為“人文教育”、“科學教育”兩個專業(yè)。 2004 年科學教育與人文教育兩個專業(yè)一次性就業(yè)率達 100% ，創(chuàng)全國最高紀錄。對于不同水平的學生進行分段培養(yǎng)，分層教學，加強教學基本功的訓練，培養(yǎng)基礎(chǔ)教育急需的“雙語教學”人才。同時，學校重視加強國際交流與合作，自 2004 年來，我校與澳大利亞南十字星大學合作，開設(shè)了計算機科學與技術(shù)國際合作班、旅游管理國際合作班和生物技術(shù)國際合作班，使我校學生接受優(yōu)質(zhì)教育的機會將大大增加，同時也有利于我校在更大范圍、更廣領(lǐng)域和更高層次上參與教育對外合作。
建校以來，學校培養(yǎng)的畢業(yè)生遍及全國 29 個省、市、自治區(qū)。他們中的大多數(shù)已經(jīng)和正在成為基礎(chǔ)教育和各行各業(yè)的中堅和骨干，中文系畢業(yè)生李元昌和音樂系畢業(yè)生孟欣就是其中的杰出代表，李元昌被評為吉林省特等勞動模范、全國教育系統(tǒng)勞動模范， 1998 年被評為全國十佳優(yōu)秀教師，在人民大會堂，受到江澤民主席等黨和國家領(lǐng)導人的親切接見，在中央電視臺、人民日報、光明日報等新聞媒體上受到廣泛宣傳；孟欣則是中央電視臺的著名導演，為發(fā)展我國的電視事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻。
近年來，在人才市場競爭日益激烈的情況下，我校畢業(yè)生一次性就業(yè)率居高不下， 2002 年畢業(yè)生本科就業(yè)率達 94 . 3% ， 2003 年達 98% ， 2004 年達 98.4% ，連續(xù) 3 年位居吉林省高校畢業(yè)生就業(yè)率之首。學校每年約有 43% 的畢業(yè)生被北京、上海、廣州、杭州、大連及東南沿海城市的大專院校、重點中學錄用。用人單位對我校畢業(yè)生的評價是：踏實肯干，專業(yè)基礎(chǔ)知識深厚，教學基本功扎實，綜合能力強，富有創(chuàng)新精神。
在黨的十六大精神鼓舞下，全校師生員工正上下同心、團結(jié)奮進、開拓進取，朝著省屬同類高校一流、國內(nèi)同類高校前列的目標而奮斗努力。
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