《挪威學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)教育 稱中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)太緊張》由03月13日?qǐng)?bào)道。
挪威學(xué)生和中國(guó)學(xué)生在一起上課。
中國(guó)江蘇網(wǎng)訊 昨天，南京一中高一AP班上了一堂生動(dòng)有趣的課：40名中國(guó)學(xué)生和20名挪威高三學(xué)生同堂上課，共同探討兩國(guó)文化。給他們上課的則是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的美國(guó)外教Rob。在談到文化差異時(shí)，來(lái)寧不久的挪威學(xué)生認(rèn)為，中國(guó)人不愛說(shuō)“謝謝”，路上的車不讓行人，中國(guó)的教育抓得太緊，這些都讓他們感到不太理解。
挪威學(xué)生的英語(yǔ)水平更棒
課堂座位安排得很特別，四個(gè)學(xué)生一組圍坐在一起，一般每組有3個(gè)中國(guó)學(xué)生和1個(gè)挪威學(xué)生。Rob每次拋出一個(gè)話題，大家就用英語(yǔ)互相交流，課堂氣氛很是熱烈。
“如果外國(guó)人到你的國(guó)家，在飲食、參觀等方面你會(huì)對(duì)他有何建議？”“怎么幫助外國(guó)朋友了解你國(guó)家的文化？”“你是否考慮過(guò)移民（微博）？哪個(gè)國(guó)家吸引你？”……Rob的問(wèn)題大多圍繞文化進(jìn)行，兩國(guó)的學(xué)生不停地舉手，很是活躍。
同樣母語(yǔ)不是英語(yǔ)，不過(guò)令一中學(xué)生羨慕的是，挪威學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)要流利得多。挪威學(xué)生安得告訴記者，他們也是6歲多開始學(xué)英文，每周4－5小時(shí)，因?yàn)榻?jīng)常能接觸到英文原版電視節(jié)目和英文書籍，因此英語(yǔ)水平都不錯(cuò)。一中的老師表示，挪威學(xué)生英文更好也和他們國(guó)家的語(yǔ)言與英語(yǔ)更接近有關(guān)。
挪威學(xué)生談兩國(guó)文化差異
“有沒有感受到文化差異？挪威的同學(xué)在中國(guó)感受到了嗎？中國(guó)的學(xué)生有過(guò)此類感受嗎？”Rob的這一問(wèn)題，引起了學(xué)生們的強(qiáng)烈興趣，大家七嘴八舌討論開來(lái)。
挪威學(xué)生來(lái)到中國(guó)時(shí)間不長(zhǎng)，但是有些現(xiàn)象已經(jīng)讓他們感到奇怪?！爸袊?guó)人過(guò)馬路的時(shí)候，車子繼續(xù)往前開，不知道避讓，我們那里都是行人優(yōu)先。”“我們都是直呼老師其名，中國(guó)這邊都是喊‘老師’?！?BR> “中國(guó)人不喜歡說(shuō)‘謝謝’，我們這邊經(jīng)常把‘謝謝’掛在嘴邊，包括跟自己的家人和朋友。” 一位挪威學(xué)生說(shuō)，不過(guò)他又發(fā)現(xiàn)中國(guó)學(xué)生很禮貌：“比如我們?cè)谟懻摃r(shí)產(chǎn)生不同觀點(diǎn)，中國(guó)學(xué)生始終面帶笑容，而我們爭(zhēng)論時(shí)表情都很嚴(yán)肅?！?BR> Rob笑著談了自己的看法：“這就是各國(guó)文化的差異。比如有些外國(guó)人習(xí)慣在買完?yáng)|西后說(shuō)‘謝謝’。但是在印度買香蕉后對(duì)小販說(shuō)‘謝謝’，人家會(huì)覺得詫異，明明是你給我錢為啥說(shuō)‘謝謝’？”
挪威學(xué)生覺得中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)太緊張
談起文化差異，中國(guó)學(xué)生更關(guān)注的是教育?！巴ㄟ^(guò)交流，我發(fā)現(xiàn)挪威的父母很開明，孩子想到哪玩都能放手，我們中國(guó)父母則是處處限制你?！薄爸袊?guó)的教育是硬把人往前推著走，哪門差就拼命學(xué)哪門，挪威的學(xué)生則是喜歡什么就學(xué)什么?！币晃恢袊?guó)學(xué)生在回答“最希望改變本國(guó)哪方面文化”時(shí)，就直指“教育”。
在這一點(diǎn)上，挪威學(xué)生也有共識(shí)，他們認(rèn)為中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)強(qiáng)度都太緊張，中國(guó)父母管得太嚴(yán)了，而挪威的教育相對(duì)比較開放寬松一些。
一中AP班學(xué)生王克告訴記者，他們經(jīng)常有這樣和國(guó)外學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，不僅提升了英語(yǔ)交流水平，而且了解到了不同國(guó)家的文化，這為他們將來(lái)出國(guó)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
挪威學(xué)生和中國(guó)學(xué)生在一起上課。
中國(guó)江蘇網(wǎng)訊 昨天，南京一中高一AP班上了一堂生動(dòng)有趣的課：40名中國(guó)學(xué)生和20名挪威高三學(xué)生同堂上課，共同探討兩國(guó)文化。給他們上課的則是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的美國(guó)外教Rob。在談到文化差異時(shí)，來(lái)寧不久的挪威學(xué)生認(rèn)為，中國(guó)人不愛說(shuō)“謝謝”，路上的車不讓行人，中國(guó)的教育抓得太緊，這些都讓他們感到不太理解。
挪威學(xué)生的英語(yǔ)水平更棒
課堂座位安排得很特別，四個(gè)學(xué)生一組圍坐在一起，一般每組有3個(gè)中國(guó)學(xué)生和1個(gè)挪威學(xué)生。Rob每次拋出一個(gè)話題，大家就用英語(yǔ)互相交流，課堂氣氛很是熱烈。
“如果外國(guó)人到你的國(guó)家，在飲食、參觀等方面你會(huì)對(duì)他有何建議？”“怎么幫助外國(guó)朋友了解你國(guó)家的文化？”“你是否考慮過(guò)移民（微博）？哪個(gè)國(guó)家吸引你？”……Rob的問(wèn)題大多圍繞文化進(jìn)行，兩國(guó)的學(xué)生不停地舉手，很是活躍。
同樣母語(yǔ)不是英語(yǔ)，不過(guò)令一中學(xué)生羨慕的是，挪威學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)要流利得多。挪威學(xué)生安得告訴記者，他們也是6歲多開始學(xué)英文，每周4－5小時(shí)，因?yàn)榻?jīng)常能接觸到英文原版電視節(jié)目和英文書籍，因此英語(yǔ)水平都不錯(cuò)。一中的老師表示，挪威學(xué)生英文更好也和他們國(guó)家的語(yǔ)言與英語(yǔ)更接近有關(guān)。
挪威學(xué)生談兩國(guó)文化差異
“有沒有感受到文化差異？挪威的同學(xué)在中國(guó)感受到了嗎？中國(guó)的學(xué)生有過(guò)此類感受嗎？”Rob的這一問(wèn)題，引起了學(xué)生們的強(qiáng)烈興趣，大家七嘴八舌討論開來(lái)。
挪威學(xué)生來(lái)到中國(guó)時(shí)間不長(zhǎng)，但是有些現(xiàn)象已經(jīng)讓他們感到奇怪?！爸袊?guó)人過(guò)馬路的時(shí)候，車子繼續(xù)往前開，不知道避讓，我們那里都是行人優(yōu)先。”“我們都是直呼老師其名，中國(guó)這邊都是喊‘老師’?！?BR> “中國(guó)人不喜歡說(shuō)‘謝謝’，我們這邊經(jīng)常把‘謝謝’掛在嘴邊，包括跟自己的家人和朋友。” 一位挪威學(xué)生說(shuō)，不過(guò)他又發(fā)現(xiàn)中國(guó)學(xué)生很禮貌：“比如我們?cè)谟懻摃r(shí)產(chǎn)生不同觀點(diǎn)，中國(guó)學(xué)生始終面帶笑容，而我們爭(zhēng)論時(shí)表情都很嚴(yán)肅?！?BR> Rob笑著談了自己的看法：“這就是各國(guó)文化的差異。比如有些外國(guó)人習(xí)慣在買完?yáng)|西后說(shuō)‘謝謝’。但是在印度買香蕉后對(duì)小販說(shuō)‘謝謝’，人家會(huì)覺得詫異，明明是你給我錢為啥說(shuō)‘謝謝’？”
挪威學(xué)生覺得中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)太緊張
談起文化差異，中國(guó)學(xué)生更關(guān)注的是教育?！巴ㄟ^(guò)交流，我發(fā)現(xiàn)挪威的父母很開明，孩子想到哪玩都能放手，我們中國(guó)父母則是處處限制你?！薄爸袊?guó)的教育是硬把人往前推著走，哪門差就拼命學(xué)哪門，挪威的學(xué)生則是喜歡什么就學(xué)什么?！币晃恢袊?guó)學(xué)生在回答“最希望改變本國(guó)哪方面文化”時(shí)，就直指“教育”。
在這一點(diǎn)上，挪威學(xué)生也有共識(shí)，他們認(rèn)為中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)強(qiáng)度都太緊張，中國(guó)父母管得太嚴(yán)了，而挪威的教育相對(duì)比較開放寬松一些。
一中AP班學(xué)生王克告訴記者，他們經(jīng)常有這樣和國(guó)外學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，不僅提升了英語(yǔ)交流水平，而且了解到了不同國(guó)家的文化，這為他們將來(lái)出國(guó)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。