全面審視自己在備考中存在的不足
對于高三學生，鞏固是提高的基礎(chǔ)，提高首先就是要全面審視自己在備考中存在的不足。只有知道自身的不足，才能有效提高分數(shù)。
首先，主干知識掌握的好壞，對學生備考具有重要的影響。因此在備考中應(yīng)該注重自己主干知識是否欠缺，并且有針對性的進行訓練。在學習中如果存在誤區(qū)并且是自己拿不了的分，在臨考時就可以果斷放棄。不管是哪個地方的高考，他都有一個規(guī)律，掌握命題形式是取得高分的關(guān)鍵。比如名詞考7個，形容詞和副詞考3個左右，動詞和詞組考8個左右，這就是規(guī)律。也就是說學生要背單詞的話，我們是不是就應(yīng)該把高考的詞匯容易出現(xiàn)錯誤的詞語給歸納一下、總結(jié)一下，這個方向上我們就是能抓住主干知識。
其次，盲目的做題，完成作業(yè)是對學生來的一種摧殘。從時間上看，距離高考僅剩52天時間，52天除以6，每科不到9天的時間。 9天的時間上課、做題、完成作業(yè)、考試，再加上自己的情緒化，屬于自己的時間就很少了。因此，祝云天老師建議大家靜下心來思考，做到知己知彼，才能去找資源，合理的利用資源。很多學生越是到臨考前就越容易陷入到題海戰(zhàn)術(shù)中，最后發(fā)現(xiàn)原來錯過的題再次出現(xiàn)還是會出現(xiàn)錯誤。原因就在于做的題記不住，不能形成體系，都是盲目訓練，盲目做題。平時我們做所有的試卷，都是讓我們增長見識，題型方面都見到些什么類型的題型，知識點方面，表達上都會有什么新方式和區(qū)別。
第三，現(xiàn)有學習方向，能否適應(yīng)高考。我們應(yīng)該去研究現(xiàn)在的題型，基礎(chǔ)知識、基本理論、應(yīng)用題是否已經(jīng)退出了高考舞臺，有哪些命題方式成為了高考走向。對新的題型一定要學會總結(jié)，不斷的完善，只有這樣才能不斷的提高和進步。所以方向不是一味的注重考綱，因為考生很難把大綱解讀好的，所以說回歸大綱、回歸課本、回歸基礎(chǔ)對于學生來說都是空話。因此，作為學生來說掌握考試方向和學習方向才是重中之重。
第四，如果說對高考失敗的學生進行總結(jié)的話，肯定會有好多學生失敗是性格的因素導致的。很多學生不是在考試心態(tài)上出現(xiàn)問題，而是個人性格上就會由于自身很多原因和局限。
他總是在自己的圈子里。建議大家靜下心來，把自己的不足，性格方面的因素放在首位，是否存在自己決斷和現(xiàn)實差距太大，只有在這個方向上，我們才能完善。
如何更好的研究高考命題規(guī)律
高考時一項常規(guī)性的考試，在命題上有自身的規(guī)律。因此掌握了高考命題規(guī)律就相當于抓住了主干，抓住了重點和大部分知識點。例如對文科歷史試題的統(tǒng)計中，政治史占40%以上，經(jīng)濟史30%以上，思想文化史18%左右，其余比重非常少，抓住這幾大得分點不能動搖。把命題規(guī)律的特點進行歸納和總結(jié)，做相關(guān)的題形就是專項訓練，抓住主干。
比如說理科物理的部分，大學老師命題的時候，有幾怕，第一怕就是出的題大家都會，第二就是出的題大家得不會。在這個方向上，我們考什么?肯定是以一個主干知識為延伸的，在大學中能用到的理論，在中學中也是很重要的功能守恒，結(jié)這些題的時候，就會有好多題形。在這個方向上，也就是說明白高考的命題規(guī)律，還有知識點的體現(xiàn)形式。每天掌握一類的非主干知識的題，然后再用一周的時間，攻克這個學科中主干知識的型，計算一下，這一個月的時間，能把整體水平能提高好幾個檔次，也就是說每科都能提高好幾個檔次的話，那我們總成績是不是就上來了。這就是高考，這就是有可能學生在一個月之內(nèi)能上100多分甚至更多。學生在最后這50天的時間，有好多事能做，也有好多方向能把握，當然了，這個成績還是能大幅度提高的。
根據(jù)自己的實際情況科學的制定計劃
學習的過程就是一個積累的過程，很多學生在學習過程中都會有自己的計劃，但是又有很多學生在備考過程中都會遇到計劃趕不上變化的問題。但是做一個有計劃的人對于我們的學習還是今后的工作都是一個良好的習慣，能起到事半功倍的效果。
有很多學生認為自己所學的學科很復雜、很困難，主要是因為性格上貪多，再加上做計劃不合理，不切合實際，沒法執(zhí)行。但是，合理制定計劃上把握不住的話，往往結(jié)果就是失去的更多。因此，每個人都要根據(jù)自己的實際情況，科學制定計劃，各科計劃。有效的訓練和鞏固的方法是檢驗計劃成敗的助手。值得強調(diào)的是現(xiàn)有成績不好，想要用一兩天提升成績的念頭必須要斷掉。我們做任何事情也好，就是在于一個字，悟，感悟的悟，把這個拆開來就會知道，左邊是心，右邊是五，五下面放一個口什么意思，我們做任何事情都用心，用心思考五遍以后我們再用嘴說，這叫悟。
高考也是不斷感悟、不斷成長的過程，參加過高考的學生有多大的收獲，自己把內(nèi)心說成一種悟。那我們對孩子的培養(yǎng)，不僅僅是高考這一階段，還是在未來，也就是說我們現(xiàn)在有一種念頭是不對的，就是說成績不好，我想找一個奇方異法來提高是不對的，是不可能的。我們要明白三個關(guān)鍵詞：意識、目標、方法，方法是排在最后的，必須對自己有一種好的意識，對自己學習有一種好的思考，在這個基礎(chǔ)上，你再去合理的定目標，制定計劃，最后不斷的完善，不斷實踐，想方設(shè)法把這個目標給完成了，這才是一個系統(tǒng)的過程，這個系統(tǒng)的過程，制定計劃的時候，就有幫助了。在我們有效訓練的時候，千萬記住，我不可能通過一兩套題，我成績就馬上上來了，因為你沒有悟，做題成績不能上得來，盲目做題更上不來，必須要做，把這個題做精、做活。這才叫有效的訓練。
調(diào)整心態(tài)
最后一個方面內(nèi)容，就是調(diào)整心態(tài)的方法。有的學生覺得自己希望不大了，沒法提高了，是很容易放棄的。高考除了平時訓練合理以外，高考方向把握以外，最后的就是調(diào)整心態(tài)的方法，考試的方法，只有這樣才能讓你走的更遠。心態(tài)的調(diào)整主要從以下幾個方面來進行：
第一個就是高考會準時到來，不管你擔心也好、焦慮也好，它得會如期的到來的，人最后能擁有奇跡，擁有奇跡的人，他擁有兩個字，充實。那我們別想著高考那么遠，五十天很近，我們也把它當成很遠，今天盡量充實自己，比如說上課的時候?qū)W到好多東西，做題的時候悟到好多東西，考試的時候提升了速度，我覺得高考原來如此，是這樣的美麗，人生的經(jīng)歷也是如此的美麗，當成人生的經(jīng)歷，當成人生追夢過程中的一種歷程。
第二個方法，千萬不要想著高考題難，或者高考題淺，高考題難和淺跟你適應(yīng)不適應(yīng)是兩種概念，高考題難對大家都難，高考題淺對大家都淺。高考是選拔性的考試，競爭性很強。我們要想考好高考，首先在基礎(chǔ)上，不管試卷難還是淺，都能適應(yīng)好。在平時學習過程中，把題型準備好了，知識點已經(jīng)是完美無缺了，速度也練上來了，看到這個題就有思路了，那我們高考難題肯定是少部分。
第三個，身體鍛煉得需要，千萬不要那幾天心里一緊張，生病了，免疫力下降。這段時間得鍛煉，學習是注重效率，你不可能每天時間都花在這上面，你看每天充實不充實，內(nèi)心的充實和身體的充實是兩個方面的，我們首先讓身體充實了，高考對十七、十八歲的孩子來說，身體活力多好，你整體把自己弄的身心疲憊的，那我們效率可想而知，如果沒有身體的話，每個人做什么都做不好。
最后，每個人要細心、慎重。我們做每件事情，想每個問題盡量的慎重一些。比如說我這個文章結(jié)構(gòu)上要慎重，文章的內(nèi)容上要慎重，文章的表現(xiàn)上要慎重，表達上要慎重。最后我們肯定是在慎重身體了，慎重分析了，慎重表達了，你最好的形式展現(xiàn)給高考。
下面將講座過程中家中們提出的問題，專家答疑匯總，更多答疑匯總關(guān)注高三家長俱樂部。
高三家長俱樂部家長：您好祝老師，我家考生是男孩，文科，數(shù)學成績一直很低，我發(fā)現(xiàn)他的學習方法有問題，做題少，政治題背會了，但是不會運用，還有50天高考了，讓孩子在這個上面怎么做，才能盡快的提高成績，謝謝。
祝云天：首先我看到這個問題，我覺得不樂觀，對哪科不樂觀呢?不是對數(shù)學不樂觀，是對政治不樂觀，我在博客上已經(jīng)強調(diào)過是反對背書，死記硬背，為什么反對死記硬背呢?比如說政治題，不是說你把它背上來就能解決問題了，我們這個學不會致用那肯定不行，那我們的政治到底怎么學呢，我首先覺得我們要理解，我就覺得政治方面，還有歷史方面，傳統(tǒng)的背誦，傳統(tǒng)的死記硬背肯定是不能適應(yīng)高考，高考也不會說你背這東西，考試的時候頭腦會一片空白，用不上來。在理解的基礎(chǔ)上得思考。我建議這位家長，讓孩子看看我博客中的很多專題，比如物價上漲的專題，有哪些大體術(shù)語，有哪些問題的形式，我們這個知識點體現(xiàn)怎么樣的，審題怎么樣的，這是一系列的過程，謝謝。
高三家長俱樂部家長：我是遼寧文科考生的家長，女孩，請問祝老師，為什么孩子一到大型的考試水平總是發(fā)揮不出來，孩子平時有強迫癥的毛病，一道題答完了，總是不放心，老是懷疑自己做的是否正確，一到大型的考試孩子就很緊張，總是怕答不好，怎么樣去解決呢，謝謝老師。
祝云天：首先我們要解決兩個方面問題，讓孩子明白，我們?yōu)槭裁磥砜荚?，考試是干嗎來了，我們考試就是不斷的完善自己，而不是證明自己，不是跟誰比較。這個世界上，我們能做自己能做的，但是不能要自己想要的，誰不想要好，誰都是想滿足自己的欲望，然后能得多少分。家長可以跟她說，我們通過這次考試，我們哪些方面需要完善，而不是證明。這是第一個方面，心態(tài)的原因。第二個方面，我覺得這個學生訓練的不合理，只要是訓練合理，這個題審題對了，抓住主干了，那這個題我一看就會了，肯定對了。就是平時練的不能保證都對，或者說平時在練習過程中，有些題他自己做對了，但是不知道為什么對。也就是說只知所以然，把這個題的體系，包括知識點展現(xiàn)、延伸、聯(lián)系，還有解題方法都練好了，我相信這個問題容易解決的，祝你進步。
高三家長俱樂部家長：祝老師你好，你辛苦了，我孩子是理科，現(xiàn)在成績在一本線上多一點，學習的話高一高二還好一些，高三有些下滑，特別是理綜私下做卷子也還好，一到考試時老是不夠，時間夠了，正確率不高，這次二?？荚嚥患?，孩子有點沮喪，我也非常的著急，我覺得他的能力還是有的，老師也是這么認為，因為最后這道物理題，全班就他一個人做出來，但是總分才考220多分，孩子說自己
學習方法不當，我現(xiàn)在也不知道，究竟是粗心還是方法不當，還是要加強試題的訓練，還是有其他什么原因，怎么樣去解決這個難題呢，請教祝老師，非常感謝。
祝云天：看到這個問題，我想起一個故事，就是打乒乓球，你看對水平不高的人之間打比賽，如果說一個人水平是相當相當高一點，一個人水平不高，你想把他打橫掃了是不可能的，為什么呢?他總是出其不意的打一個球過來，讓你接不著，我們這個考試也是這樣，出其不意的題總是有學生能做出來，但是他總分不高，跟我們打乒乓球一樣的，就是同樣的道理，我相信家長應(yīng)該理解這個問題了。如果說你跟一個人打乒乓球，打多少個球，總會有幾個球你非常非常出色，這個球是無意中的，你也不知道哪個球打的出色。但是我們回過頭想想，比賽贏不下來，就等于考試沒考好一樣，原因就是說白了基礎(chǔ)差，基本功不足，那基本功不足的話，對基本功的訓練，基本功不是說他缺少方法的問題，什么原因呢?最主要的矛盾，就是基本功不足。老師說他很聰明，那我也是覺得這個孩子能把部分的題，全班都不會做，他能做出來，那我也覺得他挺聰明的，他能力也是有的，但是從這個基本功里面，能看出來我們有好多大量的事情要做，我建議這個學生高考之前，如果要想學理綜的話，抓基礎(chǔ)知識看一下，基礎(chǔ)知識不是說看書就行，比如說力學與運動這個專題，我們在這個考點上，它有哪些題容易考，把一般?？碱}給總結(jié)一下，然后這個就是按照這樣的方法往下理一理，我相信還是能解決問題的，謝謝家長。
高三家長俱樂部家長：我們來看下面的這個問題，這位叫做靜如秋葉的遼寧理科考生的家長，他說祝老師你好，謝謝你的講座，我想請教一下關(guān)于理綜的問題，我女兒理綜的各科在以前分開考的時候成績還不錯，但是從上個月開始，一起考時成績就不好了，也就在200分左右，我很著急，請問關(guān)于理綜怎么回答應(yīng)該更科學或應(yīng)如何去提高分數(shù)呢?
祝云天：這個問題我們在北京也常會遇到，就是分開考的時候成績還不錯，但是合起來考的時候，成績就不好，有三個方面的原因：第一個方面就是心態(tài)受到波動了，他這個分值大了，分開考的時候，一個選擇題也就一兩分，多的也就三分，錯就錯吧，這個合起來考的時候，一個選擇題六分，一道大題的話二十多分，也就是說他怕錯，越是怕錯的時候，他這個水平就發(fā)揮不出來，做題就慢做題慢肯定有好多這個題答不完。我們要解決這個問題，肯定要提升速度，提升速度這個理綜這個題跟單科考不一樣，比如生物一個選擇題，它是考分塊的知識，理綜卷上的生物選擇題，每個選項都是一個知識點，那也說分開考的時候，他單個知識掌握的很好，體系化的知識就沒掌握好，那我們怎么辦，我覺得多練一練的話，這個學生的成績還是能提升的。
高三家長俱樂部家長：我是遼寧理科的家長，孩子在二模語文的排名下降很多，古詩背誦丟兩分，后面時間不多了，背誦這一塊下工夫還可以嗎?另外孩子古文閱讀和實用型閱讀，標準總是覺得不能理解，有時候答案從原文中就能找到，幾乎是原文的表述加一些概括，而有時的答案全部是概括內(nèi)容，不寫原文的陳述，考試時候應(yīng)該怎么處理呢?
祝云天：首先從語文這個角度上講，這個學生遇到這個問題，我覺得首先從教學方面上講，這個學生學語文是功利化、形式化的東西多，剛才講座的時候也講了，不可能有一種方法，即使說把這個所有的答題方法總結(jié)一下拿過來，對咱們這個孩子來說，還不實用的。
我剛才提到一點，我們對語文要重新審視，你看背誦這一塊，你花那么長的時間背誦，如果說我不背的話，最多也就扣2分，那我們這個古詩文鑒賞，還有現(xiàn)代文閱讀，還有作文，隨便改變一下子，他提高就不是2分，甚至12分、22分，是這樣的一個情況。首先我可以肯定，這個孩子平時閱讀量是很少，比如說其他的報紙、雜志我相信看的少，他精讀也沒系統(tǒng)的讀過來。那我們現(xiàn)在文章，就是做題不能再注重文章的題目的數(shù)量，應(yīng)該從質(zhì)量，我們要靜下來審題分析，你看要知道人家的寫作方式、寫作目的。只有這樣的話，你才能抓住得分點，找到答案。不是說他掌握了什么方法就行了，他應(yīng)該加深理解。喜歡上這篇文章，語文素養(yǎng)決定他未來的好多走向，閱讀能力、分析問題的能力。
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