美國(guó)留學(xué)申請(qǐng) 美國(guó)大學(xué)所看重的實(shí)踐經(jīng)歷并不只是公益活動(dòng)
●在留學(xué) 競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，一些學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)，開始在公益活動(dòng)經(jīng)歷上造假，或是將短短一天、走過(guò)場(chǎng)式的活動(dòng)夸大為長(zhǎng)期活動(dòng)，甚至懶得走過(guò)場(chǎng)，直接找關(guān)系開具活動(dòng)證明。
●留學(xué)專家提醒申請(qǐng)者，形式上參加義工或盲目參加公益活動(dòng)，難以對(duì)美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)起到幫助。美國(guó)大學(xué)所看重的實(shí)踐經(jīng)歷并不只是公益活動(dòng)。
2011年，北京十一學(xué)校學(xué)生劉希瑞在去甘肅支教時(shí)曾遇到這樣的情況，“到達(dá)支教學(xué)校的第一天，孩子們就問(wèn)我是不是明天就要走，我覺(jué)得很奇怪。一問(wèn)才知，前段時(shí)間剛有北京某中學(xué)的一批學(xué)生來(lái)支教，呆了一天就走了。”而媒體也曾報(bào)道，到了留學(xué)申請(qǐng)高峰期，一些街道、社區(qū)或志愿者組織就會(huì)“迎”來(lái)找關(guān)系開社會(huì)服務(wù)證明的家長(zhǎng)。
在留學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，一些學(xué)生開始在公益活動(dòng)經(jīng)歷上造假，尤其是申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的學(xué)生。在他們眼中，公益即功利。
據(jù)了解，美國(guó)大學(xué)在錄取學(xué)生時(shí)，會(huì)通過(guò)考察學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷，來(lái)全面了解學(xué)生。而類似義工、志愿者等社會(huì)服務(wù)經(jīng)歷，能向美國(guó)大學(xué)展示出一個(gè)富有責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神的形象，增加申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的成功幾率。在美國(guó)大學(xué)本科的申請(qǐng)表中，有社會(huì)活動(dòng)一項(xiàng)，其中就包括公益活動(dòng)經(jīng)歷。
美國(guó)大部分高中在課程中有對(duì)公益活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)的要求，達(dá)到規(guī)定的數(shù)才能畢業(yè)，根據(jù)學(xué)校不同，從每周2-5個(gè)小時(shí)，每年30小時(shí)-100小時(shí)不等。與之相對(duì)，很多中國(guó)學(xué)校在高中階段沒(méi)有這個(gè)要求，學(xué)生在申請(qǐng)時(shí)占弱勢(shì)。
但是，僅僅是形式上參加義工，或盲目參加公益活動(dòng)，難以對(duì)美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)起到幫助。“現(xiàn)在大部分學(xué)生開始意識(shí)到要有公益活動(dòng)的經(jīng)歷，但認(rèn)識(shí)尚淺，公益活動(dòng)在數(shù)量上夠，但質(zhì)量欠缺，所謂質(zhì)量即花了多少時(shí)間、心思，擁有多少含金量。”新東方前途出國(guó)美國(guó)本科部副總監(jiān)閆曉哲表示。
首先，美國(guó)高校在考察申請(qǐng)者時(shí)，會(huì)詳細(xì)了解學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷，甚至關(guān)注很多細(xì)節(jié)性問(wèn)題。那些為了留學(xué)申請(qǐng)而參加公益活動(dòng)的同學(xué)和走過(guò)場(chǎng)式的做法很難對(duì)公益活動(dòng)產(chǎn)生深刻體驗(yàn)。
閆曉哲說(shuō)，美國(guó)大學(xué)重視社區(qū)服務(wù)的時(shí)長(zhǎng)，同一類活動(dòng)花的時(shí)間，平均每周花幾個(gè)小時(shí)，每年花幾周，花了多少心思。“美國(guó)高校希望學(xué)生在公益活動(dòng)中培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感，人文關(guān)懷，能有所成長(zhǎng)、有所感悟。”
此外，留學(xué)專家提醒申請(qǐng)者，美國(guó)大學(xué)所看重的實(shí)踐經(jīng)歷并不只是公益活動(dòng)，譬如通過(guò)考察學(xué)生參與的學(xué)術(shù)活動(dòng)來(lái)了解學(xué)生的專業(yè)能力與潛力，通過(guò)考察學(xué)生在課外活動(dòng)中的表現(xiàn)，來(lái)觀察學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)能力。眼下，當(dāng)留學(xué)申請(qǐng)者千篇一律地用公益活動(dòng)作為實(shí)踐經(jīng)歷證明時(shí)，公益活動(dòng)在錄取中所起的作用就更有限了。
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美國(guó)留學(xué)的擇校原則
每年美國(guó)中學(xué)生擇校來(lái)臨時(shí)刻，眾多學(xué)生和家長(zhǎng)把目光投向該季出籠的美國(guó)最佳學(xué)校排行。盡管這世界上沒(méi)有十全十美的學(xué)校，但美國(guó)逾3400所高等院校，至少為大家提供了多層次，廣角度，多元化的選擇。但是，在中國(guó)，由于大部分公眾無(wú)法得到詳盡的美國(guó)本科院校的資料，而各大學(xué)的自己的官方網(wǎng)站提供的信息也有限，提到選擇學(xué)校，大家首先想到的就是去查排名。大家一致公認(rèn)的最具有權(quán)威的美國(guó)大學(xué)排名榜，是由《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》也就我們經(jīng)常所說(shuō)的USNEWS所主編的。
首先，我們來(lái)科普一下美國(guó)高等院校的排名。在美國(guó)，一個(gè)基本的共識(shí)是從簡(jiǎn)單定量的角度評(píng)判一個(gè)大學(xué)，并不是一件很有意義的事，不僅誤導(dǎo)學(xué)生，更有可能誤導(dǎo)學(xué)校，使他們專注于流于形式，做表面文章，而不是扎扎實(shí)實(shí)的辦學(xué)教學(xué)質(zhì)量。而且另外一方面講，每一個(gè)學(xué)生都是特殊的個(gè)體，各有其長(zhǎng)短，有其個(gè)性化的追求，以及由此而引發(fā)的對(duì)課業(yè)，社交，環(huán)境不同的需求。這些需求之間不具有可比性。所以，大家更傾向于倡導(dǎo)“選擇最適合個(gè)人發(fā)展的學(xué)校”這一理念。
美國(guó)政府對(duì)大學(xué)并不做任何排名：“一個(gè)非常流行的大眾雜志出了一份報(bào)告，就叫做‘美國(guó)大學(xué)排名’，但不意味著這就是一個(gè)官方的排名。”馬蘭說(shuō)，美國(guó)官方之外有各種各樣的大學(xué)排行，而每個(gè)排名的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)各不相同，所以全部放在一起比較，前100所的學(xué)校都不相同，而大學(xué)排名和大學(xué)下屬學(xué)院或者授課專業(yè)，排名又不一樣。
光看大學(xué)排名，學(xué)生很有可能會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，她鼓勵(lì)學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)，多考慮學(xué)校的地理區(qū)域，可供選擇的優(yōu)勢(shì)專業(yè)、獎(jiǎng)學(xué)金等實(shí)際因素。
擇校原則事實(shí)上包含了四層意思：
1)正確認(rèn)識(shí)排名。
2)做好自己的功課，
3)端正態(tài)度，認(rèn)識(shí)自我
4)理性判斷
(略)