出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com 2013年04月08日 02時(shí)訊
根據(jù)英國國家廣播公司（British Broadcasting Corporation, 簡(jiǎn)稱BBC）表示，英國已經(jīng)走向成熟的多元平等社會(huì)，但是多元文化融合在中小學(xué)師資結(jié)構(gòu)方面仍有進(jìn)步的空間，特別在教師招募過程中，具少數(shù)族群族裔背景教師進(jìn)入校園執(zhí)教的比例仍偏低，教師組成還是以歐裔白人居多。即使多元文化政策（multicultural policies） 已普遍立法，但社會(huì)結(jié)構(gòu)下隱形的族群差別待遇，仍有加強(qiáng)的空間。BBC訪問一家英國教師仲介機(jī)構(gòu)（supply teacher agency），該管理主任（managing director）Darryl Mydat先生表示，他們的工作在于協(xié)助學(xué)校仲介符合資格的代課老師，同時(shí)，部分學(xué)校也會(huì)提出希望以白人教師為優(yōu)先，該機(jī)構(gòu)認(rèn)為這種教師來源單一化的期待與當(dāng)前眾聲喧嘩的多元文化社會(huì)相違，多元師資與多元文化的學(xué)校教育，才更能建構(gòu)更為宏觀、開放與平等的現(xiàn)代社會(huì)。????
Mydat主任進(jìn)一步表示，部分學(xué)校會(huì)用一種隱晦辭彙－John Smith表明他們學(xué)校目前期待的教師類型。而以一般大眾對(duì)于John Smith這英文語辭的認(rèn)知，它的意義代表－白人、盎格魯撒克遜裔教師（white Anglo-Saxon teacher）。Mydat主任也點(diǎn)出這種訴求的學(xué)校往往在較為傳統(tǒng)的倫敦郊區(qū)學(xué)校，這些學(xué)校會(huì)考量到如果教師種族與文化背景與學(xué)生相近，學(xué)生、教師以及家長(zhǎng)則不需要花較多時(shí)間在習(xí)慣對(duì)方的文化差異，能讓工作快速進(jìn)入軌道。Mydat主任直言，他知道他的言論可能使他們機(jī)構(gòu)喪失部分的客源，但他說：我對(duì)這這種師資結(jié)構(gòu)來源單一集中現(xiàn)象感到憂心，這種（差別待遇）情況不應(yīng)該存在（I'm appalled by it. There shouldn't be any place for it) 。???
英國學(xué)校與學(xué)院組織（Association of School and College）秘書長(zhǎng)（general secretary）Brian Lightman說明他未曾聽到相關(guān)的問題，并且表達(dá)了他對(duì)此差別待遇問題感到不可置信（inconceivable）。另一家機(jī)構(gòu)則表示的確有此現(xiàn)象之存在，但往往各級(jí)學(xué)校都認(rèn)同多元文化主義政策，多數(shù)學(xué)校的疑慮不是族裔問題，而是語言問題（Language is the issue, not race）。該機(jī)構(gòu)表示，他們希望的教師要具有流暢的英文能力（good English language skills），而顯然在此種技術(shù)層面的要求下，少數(shù)族群就相對(duì)劣勢(shì)，畢竟單純以語言使用、表達(dá)模式與各地口音而言，少數(shù)族群差異較大，因此該機(jī)構(gòu)表示他們可以理解部分學(xué)校對(duì)此方面的要求，即使該名教師具有學(xué)科專業(yè)，若老師的語言學(xué)生不易理解，老師也聽不懂學(xué)生的需求，學(xué)生便會(huì)找機(jī)會(huì)在課堂上嬉鬧，嚴(yán)重的話也許還會(huì)模仿與嘲笑老師的腔調(diào)，那幺，代課老師的原本目的是要去解決學(xué)校師資欠缺問題，但卻相反地替學(xué)校帶來了另一個(gè)牽涉到種族、語言、文化的深層問題。????
英國曼徹斯特大學(xué)（Manchester University）的相關(guān)研究也曾經(jīng)表示，少數(shù)族群占了全英國人口的10.1%，但每間學(xué)校最重要的校長(zhǎng)（head teacher）的職位，少數(shù)族群僅占了1%，另外，僅有2.6%的亞裔教師、1.7%的非裔教師，并且研究中70％少數(shù)族群教師認(rèn)為他們的群裔背景不利于他們競(jìng)爭(zhēng)校長(zhǎng)的位置。該研究推論社會(huì)對(duì)于中小學(xué)教師的族群背景期待影響了少數(shù)族群進(jìn)入該行業(yè)的意愿，也因此學(xué)校單位欠缺思考多元族群與練習(xí)跨族裔相處的機(jī)會(huì)，若能讓學(xué)校氛圍更能擁抱與共享差異（embrace and celebrate diversity），便能減少校園內(nèi)隱性的差別待遇問題，以目前師資結(jié)構(gòu)來看，這種多元文化的目標(biāo)還未到達(dá)成熟階段。現(xiàn)任工黨（the Labour Party）牙買加裔國會(huì)議員Diane Abbott也表示校園中需要多元的師資結(jié)構(gòu)，以現(xiàn)況來看，其實(shí)不只族群容易傾向白人居多，教師也以女性占多數(shù)，如果師資結(jié)構(gòu)能反映當(dāng)前英國社會(huì)的多元文化與性別對(duì)等，部分少數(shù)族裔學(xué)生其實(shí)反而能從來自相同族群背景的教師中，找到模仿與學(xué)習(xí)的典範(fàn)（role models），另外，多元的師資結(jié)構(gòu)亦能帶來教材的豐富性，跳脫語言與文化的界線，能使教學(xué)更加活潑與國際化，帶給學(xué)生更宏觀的視野。
資料來源：
BBC News, 13 March 2013, Supply teachers face racism from schools, says agency. http://www.bbc.co.uk/news/education-21744766
The Guardian, 06 November 2009, Institutional racism keeps black teachers out of top posts- report finds. http://www.guardian.co.uk/education/2009/nov/06/race-discrimination-teaching-profession-nasuwt
London: The News, 13 March 2013, UK schools skeptical about hiring ethnic minority teachers. http://www.londonthenews.com/news/World/20130313/41574215/UK-schools-skeptical-about-hiring-ethnic-minority-teachers.htm
BBC News, 07 January 2002, Male black teachers needed. http://news.bbc.co.uk/1/hi/education/1747096.stm
(出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
根據(jù)英國國家廣播公司（British Broadcasting Corporation, 簡(jiǎn)稱BBC）表示，英國已經(jīng)走向成熟的多元平等社會(huì)，但是多元文化融合在中小學(xué)師資結(jié)構(gòu)方面仍有進(jìn)步的空間，特別在教師招募過程中，具少數(shù)族群族裔背景教師進(jìn)入校園執(zhí)教的比例仍偏低，教師組成還是以歐裔白人居多。即使多元文化政策（multicultural policies） 已普遍立法，但社會(huì)結(jié)構(gòu)下隱形的族群差別待遇，仍有加強(qiáng)的空間。BBC訪問一家英國教師仲介機(jī)構(gòu)（supply teacher agency），該管理主任（managing director）Darryl Mydat先生表示，他們的工作在于協(xié)助學(xué)校仲介符合資格的代課老師，同時(shí)，部分學(xué)校也會(huì)提出希望以白人教師為優(yōu)先，該機(jī)構(gòu)認(rèn)為這種教師來源單一化的期待與當(dāng)前眾聲喧嘩的多元文化社會(huì)相違，多元師資與多元文化的學(xué)校教育，才更能建構(gòu)更為宏觀、開放與平等的現(xiàn)代社會(huì)。????
Mydat主任進(jìn)一步表示，部分學(xué)校會(huì)用一種隱晦辭彙－John Smith表明他們學(xué)校目前期待的教師類型。而以一般大眾對(duì)于John Smith這英文語辭的認(rèn)知，它的意義代表－白人、盎格魯撒克遜裔教師（white Anglo-Saxon teacher）。Mydat主任也點(diǎn)出這種訴求的學(xué)校往往在較為傳統(tǒng)的倫敦郊區(qū)學(xué)校，這些學(xué)校會(huì)考量到如果教師種族與文化背景與學(xué)生相近，學(xué)生、教師以及家長(zhǎng)則不需要花較多時(shí)間在習(xí)慣對(duì)方的文化差異，能讓工作快速進(jìn)入軌道。Mydat主任直言，他知道他的言論可能使他們機(jī)構(gòu)喪失部分的客源，但他說：我對(duì)這這種師資結(jié)構(gòu)來源單一集中現(xiàn)象感到憂心，這種（差別待遇）情況不應(yīng)該存在（I'm appalled by it. There shouldn't be any place for it) 。???
英國學(xué)校與學(xué)院組織（Association of School and College）秘書長(zhǎng)（general secretary）Brian Lightman說明他未曾聽到相關(guān)的問題，并且表達(dá)了他對(duì)此差別待遇問題感到不可置信（inconceivable）。另一家機(jī)構(gòu)則表示的確有此現(xiàn)象之存在，但往往各級(jí)學(xué)校都認(rèn)同多元文化主義政策，多數(shù)學(xué)校的疑慮不是族裔問題，而是語言問題（Language is the issue, not race）。該機(jī)構(gòu)表示，他們希望的教師要具有流暢的英文能力（good English language skills），而顯然在此種技術(shù)層面的要求下，少數(shù)族群就相對(duì)劣勢(shì)，畢竟單純以語言使用、表達(dá)模式與各地口音而言，少數(shù)族群差異較大，因此該機(jī)構(gòu)表示他們可以理解部分學(xué)校對(duì)此方面的要求，即使該名教師具有學(xué)科專業(yè)，若老師的語言學(xué)生不易理解，老師也聽不懂學(xué)生的需求，學(xué)生便會(huì)找機(jī)會(huì)在課堂上嬉鬧，嚴(yán)重的話也許還會(huì)模仿與嘲笑老師的腔調(diào)，那幺，代課老師的原本目的是要去解決學(xué)校師資欠缺問題，但卻相反地替學(xué)校帶來了另一個(gè)牽涉到種族、語言、文化的深層問題。????
英國曼徹斯特大學(xué)（Manchester University）的相關(guān)研究也曾經(jīng)表示，少數(shù)族群占了全英國人口的10.1%，但每間學(xué)校最重要的校長(zhǎng)（head teacher）的職位，少數(shù)族群僅占了1%，另外，僅有2.6%的亞裔教師、1.7%的非裔教師，并且研究中70％少數(shù)族群教師認(rèn)為他們的群裔背景不利于他們競(jìng)爭(zhēng)校長(zhǎng)的位置。該研究推論社會(huì)對(duì)于中小學(xué)教師的族群背景期待影響了少數(shù)族群進(jìn)入該行業(yè)的意愿，也因此學(xué)校單位欠缺思考多元族群與練習(xí)跨族裔相處的機(jī)會(huì)，若能讓學(xué)校氛圍更能擁抱與共享差異（embrace and celebrate diversity），便能減少校園內(nèi)隱性的差別待遇問題，以目前師資結(jié)構(gòu)來看，這種多元文化的目標(biāo)還未到達(dá)成熟階段。現(xiàn)任工黨（the Labour Party）牙買加裔國會(huì)議員Diane Abbott也表示校園中需要多元的師資結(jié)構(gòu)，以現(xiàn)況來看，其實(shí)不只族群容易傾向白人居多，教師也以女性占多數(shù)，如果師資結(jié)構(gòu)能反映當(dāng)前英國社會(huì)的多元文化與性別對(duì)等，部分少數(shù)族裔學(xué)生其實(shí)反而能從來自相同族群背景的教師中，找到模仿與學(xué)習(xí)的典範(fàn)（role models），另外，多元的師資結(jié)構(gòu)亦能帶來教材的豐富性，跳脫語言與文化的界線，能使教學(xué)更加活潑與國際化，帶給學(xué)生更宏觀的視野。
資料來源：
BBC News, 13 March 2013, Supply teachers face racism from schools, says agency. http://www.bbc.co.uk/news/education-21744766
The Guardian, 06 November 2009, Institutional racism keeps black teachers out of top posts- report finds. http://www.guardian.co.uk/education/2009/nov/06/race-discrimination-teaching-profession-nasuwt
London: The News, 13 March 2013, UK schools skeptical about hiring ethnic minority teachers. http://www.londonthenews.com/news/World/20130313/41574215/UK-schools-skeptical-about-hiring-ethnic-minority-teachers.htm
BBC News, 07 January 2002, Male black teachers needed. http://news.bbc.co.uk/1/hi/education/1747096.stm
(出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)