? 伴隨著清涼的天氣，今天上午，安徽合肥的高考生們順利進行了2013高考文綜、理綜的科目考試。中午時分，合肥32中物理教師王老師第一時間接受本網(wǎng)記者專訪，對物理試題進行了詳細的點評，他認為今年考題總體上難度是穩(wěn)中有升的。結(jié)合自己平時的教學(xué)經(jīng)驗，王老師呼吁：今后應(yīng)該將實驗室向?qū)W生們開放，讓他們主動自己動手操作，明白“絕知此事要躬行”的道理。
難度有升，利于選拔“物理天才”
“從總體上來看，今年的題型和去年大體一致，物理部分包含七個選擇題、實驗題增加了一題(力學(xué)一個、電學(xué)兩個)，三個計算題，共計110分，和去年相同。選修3-2、3-4、3-5部分內(nèi)容從去年的25%變化為今年的19%，符合了《考試說明》中約占20%的要求”，王老師認為，試卷緊扣《考試說明》，以能力考查立意，以容易題和中等難度試題為主(占總分的一半以上);考查主干知識，注重基本方法和基本技能，注重對知識的應(yīng)用，沒有偏題、怪題，考點覆蓋面也比較大。“難度上穩(wěn)中有升，對于認真學(xué)習物理的考生來說，是可以體會到物理學(xué)習樂趣的，這對于選拔人才來說，有較好的區(qū)分度?！?BR>
題在書外，理在書內(nèi)
在對考題進行了詳細的剖析之后，王老師對今年的實驗題創(chuàng)新之處印象尤其深刻。
“實驗題增加了一題，題量上有增加，難度上也有提升。第三題的實驗屬于簡單的設(shè)計性實驗;選擇題第19題，也屬于設(shè)計性實驗題。電學(xué)設(shè)計性實驗：題在書外，理在書內(nèi)，在兼顧考查課本實驗的基礎(chǔ)上，會更注重對課本實驗的拓展和延伸考查，甚至會在全新的實驗環(huán)境中進行考查，因此，對考生電路計算、器材選擇、電路連接、數(shù)據(jù)處理、誤差分析等實驗探究能力有較高的要求。
另外，王老師還補充說，今年和去年一樣，沒有考查光學(xué)的內(nèi)容，交變電流和電容也沒有考查。壓軸題考查了對簡諧振動的證明，屬于選修3-4的內(nèi)容，可能有復(fù)習不全面的考生會不知從何下手。
指導(dǎo)教學(xué)：實驗室應(yīng)該開放
每年高考題型的變化，對于代課教師來說，都會指引今后教學(xué)的方向。在這一點上，王老師認為，“今后的課堂教學(xué)中，要以學(xué)生的認知規(guī)律精心設(shè)計教學(xué)，講清思路、滲透方法，幫助學(xué)生建構(gòu)自己的知識體系，而不是以試題為教學(xué)設(shè)計的核心，關(guān)注學(xué)生個人的成長。復(fù)習時，研究《考試說明》，注重基礎(chǔ)知識，注重物理思想方法的運用?！?BR>
對實驗考題的深入研究，也令王老師對實驗課的教學(xué)有了新的體會：在實驗復(fù)習中，可以開放實驗室，讓學(xué)生實際動手完成實驗并提交實驗報告，對實驗設(shè)計、操作、數(shù)據(jù)處理各方面增強了解。對于設(shè)計性實驗的復(fù)習，則要將精力放在理解實驗的原理和方法上，再通過訓(xùn)練總結(jié)出實驗設(shè)計的一般原則和思路。
難度有升，利于選拔“物理天才”
“從總體上來看，今年的題型和去年大體一致，物理部分包含七個選擇題、實驗題增加了一題(力學(xué)一個、電學(xué)兩個)，三個計算題，共計110分，和去年相同。選修3-2、3-4、3-5部分內(nèi)容從去年的25%變化為今年的19%，符合了《考試說明》中約占20%的要求”，王老師認為，試卷緊扣《考試說明》，以能力考查立意，以容易題和中等難度試題為主(占總分的一半以上);考查主干知識，注重基本方法和基本技能，注重對知識的應(yīng)用，沒有偏題、怪題，考點覆蓋面也比較大。“難度上穩(wěn)中有升，對于認真學(xué)習物理的考生來說，是可以體會到物理學(xué)習樂趣的，這對于選拔人才來說，有較好的區(qū)分度?！?BR>
題在書外，理在書內(nèi)
在對考題進行了詳細的剖析之后，王老師對今年的實驗題創(chuàng)新之處印象尤其深刻。
“實驗題增加了一題，題量上有增加，難度上也有提升。第三題的實驗屬于簡單的設(shè)計性實驗;選擇題第19題，也屬于設(shè)計性實驗題。電學(xué)設(shè)計性實驗：題在書外，理在書內(nèi)，在兼顧考查課本實驗的基礎(chǔ)上，會更注重對課本實驗的拓展和延伸考查，甚至會在全新的實驗環(huán)境中進行考查，因此，對考生電路計算、器材選擇、電路連接、數(shù)據(jù)處理、誤差分析等實驗探究能力有較高的要求。
另外，王老師還補充說，今年和去年一樣，沒有考查光學(xué)的內(nèi)容，交變電流和電容也沒有考查。壓軸題考查了對簡諧振動的證明，屬于選修3-4的內(nèi)容，可能有復(fù)習不全面的考生會不知從何下手。
指導(dǎo)教學(xué)：實驗室應(yīng)該開放
每年高考題型的變化，對于代課教師來說，都會指引今后教學(xué)的方向。在這一點上，王老師認為，“今后的課堂教學(xué)中，要以學(xué)生的認知規(guī)律精心設(shè)計教學(xué)，講清思路、滲透方法，幫助學(xué)生建構(gòu)自己的知識體系，而不是以試題為教學(xué)設(shè)計的核心，關(guān)注學(xué)生個人的成長。復(fù)習時，研究《考試說明》，注重基礎(chǔ)知識，注重物理思想方法的運用?！?BR>
對實驗考題的深入研究，也令王老師對實驗課的教學(xué)有了新的體會：在實驗復(fù)習中，可以開放實驗室，讓學(xué)生實際動手完成實驗并提交實驗報告，對實驗設(shè)計、操作、數(shù)據(jù)處理各方面增強了解。對于設(shè)計性實驗的復(fù)習，則要將精力放在理解實驗的原理和方法上，再通過訓(xùn)練總結(jié)出實驗設(shè)計的一般原則和思路。
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