專業(yè)資訊 留美學(xué)生的歷史發(fā)展簡(jiǎn)介
據(jù)美國(guó)國(guó)際教育研究院2008年11月17日發(fā)布的名為《在美國(guó)的留學(xué)生和在海外的美國(guó)學(xué)生數(shù)量》的年度報(bào)告統(tǒng)計(jì)，中國(guó)赴美國(guó)留學(xué)人員約有11.84萬(wàn)人。其中，來(lái)自中國(guó)大陸的留學(xué)生總數(shù)超過(guò)8.11萬(wàn)人，來(lái)自臺(tái)灣的留學(xué)生有2.9萬(wàn)人，來(lái)自香港留學(xué)生接近8300人。在全美來(lái)自230個(gè)國(guó)家和地區(qū)的89.6萬(wàn)外國(guó)留學(xué)生中，中國(guó)留學(xué)人員約占13.2%，名列榜首，獨(dú)占鰲頭。但是在美國(guó)留學(xué)的中國(guó)留學(xué)生的歷史和現(xiàn)狀又是什么呢?我們一起來(lái)看一下。
中國(guó)留學(xué)生赴美求學(xué)始于十九世紀(jì)中期。第一個(gè)留學(xué)美國(guó)的中國(guó)人是容閎。1854年他畢業(yè)于美國(guó)著名的高等學(xué)府耶魯大學(xué)。容閎回國(guó)之后，為了“以西方之學(xué)術(shù)灌于中國(guó)”，“使中國(guó)日趨于文明富強(qiáng)之境”，曾努力使清政府派出了120名少年赴美學(xué)習(xí)。但是，由于清政府內(nèi)頑固守舊勢(shì)力的反對(duì)，這批留美學(xué)生未完成學(xué)業(yè)便被勒令全部撤回了，中國(guó)學(xué)子首次留美活動(dòng)因此夭折。然而，中國(guó)必需“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想已被越來(lái)越多的中國(guó)人所認(rèn)識(shí)。因此，在以后的歷史年代里，中國(guó)幾度掀起了留學(xué)浪潮，浪潮中勢(shì)頭最猛的都是涌向科學(xué)技術(shù)相對(duì)較為先進(jìn)的美國(guó)。從1908年開始，中國(guó)人赴美學(xué)習(xí)的熱潮大體上有四次：
第一次是從1909年至1929年。1908年，美國(guó)將1480 多萬(wàn)美元的庚子賠款余額退還中國(guó)，用以資助支持中國(guó)學(xué)生赴美留學(xué)，從而在中國(guó)掀起一陣赴美留學(xué)的熱潮。在20年間，共有1279 名中國(guó)學(xué)生獲得利用這筆資金赴美國(guó)深造的機(jī)會(huì)。1929 年庚款耗竭后，留美學(xué)生人數(shù)也逐年減少，至抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)下降到最低點(diǎn)。
第二次熱潮是從抗戰(zhàn)勝利到新中國(guó)成立?？箲?zhàn)勝利后，國(guó)民黨政府為了適應(yīng)戰(zhàn)后重建工作的需要，大量派遣各種人員赴美學(xué)習(xí)。美國(guó)也根據(jù)“中美文化協(xié)定”成立在華教育基金會(huì)，提供獎(jiǎng)學(xué)金鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)生前往美國(guó)留學(xué)，促使中國(guó)又一次出現(xiàn)留學(xué)美國(guó)的熱潮，僅1949年就有3797名學(xué)生赴美學(xué)習(xí)。
第三次熱潮是從五十年代初至七十年代中期。在這時(shí)期內(nèi)，由于美國(guó)與新中國(guó)關(guān)系惡化，留學(xué)美國(guó)之門在中國(guó)大陸被完全關(guān)閉，中國(guó)人留學(xué)美國(guó)的熱潮被局限于臺(tái)灣一隅。此時(shí)臺(tái)灣到美國(guó)留學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生每年約有兩三千名左右。
第四次熱潮是七十年代中期以后。這時(shí)中美實(shí)現(xiàn)了關(guān)系正?；?，中國(guó)政府鼓勵(lì)優(yōu)秀青年出國(guó)留學(xué)。據(jù)我國(guó)教育部最近公布的數(shù)字，從1978年至2007年，也就是改革開放30年來(lái)，大陸出國(guó)留學(xué)人員累計(jì)達(dá)139.15萬(wàn)人，比改革開放前，亦即從1847年到1978年的130年間的中國(guó)出國(guó)留學(xué)生總數(shù)增加了12倍。有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，目前中國(guó)留學(xué)生已遍及全球109個(gè)國(guó)家和地區(qū)。中國(guó)留學(xué)生人數(shù)占全世界留學(xué)生總數(shù)的15%，高居世界留學(xué)生人數(shù)榜首。有關(guān)專家預(yù)測(cè)，今后幾年國(guó)內(nèi)的留學(xué)熱還會(huì)進(jìn)一步升溫，預(yù)計(jì)中國(guó)大陸留學(xué)生總數(shù)在幾年內(nèi)將超過(guò)200萬(wàn)。留學(xué)生絕大多數(shù)是赴美國(guó)。僅2007年，中國(guó)大陸赴美留學(xué)生人數(shù)就達(dá)到67723人，美國(guó)駐華大使館和沈陽(yáng)、成都、廣州、上海四個(gè)領(lǐng)事館共簽發(fā)了51546個(gè)留學(xué)生簽證。香港這時(shí)每年也有數(shù)千名學(xué)生進(jìn)入美國(guó)的大學(xué)，臺(tái)灣則一直維持在每年3萬(wàn)人左右。“相聚在美國(guó)”成為當(dāng)代中國(guó)高校畢業(yè)生最流行的臨別贈(zèng)言。
赴美留學(xué)的學(xué)子，大都是中國(guó)最優(yōu)秀的精華人材。他們的留美生涯是非常之艱辛的。特別是那些自費(fèi)留學(xué)生，每年的學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)至少要人民幣10萬(wàn)元以上，他們當(dāng)中能獲得獎(jiǎng)學(xué)金或海外親友資助者畢竟是少數(shù)，為了能到美國(guó)學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)，許多人傾家蕩產(chǎn)籌集學(xué)費(fèi)，有些人甚至負(fù)債出行。到達(dá)美國(guó)后，還得靠打工維持生活，堅(jiān)持讀書。但他們?cè)谄D難困境中勇于進(jìn)取，奮力拼搏。孜孜以求，方學(xué)有所成，獲得碩士、博士或博士后的高級(jí)學(xué)位。據(jù)美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)的研究報(bào)告，近年來(lái)在美國(guó)獲得博士學(xué)位的留學(xué)生當(dāng)中，中國(guó)留學(xué)生人數(shù)最多，名列榜首。中國(guó)留學(xué)生每年在美國(guó)取得博士學(xué)位的人數(shù)超過(guò)了中國(guó)自己授予的博士人數(shù)。
中國(guó)赴美留學(xué)生是中華民族優(yōu)秀的精華。他們?cè)诿绹?guó)的著名大學(xué)接受高等教育，獲得高層次學(xué)位，其專業(yè)學(xué)科幾乎覆蓋了當(dāng)代科學(xué)的所有領(lǐng)域，因而必然為世所矚目。美國(guó)因其自身利益的需要，千方百計(jì)吸引、招攬、羅致這些人才，一批又一批的中國(guó)留學(xué)生通過(guò)入籍歸化成為美國(guó)公民。他們?cè)诿绹?guó)從事科研、工程、醫(yī)學(xué)、生物、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、教育、工商、建筑、航天、軍事、金融、文化、藝術(shù)、政治、司法、科技等領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)工作，在理論上及應(yīng)用上為美國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展作出了廣泛和重大的貢獻(xiàn)。不少人成為國(guó)際著名的物理學(xué)家、化學(xué)家、數(shù)學(xué)家、生物學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家、音樂(lè)家、美術(shù)家、政治家、作家、學(xué)者、教授、建筑師、企業(yè)家和工程技術(shù)人員，有些人甚至獲得諾貝爾以及各種美國(guó)國(guó)家級(jí)和世界性的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，成為美國(guó)社會(huì)中最有吸引力，最受歡迎和最受尊敬的人。
中國(guó)留學(xué)生大多是懷著愛國(guó)熱情到美國(guó)學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的，早期留美學(xué)生畢業(yè)后一般都回到中國(guó)，將自己在美國(guó)學(xué)到的先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)運(yùn)用到中國(guó)建設(shè)中去，為改變祖國(guó)貧窮落后的面貌發(fā)揮巨大作用。他們開創(chuàng)了中國(guó)的郵電事業(yè)，鋪建了中國(guó)第一條鐵路。辛亥革命后，學(xué)成歸國(guó)的留美畢業(yè)生更掀起了科學(xué)救國(guó)的思潮。他們通過(guò)翻譯將國(guó)外先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和原理介紹給國(guó)民，在中國(guó)進(jìn)行科學(xué)啟蒙和普及，培養(yǎng)千千萬(wàn)萬(wàn)具有近現(xiàn)代文化思想和知識(shí)技能的人才，為中國(guó)近現(xiàn)代政治文化，經(jīng)濟(jì)、軍事的變革和建設(shè)作出了開拓性的偉大貢獻(xiàn)，并涌現(xiàn)了一大批聲名顯赫的政治家、教育家、科學(xué)家和文學(xué)藝術(shù)家。新中國(guó)成立后，許多留美畢業(yè)生成為科學(xué)院或高等院校、科研機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)團(tuán)體的重要骨干，為新中國(guó)科學(xué)事業(yè)的奠基和發(fā)展立下了卓著的功勛，加快了中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的進(jìn)程。據(jù)1999年統(tǒng)計(jì)，在現(xiàn)任中國(guó)科學(xué)院629位院士中，有507 人是留學(xué)回國(guó)人員;在現(xiàn)任中國(guó)工程院423位院士中，有227人是留學(xué)回國(guó)人員。其中，從美國(guó)回國(guó)的留學(xué)畢業(yè)生占了較大的比例。
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一流學(xué)校的招生標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)為哪三項(xiàng)
1、學(xué)術(shù)能力
是包括平時(shí)成績(jī)、標(biāo)準(zhǔn)考試成績(jī)(SAT、G、托福等)、高級(jí)課程等在內(nèi)的綜合展示，能夠看出學(xué)生夠不夠聰明、夠不夠勤奮。國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)和學(xué)生習(xí)慣性地把學(xué)術(shù)能力當(dāng)成了考分，把所有心思都花在考高的SAT、G、托福等分?jǐn)?shù)上，忽略了招辦在學(xué)術(shù)能力這一項(xiàng)上關(guān)注的其他因素。舉一個(gè)例子，這個(gè)月我們剛剛和各個(gè)常青藤學(xué)校及頂級(jí)文理學(xué)院的招生官進(jìn)行了聚會(huì)、談話，其中很多人都是我們以前的同事、朋友，包括哈佛、達(dá)特茅斯、布朗、威廉姆斯等在內(nèi)的6所學(xué)校的招生官明確說(shuō)，他們對(duì)申請(qǐng)人的審核是從在校成績(jī)單開始的。
2、領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)
是學(xué)生能承擔(dān)多大責(zé)任的展示，也是學(xué)生從進(jìn)入學(xué)校一直到畢業(yè)后能夠做出多大貢獻(xiàn)的預(yù)測(cè)器。學(xué)生和家長(zhǎng)容易產(chǎn)生兩個(gè)誤區(qū)：1)用“課外活動(dòng)”來(lái)思考和替代領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì);2)習(xí)慣用中國(guó)觀念的“領(lǐng)導(dǎo)”二字去理解，做出一大堆讓人啼笑皆非的“課外活動(dòng)”。
3、思維模式
是讓招辦了解這個(gè)學(xué)生個(gè)體獨(dú)特性的渠道，并沒(méi)有一定標(biāo)準(zhǔn)，重要的是展示學(xué)生本人和其他人有什么不同。
經(jīng)常有人問(wèn)每個(gè)國(guó)家的比例和名額問(wèn)題，其實(shí)任何具體的數(shù)字都是有一定誤導(dǎo)性的，因?yàn)檎修k的核心出發(fā)點(diǎn)是“多樣性”，來(lái)保證每年的新生有足夠豐富的背景來(lái)互補(bǔ)和互相學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出來(lái)的結(jié)果仿佛是一個(gè)比例或者數(shù)字。其實(shí)核心還是“多樣性”，或者更直白地說(shuō)，錄取你進(jìn)來(lái)后能夠給這個(gè)新生班級(jí)帶來(lái)什么別人無(wú)法替代的貢獻(xiàn)和視角
(略)