高考分?jǐn)?shù)線是考生和家長最為關(guān)注的內(nèi)容之一,因此出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道的小編為您收集整了此內(nèi)容。本頁內(nèi)容主要是長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院在江蘇地區(qū)的綜合高考分?jǐn)?shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學(xué)校類型： 獨(dú)立學(xué)院 所在地： 吉林 性質(zhì)類別：理工類
通訊地址： 吉林省長春市凈月經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)福祉大路1016...
聯(lián)系電話： 0431-82684666
E―mail ：
網(wǎng) 址：http://www.ccutchi.com
更多高校錄取分?jǐn)?shù)線：https://www.liuxue86.com/gaokao/
長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院在江蘇地區(qū)綜合錄取分?jǐn)?shù)線
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LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總 全國歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個(gè)位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們?cè)谑褂梅謹(jǐn)?shù)線時(shí)，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對(duì)于平均分，錄取線差更具參考價(jià)值，而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大，但其錄取線差一般波動(dòng)不會(huì)太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計(jì)算錄取線差如下：
例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險(xiǎn)起見，2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院介紹：
長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院是 1999 年經(jīng)原吉林省教委批準(zhǔn)成立， 2004 年被教育部確認(rèn)為普通高等學(xué)校舉辦的獨(dú)立學(xué)院，具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校。學(xué)院座落于享有“亞洲最大人工林海”美譽(yù)的凈月潭旅游風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)有在校生 7200 人， 根據(jù)市場需求設(shè)置專業(yè)及專業(yè)方向 19 個(gè)。 生態(tài)校園環(huán)境幽雅、風(fēng)景宜人；校園建筑中西合璧，錯(cuò)落有致，是一所能容納 8000 余人的花園式高等學(xué)府。 2007 年被長春市評(píng)為“綠化模范庭院”。
教育專家群體辦學(xué)
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子由多年從事教育工作的專家、教授組成。董事長陳堅(jiān)（原吉林省教委主任），院長 陳謨開 教授（學(xué)院法定代表人，現(xiàn)任吉林省關(guān)心下一代工作委員會(huì)副主任、原吉林省教委主任），黨委書記 張兆華 教授（原吉林工學(xué)院黨委副書記）。學(xué)院實(shí)行公有民辦體制，全部資產(chǎn)歸學(xué)院所有。辦學(xué)八年來，學(xué)院堅(jiān)持育人為本、德育為先、教學(xué)中心、質(zhì)量第一的辦學(xué)思想，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生成人、成才、成功的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)校、依法治校”的辦學(xué)方針，以“求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮斗、關(guān)愛學(xué)生”為校訓(xùn)，已形成 “培養(yǎng)奉獻(xiàn)和創(chuàng)新精神強(qiáng)，專業(yè)技能強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型高級(jí)人才為目標(biāo)”的辦學(xué)特色。
“兩強(qiáng)”的辦學(xué)特色
專業(yè)技能強(qiáng)：
學(xué)院以市場為導(dǎo)向，不斷深化教學(xué)改革，把提高教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)生命線，在培養(yǎng)學(xué)生具備本科基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)把培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、外語聽說能力、漢語文寫作能力和語言表達(dá)能力貫穿于教學(xué)的全過程。在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能方面，學(xué)院充分利用專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)模擬公司和校外專業(yè)技能實(shí)踐基地，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)模擬，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)與就業(yè)“零距離”對(duì)接。另外，各專業(yè)均設(shè)考取職業(yè)資格證書的內(nèi)容，可使學(xué)生獲得相應(yīng)專業(yè)的職業(yè)資格或職業(yè)技能證書。電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、電子商務(wù)等專業(yè)的學(xué)生多次在國家及省級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)。
奉獻(xiàn)和創(chuàng)新精神強(qiáng)：
一、二年級(jí)實(shí)行班主任管理制度，三、四年級(jí)實(shí)行輔導(dǎo)員管理制度，已形成一支數(shù)量足、質(zhì)量高的德育工作隊(duì)伍。以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，按“學(xué)風(fēng)六個(gè)養(yǎng)成”嚴(yán)格學(xué)生行為規(guī)范；以“社會(huì)主義榮辱觀”為主要內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“ 愛國、敬業(yè)、誠信、奉獻(xiàn)”的品格；以“開展校園文化和建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”為載體，著重培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”精神。為鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才，除國家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金外，學(xué)院還設(shè)立“成才獎(jiǎng)學(xué)金”、扶困金和創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)金，同時(shí)為貧困生設(shè)立勤工助學(xué)崗位。
建立就業(yè)長效機(jī)制，提高畢業(yè)生市場競爭力
采取“引進(jìn)來，走出去”的方式，進(jìn)行校內(nèi)小型招聘，校外拓寬市場；與多個(gè)省人才市場結(jié)成就業(yè)協(xié)作單位，與用人單位建立長期合作關(guān)系，構(gòu)建就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)；重視畢業(yè)生信息反饋，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃；新生入學(xué)就進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。我院是吉林省高校唯一指定的聯(lián)合國教科文衛(wèi)組織的“美國互惠育幼師項(xiàng)目” 、“大學(xué)生暑假赴美實(shí)習(xí)項(xiàng)目”及“韓國漢語教師項(xiàng)目”合作單位。學(xué)院至 2008 年 7 月共有 5 屆畢業(yè)生，吉林省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心公布普通高校畢業(yè)生就業(yè)率，我院畢業(yè)生就業(yè)率： 2004 年 93.2% 、 2005 年 88.9% 、 2006 年 88.1% 、 2007 年 87% ，有 110 余人考取研究生或出國留學(xué)。
高質(zhì)量的教師隊(duì)伍
學(xué)院始終走人才強(qiáng)校的辦學(xué)之路。高薪聘請(qǐng)名師，各專業(yè)均有名師擔(dān)任系主任或?qū)W科帶頭人；為博、碩研究生教師提供優(yōu)厚待遇；同時(shí)著重培養(yǎng)“雙師型”教師。已形成“以專職教師為主體、專兼結(jié)合，以老教師為骨干、老中青相結(jié)合，職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理”的師資隊(duì)伍。現(xiàn)有專任教師 379 人，其中教授、副教授 155 名，占教師總數(shù)的 41% ；具有博士、碩士學(xué)位 169 人，占教師總數(shù)的 45% ；“雙師型”教師 41 人；另有十多名英、韓、日語外籍教師。
教學(xué)設(shè)備完善、生活設(shè)施齊全
學(xué)院建有外語影視廳、同聲傳譯廳、模擬法庭及各類電子、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)、制藥工程實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)基地、各專業(yè)模擬公司共 68 個(gè)，校外實(shí)踐基地 20 個(gè)，并建有 16 個(gè)多媒體教室， 10400 平方米 圖書館有閱覽座位 2000 余個(gè)，每百名學(xué)生擁有教學(xué)使用計(jì)算機(jī) 19 臺(tái)（教育部規(guī)定為每百名 10 臺(tái)），建有標(biāo)準(zhǔn) 400 米塑膠跑道運(yùn)動(dòng)場和多功能體育館、網(wǎng)球場、輪滑場、乒乓球館、跆拳道館等，體育課采用選項(xiàng)式教學(xué)。四個(gè)學(xué)生餐廳；配有校園網(wǎng)絡(luò)終端及電話的學(xué)生公寓；洗浴、美發(fā)、洗衣、超市、醫(yī)療服務(wù)中心、銀行等各類生活服務(wù)設(shè)施齊全。形成“春花、夏蔭、秋果、冬綠”人文與自然和諧統(tǒng)一的生態(tài)校園。
學(xué)院地址：長春凈月潭旅游經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)福祉大路1016號(hào) 郵編：130122
學(xué)校類型： 獨(dú)立學(xué)院 所在地： 吉林 性質(zhì)類別：理工類
通訊地址： 吉林省長春市凈月經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)福祉大路1016...
聯(lián)系電話： 0431-82684666
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網(wǎng) 址：http://www.ccutchi.com
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長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院在江蘇地區(qū)綜合錄取分?jǐn)?shù)線
| 江蘇- 綜合 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2008年 | -- | 294 | 271 | 第三批 | 0 | |
| 2007年 | -- | 533 | 511 | 第三批 | 0 | |
| 2006年 | -- | 517 | 493 | 第三批 | 0 |
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LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總 全國歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個(gè)位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們?cè)谑褂梅謹(jǐn)?shù)線時(shí)，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對(duì)于平均分，錄取線差更具參考價(jià)值，而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大，但其錄取線差一般波動(dòng)不會(huì)太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計(jì)算錄取線差如下：
例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險(xiǎn)起見，2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院介紹：
長春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院是 1999 年經(jīng)原吉林省教委批準(zhǔn)成立， 2004 年被教育部確認(rèn)為普通高等學(xué)校舉辦的獨(dú)立學(xué)院，具有普通高等學(xué)歷教育招生資格的高等學(xué)校。學(xué)院座落于享有“亞洲最大人工林海”美譽(yù)的凈月潭旅游風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)有在校生 7200 人， 根據(jù)市場需求設(shè)置專業(yè)及專業(yè)方向 19 個(gè)。 生態(tài)校園環(huán)境幽雅、風(fēng)景宜人；校園建筑中西合璧，錯(cuò)落有致，是一所能容納 8000 余人的花園式高等學(xué)府。 2007 年被長春市評(píng)為“綠化模范庭院”。
教育專家群體辦學(xué)
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子由多年從事教育工作的專家、教授組成。董事長陳堅(jiān)（原吉林省教委主任），院長 陳謨開 教授（學(xué)院法定代表人，現(xiàn)任吉林省關(guān)心下一代工作委員會(huì)副主任、原吉林省教委主任），黨委書記 張兆華 教授（原吉林工學(xué)院黨委副書記）。學(xué)院實(shí)行公有民辦體制，全部資產(chǎn)歸學(xué)院所有。辦學(xué)八年來，學(xué)院堅(jiān)持育人為本、德育為先、教學(xué)中心、質(zhì)量第一的辦學(xué)思想，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生成人、成才、成功的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)校、依法治校”的辦學(xué)方針，以“求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮斗、關(guān)愛學(xué)生”為校訓(xùn)，已形成 “培養(yǎng)奉獻(xiàn)和創(chuàng)新精神強(qiáng)，專業(yè)技能強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型高級(jí)人才為目標(biāo)”的辦學(xué)特色。
“兩強(qiáng)”的辦學(xué)特色
專業(yè)技能強(qiáng)：
學(xué)院以市場為導(dǎo)向，不斷深化教學(xué)改革，把提高教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)生命線，在培養(yǎng)學(xué)生具備本科基本理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)把培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、外語聽說能力、漢語文寫作能力和語言表達(dá)能力貫穿于教學(xué)的全過程。在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能方面，學(xué)院充分利用專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)模擬公司和校外專業(yè)技能實(shí)踐基地，通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)模擬，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)與就業(yè)“零距離”對(duì)接。另外，各專業(yè)均設(shè)考取職業(yè)資格證書的內(nèi)容，可使學(xué)生獲得相應(yīng)專業(yè)的職業(yè)資格或職業(yè)技能證書。電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、電子商務(wù)等專業(yè)的學(xué)生多次在國家及省級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)。
奉獻(xiàn)和創(chuàng)新精神強(qiáng)：
一、二年級(jí)實(shí)行班主任管理制度，三、四年級(jí)實(shí)行輔導(dǎo)員管理制度，已形成一支數(shù)量足、質(zhì)量高的德育工作隊(duì)伍。以學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，按“學(xué)風(fēng)六個(gè)養(yǎng)成”嚴(yán)格學(xué)生行為規(guī)范；以“社會(huì)主義榮辱觀”為主要內(nèi)容，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“ 愛國、敬業(yè)、誠信、奉獻(xiàn)”的品格；以“開展校園文化和建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”為載體，著重培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”精神。為鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)成才，除國家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金外，學(xué)院還設(shè)立“成才獎(jiǎng)學(xué)金”、扶困金和創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)金，同時(shí)為貧困生設(shè)立勤工助學(xué)崗位。
建立就業(yè)長效機(jī)制，提高畢業(yè)生市場競爭力
采取“引進(jìn)來，走出去”的方式，進(jìn)行校內(nèi)小型招聘，校外拓寬市場；與多個(gè)省人才市場結(jié)成就業(yè)協(xié)作單位，與用人單位建立長期合作關(guān)系，構(gòu)建就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)；重視畢業(yè)生信息反饋，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃；新生入學(xué)就進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育。我院是吉林省高校唯一指定的聯(lián)合國教科文衛(wèi)組織的“美國互惠育幼師項(xiàng)目” 、“大學(xué)生暑假赴美實(shí)習(xí)項(xiàng)目”及“韓國漢語教師項(xiàng)目”合作單位。學(xué)院至 2008 年 7 月共有 5 屆畢業(yè)生，吉林省高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心公布普通高校畢業(yè)生就業(yè)率，我院畢業(yè)生就業(yè)率： 2004 年 93.2% 、 2005 年 88.9% 、 2006 年 88.1% 、 2007 年 87% ，有 110 余人考取研究生或出國留學(xué)。
高質(zhì)量的教師隊(duì)伍
學(xué)院始終走人才強(qiáng)校的辦學(xué)之路。高薪聘請(qǐng)名師，各專業(yè)均有名師擔(dān)任系主任或?qū)W科帶頭人；為博、碩研究生教師提供優(yōu)厚待遇；同時(shí)著重培養(yǎng)“雙師型”教師。已形成“以專職教師為主體、專兼結(jié)合，以老教師為骨干、老中青相結(jié)合，職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理”的師資隊(duì)伍。現(xiàn)有專任教師 379 人，其中教授、副教授 155 名，占教師總數(shù)的 41% ；具有博士、碩士學(xué)位 169 人，占教師總數(shù)的 45% ；“雙師型”教師 41 人；另有十多名英、韓、日語外籍教師。
教學(xué)設(shè)備完善、生活設(shè)施齊全
學(xué)院建有外語影視廳、同聲傳譯廳、模擬法庭及各類電子、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)、制藥工程實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)基地、各專業(yè)模擬公司共 68 個(gè)，校外實(shí)踐基地 20 個(gè)，并建有 16 個(gè)多媒體教室， 10400 平方米 圖書館有閱覽座位 2000 余個(gè)，每百名學(xué)生擁有教學(xué)使用計(jì)算機(jī) 19 臺(tái)（教育部規(guī)定為每百名 10 臺(tái)），建有標(biāo)準(zhǔn) 400 米塑膠跑道運(yùn)動(dòng)場和多功能體育館、網(wǎng)球場、輪滑場、乒乓球館、跆拳道館等，體育課采用選項(xiàng)式教學(xué)。四個(gè)學(xué)生餐廳；配有校園網(wǎng)絡(luò)終端及電話的學(xué)生公寓；洗浴、美發(fā)、洗衣、超市、醫(yī)療服務(wù)中心、銀行等各類生活服務(wù)設(shè)施齊全。形成“春花、夏蔭、秋果、冬綠”人文與自然和諧統(tǒng)一的生態(tài)校園。
學(xué)院地址：長春凈月潭旅游經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)福祉大路1016號(hào) 郵編：130122
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