美國(guó)亞裔權(quán)益組織28日正式推出網(wǎng)站“變化中的美國(guó)面孔”，呼吁美國(guó)社會(huì)給予亞裔學(xué)子這個(gè)常常被忽略的群體更多教育支持。
近年來(lái)，每逢“錄取季”，伴隨著美國(guó)亞裔族群迅速增長(zhǎng)和維權(quán)意識(shí)的提升，美國(guó)高校、尤其是精英大學(xué)在招生中對(duì)亞裔學(xué)生實(shí)施入學(xué)限額“潛規(guī)則”，以及亞裔學(xué)子“聰明反被聰明誤”的討論越來(lái)越多為人熟悉。
去年開春時(shí)，華裔小子林書豪在NBA賽場(chǎng)內(nèi)外刮起一股“林來(lái)瘋”。他的成功讓不少美國(guó)人暗自驚呼，“亞裔學(xué)生居然打球這么棒”。人們的驚訝也折射出美國(guó)社會(huì)對(duì)亞裔學(xué)生這個(gè)群體的某種刻板印象：學(xué)習(xí)優(yōu)異，總拿高分，擅長(zhǎng)數(shù)理化，會(huì)拉小提琴，但在美國(guó)人所推崇的體育、交際等方面有短板。
與林書豪同歲，華裔青年李簡(jiǎn)的經(jīng)歷使得精英大學(xué)對(duì)亞裔學(xué)生的所謂“潛規(guī)則”首度在全美范圍內(nèi)成為話題。李簡(jiǎn)4歲時(shí)隨父母移民美國(guó)，后在“美國(guó)高考”標(biāo)準(zhǔn)化考試SAT中拿下滿分，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)考試成績(jī)也相當(dāng)優(yōu)異。盡管如此，他2006年依然被自己最心儀的普林斯頓大學(xué)拒之門外。盡管后來(lái)被耶魯大學(xué)錄取，李簡(jiǎn)還是選擇為自己討個(gè)說(shuō)法，向教育部投訴了普林斯頓大學(xué)，要求普林斯頓大學(xué)檢討在招生工作中對(duì)亞裔學(xué)生的不公平待遇。
李簡(jiǎn)在接受采訪時(shí)曾說(shuō)，訴諸法律并非為了個(gè)人得失，而是事關(guān)原則，希望由個(gè)案引發(fā)社會(huì)思考。
但普林斯頓大學(xué)校方表示，招生過(guò)程絕不存在種族歧視，李簡(jiǎn)申請(qǐng)當(dāng)年入學(xué)的亞裔學(xué)生占全體新生14%，校方根據(jù)每個(gè)學(xué)生綜合表現(xiàn)做出取舍，力求選拔出“優(yōu)秀且多樣”的學(xué)生群體。
和普林斯頓大學(xué)一樣，各大精英高校都唯恐被蓋上“種族歧視”標(biāo)簽。經(jīng)過(guò)上世紀(jì)六七十年代風(fēng)起云涌的民權(quán)運(yùn)動(dòng)，美國(guó)根據(jù)平權(quán)法案實(shí)行所謂的“積極舉措”，在高等教育中給少數(shù)族裔優(yōu)惠政策，讓少數(shù)族裔身份成了一個(gè)隱形的入學(xué)“加分項(xiàng)”。“多元化”成了各大高校招生政策中的常見(jiàn)詞。
不過(guò)，這一政策近年來(lái)也受到不少白人群體、尤其是中低收入白人群體的質(zhì)疑，聲稱自己受到“逆向歧視”，入學(xué)機(jī)會(huì)被成績(jī)更差的黑人或拉美裔占據(jù)。美國(guó)最高法院今年就將審理一個(gè)白人女孩訴得州大學(xué)案，而且本周還新增了一個(gè)密歇根州的類似案件。
雖為少數(shù)族裔，亞裔學(xué)生卻很少享有黑人或拉美裔同齡人的優(yōu)惠政策，無(wú)法站到受“特殊照顧”的天平一端。在白人固有優(yōu)勢(shì)和其他少數(shù)族裔“加分”的夾擊之下，“亞裔劣勢(shì)”由此形成。
就在李簡(jiǎn)對(duì)普林斯頓大學(xué)發(fā)起投訴后3年，普林斯頓大學(xué)社會(huì)學(xué)教授托馬斯·埃斯彭沙德的一份學(xué)術(shù)研究顯示，以1997年私立高校招生為例，亞裔學(xué)生需要SAT成績(jī)?cè)?600分以上才能擁有入學(xué)機(jī)會(huì)，而白人和黑人的同一標(biāo)準(zhǔn)分別為1460分，和1150分。
埃斯彭沙德在接受普林斯頓大學(xué)校報(bào)采訪時(shí)說(shuō)，自己在接觸亞裔學(xué)生中感受到，這個(gè)群體普遍認(rèn)為自己在進(jìn)入精英大學(xué)時(shí)比其他族群面臨更高門檻。“李簡(jiǎn)的投訴更加深了他們的這一印象，自己必須比別人加倍優(yōu)秀才行”。
美國(guó)西北大學(xué)[微博]副教授陳雯玲去年年底在《紐約時(shí)報(bào)》上撰文說(shuō)，亞裔族群目前占美國(guó)總?cè)丝?.6%，亞裔學(xué)生在常青藤盟校中所占比例為12%至18%。乍看似乎不低，但若參考亞裔在那些客觀錄取標(biāo)準(zhǔn)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，其所占比例就顯得偏低了。
《美國(guó)保守派》月刊羅伊·昂茨曾發(fā)表文章指出，過(guò)去十余年來(lái)，亞裔族群規(guī)模有了明顯擴(kuò)大，亞裔學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)不斷提升，但亞裔學(xué)生在常青藤盟校中的比例已見(jiàn)頂甚至下降。若從考試成績(jī)等客觀標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，亞裔學(xué)生在優(yōu)等生中占比可達(dá)28%，顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于他們?cè)诰⒋髮W(xué)中的比例。與之相比，加州大學(xué)伯克利分校等名校因?qū)嵭蟹N族中立的招生政策，其亞裔學(xué)生所占比例已升至40%。
參與發(fā)起“變化中的美國(guó)面孔”網(wǎng)站的亞太裔獎(jiǎng)學(xué)基金會(huì)更進(jìn)一步指出，亞裔族群其實(shí)個(gè)體差異很大，亞裔學(xué)生并不全是優(yōu)等生，而且不少學(xué)生的父母也是工薪一族，需要更多教育資助和社會(huì)關(guān)注。
上述“美國(guó)故事”遠(yuǎn)非個(gè)案。對(duì)任何移民社會(huì)或流動(dòng)性較強(qiáng)的社會(huì)來(lái)說(shuō)，教育天平應(yīng)如何平衡，始終是公共政策制定的重要課題。