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超前上課搶進(jìn)度 吃“夾生飯”只為趕考?
上學(xué)期上了下學(xué)期的新課，初二開始上初三的課程……近日，商報(bào)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校老師為給中考復(fù)習(xí)騰出更多時間，在日常教學(xué)中加快教學(xué)進(jìn)度，讓部分學(xué)生陷入吃“夾生飯”的疲累中。
為何部分學(xué)校要超前教育，這究竟是正常需要還是拔苗助長?
這學(xué)期以來，渝中區(qū)的黃女士發(fā)現(xiàn)：剛進(jìn)初中半年多，原本自信、活潑的女兒玲玲(化名)，變得郁郁寡歡了。原因是她跟不上老師講課的進(jìn)度，雖然上了補(bǔ)習(xí)班，但考試成績?nèi)圆焕硐搿?BR> 玲玲的變化讓黃女士很擔(dān)憂，欠賬越來越多孩子肯定受不了。
提前上新課
學(xué)生補(bǔ)課“追”進(jìn)度
玲玲在渝中區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)就讀，去年剛上初一，但上學(xué)期還沒結(jié)束，數(shù)學(xué)課卻已提前講了這學(xué)期的內(nèi)容。盡管玲玲每天都學(xué)習(xí)到很晚，且周末假期都在上補(bǔ)習(xí)班，但依然跟不上老師的進(jìn)度，考試成績一直不太理想。
“原本該學(xué)的知識都還沒能完全搞懂，又開始講新知識，孩子消化不了，欠賬越來越多。”黃女士感嘆道，“因?yàn)槔蠋熯M(jìn)度太快，孩子就算生病也不得不堅(jiān)持上課，如果落下一節(jié)課，后面的就更聽不懂了!”
黃女士抱怨說，這學(xué)期開學(xué)后，老師又接著講后面的內(nèi)容，進(jìn)度還是一樣的快。玲玲只有通過補(bǔ)課“追”著老師的進(jìn)度，但每次考試成績始終不理想，原本自信、活潑的女兒如今常常是唉聲嘆氣。黃女士說：“孩子學(xué)習(xí)太累了，老師這樣一味往前跑，到底是給學(xué)生減負(fù)還是增負(fù)?”
學(xué)期未過半
教學(xué)內(nèi)容已上完大半
4月18日中午，渝中區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)初一年級教學(xué)樓，下課鈴聲響起，初一1班的數(shù)學(xué)課結(jié)束。不過，6、7名學(xué)生并沒立即去吃飯，而是跟著數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了辦公室。
“昨天講的對稱軸我還有點(diǎn)沒弄懂，就去問老師?！睅追昼姾髮W(xué)生小超走出辦公室，他告訴記者，數(shù)學(xué)課老師講得比較快，上學(xué)期放假前就學(xué)完了這學(xué)期第一章的內(nèi)容，主要學(xué)的是整式、單項(xiàng)式等。
“今天學(xué)的等腰三角形、等邊三角形的判定，是書上第5章的內(nèi)容?！?月22日下午，江北區(qū)某中學(xué)教學(xué)樓初一6班教室外，該班學(xué)生小李說，上午第三、四節(jié)課都是數(shù)學(xué)課。雖然這學(xué)期剛過近一半，但他們這學(xué)期的數(shù)學(xué)教材已上了一大半。“還有兩章，這學(xué)期的教材就要講完了?！毙±罘饠?shù)學(xué)書告訴記者，“第一章整式是上學(xué)期期末提前講的，這學(xué)期開學(xué)就從第二章開始講。”
女兒在江北區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)上初一的周萍告訴記者，小學(xué)成績拔尖的女兒在上初中后，其它學(xué)科成績都還不錯，唯獨(dú)是超前學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)，每次考試成績都不太理想。最高的一次考了121分，“她自己感覺聽懂了，其實(shí)學(xué)得并不扎實(shí)”。
主城十中學(xué)
四學(xué)校在提前上新課
究竟哪些學(xué)校在“超前上課”？
連日來，記者隨機(jī)走訪了南岸區(qū)、江北區(qū)、渝中區(qū)、沙坪壩區(qū)、大渡口區(qū)等主城區(qū)的十所中學(xué)發(fā)現(xiàn)，在受訪的10所學(xué)校學(xué)生中，4所來自重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生表示，從初一上學(xué)期開始，老師或多或少都提前上了新課，主要是數(shù)學(xué)。
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于中考前要進(jìn)行總復(fù)習(xí)，大多數(shù)學(xué)校會在初二下期時開始逐漸增加初三的內(nèi)容。
當(dāng)然，并非所有學(xué)校都有老師提前上新課?！袄蠋熒险n就是按教材講，只是開學(xué)前會提醒我們提前預(yù)習(xí)新教材內(nèi)容，不會提前上新課。”渝中區(qū)求精中學(xué)初一3班一名女生告訴記者。
重慶鐵路中學(xué)初一一名數(shù)學(xué)老師告訴記者，對學(xué)有余力的學(xué)生，只是讓他們在課外練習(xí)時就所學(xué)知識進(jìn)行適度拓展和拔高，但他們絕不會提前講新內(nèi)容。畢竟，對剛進(jìn)入初一的學(xué)生來說，應(yīng)把基礎(chǔ)打扎實(shí)。
原因
升學(xué)競爭大 多留時間復(fù)習(xí)應(yīng)考
為何部分老師要超前上課？
“現(xiàn)在很多家長讓孩子上銜接班，暑假就提前學(xué)了初一上期的知識，很多內(nèi)容大部分學(xué)生都會了，我們再重復(fù)講，學(xué)生沒有興趣聽，教學(xué)進(jìn)度也就相對要快一些。”玲玲所在學(xué)校的一位負(fù)責(zé)老師接受記者采訪時坦言，學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度是相對超前了一點(diǎn)。
“升學(xué)壓力這么大，不提前上課多留點(diǎn)時間復(fù)習(xí)，怎么應(yīng)付中考?”渝中區(qū)某中學(xué)從教22年、帶過多屆畢業(yè)班的張老師告訴記者，老師超前上課，是希望初三時有更多時間系統(tǒng)復(fù)習(xí)，這已成為老師們多年的“習(xí)慣”。
“孩子進(jìn)入初中后，比起小學(xué)學(xué)習(xí)壓力肯定大多了。”我市某重點(diǎn)中學(xué)校長說，升學(xué)競爭很大，中考仍是老師教學(xué)的“指揮棒”，為了考出理想的成績，初中三年課程就要提前完成，然后進(jìn)行考前總復(fù)習(xí)。
為何只有數(shù)學(xué)學(xué)科要提前上新課?一名不愿透露姓名的數(shù)學(xué)老師說，去年秋季開學(xué)時，很多學(xué)科修訂后的新教材沒出來，而數(shù)學(xué)知識點(diǎn)大體沒變，提前上新課不會受教材修訂的影響。
“班里80%的孩子都能聽懂，我的教學(xué)進(jìn)度就要適當(dāng)快一些，少數(shù)幾個接受能力相對較慢的學(xué)生，弄不懂的課后隨時可以問?！庇逯袇^(qū)某中學(xué)初一數(shù)學(xué)老師說，班里大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)很好，把上新課的整體節(jié)奏拉快點(diǎn)，今后中考總復(fù)習(xí)時，別人復(fù)習(xí)兩遍，他們則可復(fù)習(xí)三遍，多鞏固一遍所學(xué)知識，考試成績自然會更好一些。
“數(shù)學(xué)老師是多講了一些后面的新內(nèi)容，但孩子學(xué)得還是比較輕松!”女兒在沙坪壩某中學(xué)上初二的任慧敏說，老師提前上完新課，孩子們有更多時間復(fù)習(xí)，能將知識吃得更透，還可延展知識深度，對上高中后也有好處。
后果
吃“夾生飯”趕考 加重孩子負(fù)擔(dān)
老師從初一就超前上課的教學(xué)方法對學(xué)生究竟有利還是有弊？
“老師超前上課，孩子總是跟不上節(jié)奏，我們只好請家教補(bǔ)課，孩子身心都受累?！秉S女士說，“不堪重負(fù)的不僅僅是孩子，還有家長，休息時間全都在陪孩子補(bǔ)課?！?BR> “初中跟小學(xué)的學(xué)習(xí)完全不一樣，剛進(jìn)初一還處于過渡階段，學(xué)生對初中的學(xué)習(xí)方法不了解，老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不了解，如果初一就超前上新課，多數(shù)孩子是跟不走的?！本琵埰聟^(qū)某中學(xué)一位劉姓班主任老師說。
高級心理咨詢師、江北區(qū)復(fù)盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長鄒紅表示：“初一的學(xué)生剛剛小升初上來，由于進(jìn)入新環(huán)境，本身還在適應(yīng)階段，老師如果提前授課，無異于帶給孩子雙重壓力，容易造成‘消化不良’，因此超前上新課并不合適。”
“從認(rèn)知程度來看，剛剛小升初的孩子空間思維能力相對要差一些，如果老師初一就超前上課，比如一些幾何知識，理解能力稍差點(diǎn)的孩子，數(shù)學(xué)可能在初一就被拖垮?！币晃徊辉竿嘎缎彰某跻粩?shù)學(xué)老師告訴記者。
“如果老師適當(dāng)補(bǔ)充一點(diǎn)新內(nèi)容還是可以，但整章甚至將下學(xué)期新課提前拿到本學(xué)期上，這樣的過度超前上課肯定不妥，將加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。”市教科院副院長李常明認(rèn)為，老師為擠出時間進(jìn)行中考考前復(fù)習(xí)，不按教學(xué)進(jìn)度授課，這是在走應(yīng)試教育的老路。如果為了“趕考”，讓學(xué)生平時學(xué)習(xí)時吃“夾生飯”，復(fù)習(xí)的效果也不會有多好。過度超前授課，讓孩子對課堂失去學(xué)習(xí)情趣，更會得不償失。
建議
改革中高考制度 實(shí)現(xiàn)教招考分離
老師上課到底是該按常規(guī)的教學(xué)計(jì)劃走還是可以隨意調(diào)整?市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人對此表示，教師授課應(yīng)按照教材編寫的進(jìn)度，結(jié)合學(xué)期教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，即便是初三、高三畢業(yè)年級，也絕不主張超前教育。
“學(xué)校教育的主要目的是讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)，并不是要讓學(xué)習(xí)成為孩子的壓力?！崩畛Ｃ髡f，新課程的教學(xué)中，老師們應(yīng)循序漸進(jìn)地授課，讓孩子把每個階段的知識都掌握牢固，在接觸到更難知識點(diǎn)時才能真正理解和掌握。
“學(xué)生屢被超前教育，根源在考選制度。當(dāng)前中小學(xué)教育最大的問題就是繞過最關(guān)鍵的考選本身，實(shí)行所謂的減負(fù)、素質(zhì)教育、新課標(biāo)等?！敝逃龑W(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇認(rèn)為，要讓中小學(xué)教學(xué)能完全自主，還需要深入推進(jìn)中高考制度改革，這就是實(shí)現(xiàn)教招考分離，將招生權(quán)交給學(xué)校，將考試組織和評價(jià)權(quán)交給專業(yè)機(jī)構(gòu)。學(xué)校自主教學(xué)、考試社會機(jī)構(gòu)組織、學(xué)校依法自主招生實(shí)現(xiàn)分離后，基礎(chǔ)教育才能從應(yīng)試教育中解放出來。
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