2013中考復(fù)習(xí)計(jì)劃高分五步驟
1、知己
作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須要“知己”。“知己”包括三層含義：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確地估計(jì)自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計(jì)劃了。
2、目標(biāo)
列計(jì)劃的目的無(wú)非是通過(guò)白紙黑字，使得自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查。應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。因?yàn)楦呖糩微博]雖強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查， 其實(shí)處處有課本的影子。“課內(nèi)知識(shí)課外考”的測(cè)試方式，就要求我們把課內(nèi)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，否則無(wú)法完滿地解答課外考題。當(dāng)然，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局 限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識(shí)，培養(yǎng)能力。初三學(xué)年，既是初中時(shí)代的最后一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。初三學(xué)年的計(jì)劃 是完善知識(shí)系統(tǒng)樹(shù)，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，做到由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識(shí)后，技巧也就“水到渠成”。
3、要求
列計(jì)劃本身并沒(méi)有太多的要求，你只要抓住兩個(gè)字——“詳、實(shí)”就足夠了。
首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對(duì)自己心中有譜。一份計(jì) 劃上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)。所謂“實(shí)”，就是一 定要符合自己的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不可過(guò)高或過(guò)低。太低了，計(jì)劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒(méi)有計(jì)劃;但大多數(shù)人可能更容易把計(jì)劃列得偏 高，開(kāi)始還能拼一拼堅(jiān)持一下，但很快地就敗下陣來(lái)。如果總是列這種過(guò)高過(guò)緊的計(jì)劃，常常完不成，那么時(shí)間一久也就會(huì)對(duì)列計(jì)劃失去信心了。一份好的計(jì)劃絕不 在于它的起點(diǎn)有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的能力得到最好的發(fā)揮。
其次，計(jì)劃的安排應(yīng)合理、科學(xué)，盡量不要讓你的時(shí)間浪費(fèi)。應(yīng)該說(shuō)明的是，不浪費(fèi)時(shí)間并不是把所有時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)，也不是說(shuō)打球、洗衣服 等時(shí)間都是浪費(fèi)。如六、日的時(shí)間，如果你的學(xué)習(xí)黃金時(shí)間在上午，而你卻在整個(gè)上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來(lái)做作業(yè)的話，這就不能不 說(shuō)是一種浪費(fèi)了。很多事不能不做，但要放在合適的時(shí)候做，黃金時(shí)間都應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)。
4、注意
①必須強(qiáng)調(diào)的是，制訂計(jì)劃必須按自己的特點(diǎn)自己制訂，不能仿制別人的計(jì)劃，別人告訴你的方法最多只能充當(dāng)一個(gè)指路標(biāo)的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
②列計(jì)劃只是一種手段，絕不要為了列計(jì)劃才去列計(jì)劃，只要是能達(dá)到目的的計(jì)劃都是好計(jì)劃。不管什么時(shí)候，列計(jì)劃都只是為了完成一定的學(xué)習(xí)任。
③剛開(kāi)始列計(jì)劃的同學(xué)，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計(jì)劃過(guò)高過(guò)低都是自然的，只要不斷調(diào)整，不斷改進(jìn)，很快就會(huì)適應(yīng)這種方法。
④任何學(xué)習(xí)計(jì)劃剛執(zhí)行起來(lái)都難免會(huì)遇到一些困難，但你應(yīng)該知道為了執(zhí)行這份計(jì)劃而付出的努力是值得的。能夠適應(yīng)這份計(jì)劃是保證你的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)以及未來(lái)事業(yè)成功的重要步驟。
⑤“堅(jiān)持”是計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中最難的。由于缺乏毅力與恒心，很易虎頭蛇尾。而學(xué)習(xí)是一個(gè)周期比較長(zhǎng)的過(guò)程，今天的努力，并不能在明天就得 到回報(bào)。它是量的積累引起質(zhì)的飛躍。半途而廢，最浪費(fèi)時(shí)間與精力，并對(duì)人的自信心有很大的動(dòng)搖。所以在實(shí)施計(jì)劃時(shí)，一時(shí)看不到進(jìn)步不要心焦，更不要?dú)怵H、 不要輕言放棄。堅(jiān)持!堅(jiān)持一定能產(chǎn)生奇跡。
5、努力養(yǎng)成以下幾個(gè)好習(xí)慣：
1、按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣
2、專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣
3、獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣
4、善于請(qǐng)教的習(xí)慣
5、查閱工具書(shū)和資料的習(xí)慣
中考?xì)v史三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一輪：鞏固知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
知識(shí)是能力的載體，能力是知識(shí)的運(yùn)用，二者不可分割。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，考生應(yīng)該立足教材，全面精讀，熟悉教材，并將各課、各單元的知識(shí)要點(diǎn)梳理出來(lái)，按照互相聯(lián)系的順序排列，形成知識(shí)體系，并弄清知識(shí)點(diǎn)在大綱中的合適位置。對(duì)教材中的基本概念、基本觀點(diǎn)及其內(nèi)在聯(lián)系要深化理解、準(zhǔn)確記憶、拓展思維，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，為解答中考試題奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)習(xí)題的練習(xí)，掌握分析問(wèn)題的基本方法，提高解題和答題能力。
時(shí)間：2013年3月下旬完成
方案：?jiǎn)卧^(guò)關(guān)
第二輪：整合知識(shí)，提升能力，專題復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)時(shí)，師生共同對(duì)知識(shí)按照不同的角度重新整合，形成歷史知識(shí)專題。培養(yǎng)學(xué)生獲取有效信息，并進(jìn)行科學(xué)歸納的能力。形成專題的角度有時(shí)間、空間、事件類(lèi)型等依據(jù)。學(xué)會(huì)從整體上理解把握歷史發(fā)展線索，形成準(zhǔn)確歷史認(rèn)識(shí)。并通過(guò)專題總結(jié)出歷史發(fā)展規(guī)律。這是專題和方法的結(jié)合。
時(shí)間：2013年5月中旬完成。
方案：專題復(fù)習(xí)
第三輪：綜合知識(shí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，考前模擬。
復(fù)習(xí)時(shí)，強(qiáng)化歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，搞好熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界形勢(shì)，人類(lèi)自身發(fā)展并形成綜合觀察和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。做近幾年的中考?xì)v史真題，同時(shí)配以模擬試題進(jìn)行考前演練?？记澳M要做到精選、精練、精講、精評(píng)，要限時(shí)、限量務(wù)必有效果出成績(jī)。
時(shí)間：2013年6月中旬完成。
方案：熱點(diǎn)專題與考前模擬
教學(xué)進(jìn)度
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周次 |
時(shí)間 |
內(nèi)容 |
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第1周 |
2.9—2.15 |
九（下） 第5、6、7、8、9課 |
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第2周 |
2.16—2.20 |
九（下） 第10、11、12、13、14課 |
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第3周 |
2.23—2.27 |
九（下） 第15、16、17、18、19課 |
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第4周 |
3.2—3.6 |
九（下）復(fù)習(xí)及檢測(cè) |
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第5周 |
3.9—3.13 |
八（上）基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí) |
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第6周 |
3.16—3.20 |
八（下）基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí) 【第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束】 |
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第7周 |
3.23—3.27 |
七年級(jí)專題 1.中華文明的起源和發(fā)展 2.中國(guó)封建社會(huì)之政治 |
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第8周 |
3.30—4.3 |
七年級(jí)專題 3.中國(guó)封建社會(huì)之經(jīng)濟(jì) 4.中國(guó)封建社會(huì)之民族關(guān)系和對(duì)外關(guān)系 5.中國(guó)封建社會(huì)之科技和思想文化 |
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第9周 |
4.6—4.10 |
綜合訓(xùn)練 |
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第10周 |
4.13—4.17 |
一模考試及評(píng)析 |
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第11周 |
4.20—4.24 |
八年級(jí)專題 1.中國(guó)近代的屈辱、抗?fàn)幒吞剿?/span> 2.中國(guó)共產(chǎn)黨的艱辛歷程 3.中國(guó)近代科技、思想文化和社會(huì)生活 |
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第12周 |
4.27—5.1 |
九年級(jí)專題 1.古代世界文明的開(kāi)端與交融 2.資本主義社會(huì)的確立、加強(qiáng)、鞏固和發(fā)展 |
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第13周 |
5.4—5.8 |
九年級(jí)專題 3.國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)和民族解放運(yùn)動(dòng) 4.兩次世界大戰(zhàn)及世界格局演變 5.世界近代科技和文化 【第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束】 |
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第14周 |
5.11—5.15 |
綜合訓(xùn)練 |
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第15周 |
5.18—5.22 |
二?？荚嚰霸u(píng)析 |
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第16周 |
5.25—5.29 |
模擬訓(xùn)練，強(qiáng)化考點(diǎn)聯(lián)系 |
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第17周 |
6.1—6.5 |
模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺 |
|
第18周 |
6.8—6.12 |
考前指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺 【第三輪復(fù)習(xí)結(jié)束】 |
2013年北京中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃
2013年北京中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
2013年北京中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃
2013年北京中考政治復(fù)習(xí)計(jì)劃
2013年北京中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃
2013年北京中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃
2013年北京中考?xì)v史復(fù)習(xí)計(jì)劃
2013年北京中考生物復(fù)習(xí)計(jì)劃
2013年北京中考地理復(fù)習(xí)計(jì)劃
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