出國留學網(wǎng)www.liuxue86.com 2013年04月26日 06時訊
總統(tǒng)歐巴馬在前些時候的國情咨文中對美國高中教改的努力稱讚有加，畢業(yè)率提高到近40年來的最高，通過AP（大學先修課）測驗的人數(shù)也破記錄，更多的高中加入雙學位計畫，在高中階段就提供大學學分的課程。這些都是值得慶賀的好消息。為了讓教改能加速進行，歐巴馬提議在2014年會計年度預算中，再增加3億美元的預算，用來資助推動教改競賽的計畫。
由于時代潮流所趨，高中教育正朝以培育學生未來在工作場合所需技能為宗旨的方向轉(zhuǎn)型中，改革的動力從10年前就已開始，目前正加速往前推動，但重點不能只是改造(reform)，還得重新設計(redesign)才行，聯(lián)邦政府除積極介入外，并希望一些教改成效杰出的高中能作為表率，讓全美各高中可以向他們看齊。這些特別被指名的高中，有加大圣地牙哥的特許學校Preuss School、麻省的Beverly High School、新罕普什爾州的Pittsfield Middle High School等，學校的學生都是低收入家庭或少數(shù)族裔，原本被歸類為績效差不被看好的學校，但經(jīng)過專家重新設計和整頓后，果真不同凡響，令人刮目相看。
想徹頭徹尾改變傳統(tǒng)高中并不是那幺地容易，背后要有足夠的資源及政令的配合，學校才有能力承擔起重新設計的重任，趨向以資格能力為基礎的學習架構。一般來說，富有創(chuàng)意一直是美國學校的特色之一，與其他國家學校系統(tǒng)的統(tǒng)一性相較，美國學校則更具多樣化，每所學校都會因?qū)W生、家長及社區(qū)的不同而有所差別，教改表現(xiàn)杰出的學校雖被推舉為模範樣本，可供大家依循，但最重要的還是學校必須根據(jù)自身的狀況作一些技巧性的調(diào)整和修改，創(chuàng)造出有個別屬性的學校。
歐巴馬2014年會計年度所提教改競賽補助預算的提案，主要的是為了推動高中加強有關科學、技術、工程和數(shù)學方面的教育(science、technology、engineering、mathematics，STEM)，幫助學生準備好上大學或進入職場所需的技能，學區(qū)會和一些非營利機構或大學、廠商建立合作關係，藉助他們的力量來重新設計規(guī)劃符合需求的新型高中，貧窮學生愈多的學區(qū)或偏遠地區(qū)的學區(qū)獲得的補助也將會愈多。一些反對者顧慮此項措施恐擴大獲得補助和未獲得補助學區(qū)之間的差距，另外太過強調(diào)STEM學科的重要性，也可能導致人文基礎學科語言能力低落的現(xiàn)象。但畢竟教改競賽補助金提案有刺激并鼓舞學校重整的功能，仍得到教育界人士普遍的支持和讚揚。
教改成功的高中在傳統(tǒng)高中之間異軍突起，成為示範高中，但整體大環(huán)境中仍有許多問題尚未解決，以學習成效評估和教育系統(tǒng)運轉(zhuǎn)來說，如何適應結構已改變的教育體系作適當?shù)恼{(diào)整，是一大問題。經(jīng)過重新設計后各具特色的學校，如果仍延用州統(tǒng)一測驗標準來衡量學生的學習成效，是否會矛盾叢生？開發(fā)多樣化的學習評估系統(tǒng)和工具，來取代以傳統(tǒng)上課時間和測驗方式的評估，才能真正評量出以資格能力為基礎學習系統(tǒng)的成效。
雖然重新設計的學校會各具特色，但專家歸納以下一些共同的基本原則，指出高中重整的大方向。
1.將人數(shù)眾多的傳統(tǒng)大型高中轉(zhuǎn)為小型有個人歸屬感的團體，或大型高中內(nèi)存有無數(shù)個小型團隊，讓每個小團隊的成員都有向心力。研究顯示，向心力和歸屬感，會讓學生輟學率大幅度下降。
2.利用現(xiàn)代科技的便利，為學習進度不同的學生量身打造個人的學習計畫，開發(fā)學生內(nèi)在的學習潛能。
3.提高學術要求的標準，讓學習更為嚴謹和深入，如此才能幫助學生準備好應付未來大學和職場所面臨挑戰(zhàn)的能力。
4.擴展學習經(jīng)驗和機會。學習過程如果能與實際世界接軌，會激起高中生的學習熱忱。與社區(qū)的公司行號或廠商合作，提供學生實習的機會不失為一個好策略。
參考資料來源：2013年4月17日，教育週刊
連結網(wǎng)址：http://www.edweek.org/ew/articles/2013/04/17/28highschool_ep.h32.html
(駐洛杉磯文化組吳迪珣摘譯)
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總統(tǒng)歐巴馬在前些時候的國情咨文中對美國高中教改的努力稱讚有加，畢業(yè)率提高到近40年來的最高，通過AP（大學先修課）測驗的人數(shù)也破記錄，更多的高中加入雙學位計畫，在高中階段就提供大學學分的課程。這些都是值得慶賀的好消息。為了讓教改能加速進行，歐巴馬提議在2014年會計年度預算中，再增加3億美元的預算，用來資助推動教改競賽的計畫。
由于時代潮流所趨，高中教育正朝以培育學生未來在工作場合所需技能為宗旨的方向轉(zhuǎn)型中，改革的動力從10年前就已開始，目前正加速往前推動，但重點不能只是改造(reform)，還得重新設計(redesign)才行，聯(lián)邦政府除積極介入外，并希望一些教改成效杰出的高中能作為表率，讓全美各高中可以向他們看齊。這些特別被指名的高中，有加大圣地牙哥的特許學校Preuss School、麻省的Beverly High School、新罕普什爾州的Pittsfield Middle High School等，學校的學生都是低收入家庭或少數(shù)族裔，原本被歸類為績效差不被看好的學校，但經(jīng)過專家重新設計和整頓后，果真不同凡響，令人刮目相看。
想徹頭徹尾改變傳統(tǒng)高中并不是那幺地容易，背后要有足夠的資源及政令的配合，學校才有能力承擔起重新設計的重任，趨向以資格能力為基礎的學習架構。一般來說，富有創(chuàng)意一直是美國學校的特色之一，與其他國家學校系統(tǒng)的統(tǒng)一性相較，美國學校則更具多樣化，每所學校都會因?qū)W生、家長及社區(qū)的不同而有所差別，教改表現(xiàn)杰出的學校雖被推舉為模範樣本，可供大家依循，但最重要的還是學校必須根據(jù)自身的狀況作一些技巧性的調(diào)整和修改，創(chuàng)造出有個別屬性的學校。
歐巴馬2014年會計年度所提教改競賽補助預算的提案，主要的是為了推動高中加強有關科學、技術、工程和數(shù)學方面的教育(science、technology、engineering、mathematics，STEM)，幫助學生準備好上大學或進入職場所需的技能，學區(qū)會和一些非營利機構或大學、廠商建立合作關係，藉助他們的力量來重新設計規(guī)劃符合需求的新型高中，貧窮學生愈多的學區(qū)或偏遠地區(qū)的學區(qū)獲得的補助也將會愈多。一些反對者顧慮此項措施恐擴大獲得補助和未獲得補助學區(qū)之間的差距，另外太過強調(diào)STEM學科的重要性，也可能導致人文基礎學科語言能力低落的現(xiàn)象。但畢竟教改競賽補助金提案有刺激并鼓舞學校重整的功能，仍得到教育界人士普遍的支持和讚揚。
教改成功的高中在傳統(tǒng)高中之間異軍突起，成為示範高中，但整體大環(huán)境中仍有許多問題尚未解決，以學習成效評估和教育系統(tǒng)運轉(zhuǎn)來說，如何適應結構已改變的教育體系作適當?shù)恼{(diào)整，是一大問題。經(jīng)過重新設計后各具特色的學校，如果仍延用州統(tǒng)一測驗標準來衡量學生的學習成效，是否會矛盾叢生？開發(fā)多樣化的學習評估系統(tǒng)和工具，來取代以傳統(tǒng)上課時間和測驗方式的評估，才能真正評量出以資格能力為基礎學習系統(tǒng)的成效。
雖然重新設計的學校會各具特色，但專家歸納以下一些共同的基本原則，指出高中重整的大方向。
1.將人數(shù)眾多的傳統(tǒng)大型高中轉(zhuǎn)為小型有個人歸屬感的團體，或大型高中內(nèi)存有無數(shù)個小型團隊，讓每個小團隊的成員都有向心力。研究顯示，向心力和歸屬感，會讓學生輟學率大幅度下降。
2.利用現(xiàn)代科技的便利，為學習進度不同的學生量身打造個人的學習計畫，開發(fā)學生內(nèi)在的學習潛能。
3.提高學術要求的標準，讓學習更為嚴謹和深入，如此才能幫助學生準備好應付未來大學和職場所面臨挑戰(zhàn)的能力。
4.擴展學習經(jīng)驗和機會。學習過程如果能與實際世界接軌，會激起高中生的學習熱忱。與社區(qū)的公司行號或廠商合作，提供學生實習的機會不失為一個好策略。
參考資料來源：2013年4月17日，教育週刊
連結網(wǎng)址：http://www.edweek.org/ew/articles/2013/04/17/28highschool_ep.h32.html
(駐洛杉磯文化組吳迪珣摘譯)
(出國留學網(wǎng)www.liuxue86.com)