? 今年是我省實行新課改后的首次高考，本次試題相對往年有何特點?6月7日，省高考命題專家指導委員會組織有關專家對語文試卷和數(shù)學試卷進行了評析。
語文：彰顯人文關懷 體現(xiàn)地域特色
“今年高考語文四川卷，貼近教材，貼近生活，貼近學生實際，貼近課改理念，關懷生命成長，體現(xiàn)了‘穩(wěn)中有進、實中有活’的特點，既保持了四川卷的特色，又體現(xiàn)了新課改的理念。”全國中學語文優(yōu)秀教師、四川省教學名師導師、廣漢中學語文特級教師王小槐如是評價。
王小槐認為，今年的語文試題既注重夯實根基，又突出了語文能力，彰顯語文之“本”，鮮明反映了新課改的特色。其中古代詩文閱讀，既注重文言層面的字詞理解，也注重了對文言內(nèi)里文學性和文化性的理解。而現(xiàn)代文閱讀則聚焦于“文學、文化、文明”。論述類文章著重考查考生的理解分析、歸納概括的能力;文學類文本的閱讀，在側(cè)重考查考生分析能力的同時，還引導其思考人類生存和文明發(fā)展的重大問題。
語文試題的整體設計充分考慮到對考生的人文關懷。論述類文章閱讀的考查不在概念、學科知識上設置障礙，文言文所選人物傳記的體式，文言文斷句的《論語》文段，文學類閱讀中涉及的塔克拉瑪干大沙漠和塔里木河等，都是考生較為熟悉的內(nèi)容，易感親切。另外，試題還特別從情感態(tài)度和價值觀角度彰顯對考生的人文關懷和人文精神導引。如作文對“過一種平衡的生活”的向往和追求，以及對于“不平衡的生活”的思考和思辨等，充分體現(xiàn)出對考生健康陽光的情感態(tài)度以及正確積極價值觀的引導和重視。
今年四川卷“川味”更濃。王小槐說，試題比往年更能體現(xiàn)出鮮明的時代特色和四川卷的地域元素，考查了四川人易讀錯的字音，如第1小題中的“坯胎、果脯、復辟”等，也考查了蘆山地震、成都財富全球論壇等近期發(fā)生在我省的重大、重要事件。同時，在古詩鑒賞、名句默寫中，對四川文人蘇軾、蘇洵、李白等人的作品進行了考查。
數(shù)學：穩(wěn)定結合創(chuàng)新 文理合理區(qū)分
四川省特級教師、成都七中教師許勇評價數(shù)學試題時認為，“2013年高考數(shù)學四川卷立足于學科核心內(nèi)容和主干知識的考查，知識覆蓋適度、合理體現(xiàn)不同知識間的聯(lián)系與綜合，將知識、能力和素質(zhì)的考查融為一體，在交匯處考查數(shù)學能力，廣泛考查數(shù)學思維，體現(xiàn)了課程改革的發(fā)展方向?！?BR> 試題在題型設置、試卷結構、難度控制等方面都保持了穩(wěn)定。解答題的考試內(nèi)容仍然是數(shù)列、三角、統(tǒng)計與概率、立體幾何、解析幾何和函數(shù);試題與教材聯(lián)系緊密，注重基礎，突出主干，強調(diào)思維，這些都與我省自主命題以來的風格保持了高度的一致，為平穩(wěn)過渡到新課程高考奠定了堅實的基礎。不過，試題在素材選擇、情景設置和設問方式等方面又突破了原有固定模式，有所創(chuàng)新。如文理科復數(shù)試題突破傳統(tǒng)，考查復數(shù)基本概念;文理科18題以程序框圖切入，綜合聯(lián)系統(tǒng)計、概率的內(nèi)容，構題新穎、不落俗套。
許勇認為，今年數(shù)學試題在內(nèi)容設置、考查目標和能力要求上，貫徹新課改理念，充分反映課改變化。理科偏重于推理論證、抽象思維，文科則側(cè)重于運算求解、形象思維。比如對立體幾何的考查，理科19題側(cè)重考查學生掌握線面位置關系的判定、性質(zhì)和有關角與距離的計算，文科19題側(cè)重考查文科考生掌握線面位置關系的判定與性質(zhì)、幾何體的體積計算;而解析幾何的考查，理科更加突出解析幾何的本質(zhì)，對曲線與方程、直線與圓錐曲線的關系有較高要求，文科側(cè)重于直線、圓的相關問題?！霸嚲淼恼w設計，合理強調(diào)區(qū)分，科學展現(xiàn)導向功能，鼓勵積極、主動、探究式的學習，引導教學注重提高學生的思維能力、發(fā)展應用意識和創(chuàng)新意識，對課程改革的有效實施和深入推進有十分積極的作用?！?BR>
語文：彰顯人文關懷 體現(xiàn)地域特色
“今年高考語文四川卷，貼近教材，貼近生活，貼近學生實際，貼近課改理念，關懷生命成長，體現(xiàn)了‘穩(wěn)中有進、實中有活’的特點，既保持了四川卷的特色，又體現(xiàn)了新課改的理念。”全國中學語文優(yōu)秀教師、四川省教學名師導師、廣漢中學語文特級教師王小槐如是評價。
王小槐認為，今年的語文試題既注重夯實根基，又突出了語文能力，彰顯語文之“本”，鮮明反映了新課改的特色。其中古代詩文閱讀，既注重文言層面的字詞理解，也注重了對文言內(nèi)里文學性和文化性的理解。而現(xiàn)代文閱讀則聚焦于“文學、文化、文明”。論述類文章著重考查考生的理解分析、歸納概括的能力;文學類文本的閱讀，在側(cè)重考查考生分析能力的同時，還引導其思考人類生存和文明發(fā)展的重大問題。
語文試題的整體設計充分考慮到對考生的人文關懷。論述類文章閱讀的考查不在概念、學科知識上設置障礙，文言文所選人物傳記的體式，文言文斷句的《論語》文段，文學類閱讀中涉及的塔克拉瑪干大沙漠和塔里木河等，都是考生較為熟悉的內(nèi)容，易感親切。另外，試題還特別從情感態(tài)度和價值觀角度彰顯對考生的人文關懷和人文精神導引。如作文對“過一種平衡的生活”的向往和追求，以及對于“不平衡的生活”的思考和思辨等，充分體現(xiàn)出對考生健康陽光的情感態(tài)度以及正確積極價值觀的引導和重視。
今年四川卷“川味”更濃。王小槐說，試題比往年更能體現(xiàn)出鮮明的時代特色和四川卷的地域元素，考查了四川人易讀錯的字音，如第1小題中的“坯胎、果脯、復辟”等，也考查了蘆山地震、成都財富全球論壇等近期發(fā)生在我省的重大、重要事件。同時，在古詩鑒賞、名句默寫中，對四川文人蘇軾、蘇洵、李白等人的作品進行了考查。
數(shù)學：穩(wěn)定結合創(chuàng)新 文理合理區(qū)分
四川省特級教師、成都七中教師許勇評價數(shù)學試題時認為，“2013年高考數(shù)學四川卷立足于學科核心內(nèi)容和主干知識的考查，知識覆蓋適度、合理體現(xiàn)不同知識間的聯(lián)系與綜合，將知識、能力和素質(zhì)的考查融為一體，在交匯處考查數(shù)學能力，廣泛考查數(shù)學思維，體現(xiàn)了課程改革的發(fā)展方向?！?BR> 試題在題型設置、試卷結構、難度控制等方面都保持了穩(wěn)定。解答題的考試內(nèi)容仍然是數(shù)列、三角、統(tǒng)計與概率、立體幾何、解析幾何和函數(shù);試題與教材聯(lián)系緊密，注重基礎，突出主干，強調(diào)思維，這些都與我省自主命題以來的風格保持了高度的一致，為平穩(wěn)過渡到新課程高考奠定了堅實的基礎。不過，試題在素材選擇、情景設置和設問方式等方面又突破了原有固定模式，有所創(chuàng)新。如文理科復數(shù)試題突破傳統(tǒng)，考查復數(shù)基本概念;文理科18題以程序框圖切入，綜合聯(lián)系統(tǒng)計、概率的內(nèi)容，構題新穎、不落俗套。
許勇認為，今年數(shù)學試題在內(nèi)容設置、考查目標和能力要求上，貫徹新課改理念，充分反映課改變化。理科偏重于推理論證、抽象思維，文科則側(cè)重于運算求解、形象思維。比如對立體幾何的考查，理科19題側(cè)重考查學生掌握線面位置關系的判定、性質(zhì)和有關角與距離的計算，文科19題側(cè)重考查文科考生掌握線面位置關系的判定與性質(zhì)、幾何體的體積計算;而解析幾何的考查，理科更加突出解析幾何的本質(zhì)，對曲線與方程、直線與圓錐曲線的關系有較高要求，文科側(cè)重于直線、圓的相關問題?！霸嚲淼恼w設計，合理強調(diào)區(qū)分，科學展現(xiàn)導向功能，鼓勵積極、主動、探究式的學習，引導教學注重提高學生的思維能力、發(fā)展應用意識和創(chuàng)新意識，對課程改革的有效實施和深入推進有十分積極的作用?！?BR>
| 四川高考語文試題 | 四川高考數(shù)學試題 | 四川高考英語試題 | 四川高考理綜試題 | 四川高考文綜試題 |
| 四川高考語文答案 | 四川高考數(shù)學答案 | 四川高考英語答案 | 四川高考理綜答案 | 四川高考文綜答案 |