2013高考：自主招生近10年的發(fā)展歷程（4）
高校做法 防止自主招生演變?yōu)樾「呖?/strong>
北大招辦主任秦春華表示，其實自主選拔的考試形式并不重要，重要的是考試的內(nèi)容是否能考查出學(xué)生的學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)，“考題的水平、考官的水平，都決定著選拔的質(zhì)量?！鼻卮喝A認(rèn)為。
清華則用數(shù)據(jù)說話。今年，清華大學(xué)聯(lián)合其他聯(lián)盟校，在8個省份22所中學(xué)對1300多個學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，“AAA測試”的內(nèi)容和形式得到考生認(rèn)可。于涵稱，調(diào)查結(jié)果從某種程度上說明，學(xué)生之所以認(rèn)為題目難，更多在于題目出得“活”，而不是題量大或是太過于奇怪。
于涵認(rèn)為，以往自主招生考生與高考的平行性非常強(qiáng)，而現(xiàn)在則更加突出學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)。從考試形式和內(nèi)容上進(jìn)行改革，能防止自主招生演變成小高考，“自主招生考試絕對不是高考加強(qiáng)版”。于涵說，高考考查的內(nèi)容和范圍講究對考綱和大綱的覆蓋，區(qū)分度和對象是針對全體考生，而自主選拔的考試內(nèi)容，比如數(shù)學(xué)和邏輯，不論是形式和內(nèi)容都與高考區(qū)分開來，這是基于選拔學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的要求。
學(xué)科特長先期試點
早在教育部提出“選拔具備學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀人才”之前，清華大學(xué)自主選拔中已經(jīng)開始展開學(xué)科專業(yè)面試。
2011年，在自主選拔復(fù)試中，清華大學(xué)在10個學(xué)科中開展了學(xué)科專業(yè)面試，2012年增加到了15個學(xué)科。今年，各學(xué)科專家都為學(xué)科專業(yè)面試設(shè)計了具有學(xué)科專業(yè)特點的考核形式，力求能夠最準(zhǔn)確地評價考生的學(xué)科特長與創(chuàng)新潛質(zhì)。
由北京理工大學(xué)等高校組成的“卓越”聯(lián)盟也在考查學(xué)生的學(xué)科特長方面做了不少嘗試。在報考條件方面，學(xué)校進(jìn)一步細(xì)化了與學(xué)科門類或領(lǐng)域相適應(yīng)的申請報名條件，學(xué)科要求和考生的學(xué)科特長結(jié)合更加緊密。
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