關(guān)于申論模板的使用
這個東西應(yīng)該一分為二的看待，之所以會有模板，是前人在總結(jié)中國政界多年行文的方式上，提出的模式化思維。包括后面的面試，也會有模板，這里我一并講解。模板的積極作用是：為了使得新手能夠更快地進(jìn)入申論考試中，采取的結(jié)構(gòu)化的寫作方式，這是值得肯定的。但模板的不足點也顯現(xiàn)出來了，一是當(dāng)前考官在嚴(yán)厲打擊模板是的申論，見到這樣的卷子直接給三類卷的判分，二是模板不能與時俱進(jìn)，體現(xiàn)社會發(fā)展的真實現(xiàn)狀，三是過分依賴模板，自己的寫作思維會出現(xiàn)僵化，而出現(xiàn)無話可說的局面。這時候，有的考生會提出：我放棄模板，自立模式去寫作。其實不然，申論的創(chuàng)作固然重要，但是有前提條件的，而且創(chuàng)新是有風(fēng)險的，太追求新意反而把申論弄成了四不像，還沒學(xué)會走就想飛，其結(jié)果不明分說了。而應(yīng)該在前人總結(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前的考風(fēng)，以及時政的變化，調(diào)整出自己的模板。
申論寫作文風(fēng)，應(yīng)該中庸為主導(dǎo)思想，行無主觀性作文，據(jù)實說理，不帶任何情感
可以說，這種問題按個人理解，是最冷的文風(fēng)，寫作語言要以準(zhǔn)官方話語來表述自己想表達(dá)的觀點，通過各種渠道學(xué)習(xí)來的官方語句，特別是排比句式，為文章的寫作增添亮點，但是要適度使用，否則就成了廢話套話了。適當(dāng)?shù)貙收Z句進(jìn)行理解性記憶，是有利于寫好申論的，而一筆標(biāo)準(zhǔn)的官方表述，也是作為考生必備的能力之一。多看、多學(xué)、多抄寫一些各部委領(lǐng)導(dǎo)、中央政治局常委的專題報道活動材料，你會受益匪淺，因為他們的話語，始終代表最先進(jìn)的生產(chǎn)力，始終代表最廣大人民的根本利益，始終代表黨和政府改革和發(fā)展的前進(jìn)方向，是會付諸社會實踐的，引用他們的語言來表達(dá)申論是不會錯的。如果我們發(fā)現(xiàn)部委領(lǐng)導(dǎo)講話都不起作用，那么這個政策注定是失敗的。值得我們注意的是：領(lǐng)導(dǎo)所處的位置和身份，與我們不同，我們應(yīng)用同意替換的方式，來進(jìn)行申論作答表述，例如：領(lǐng)導(dǎo)說要大力推行行政績效改革，我們表述應(yīng)為“全力推進(jìn)行政體制改革，強化干部問責(zé)制，改變傳統(tǒng)的政績觀和考核辦法……”也是從另外一個角度再次證明了，“天下文章一大抄”的真理!
申論的學(xué)習(xí)，應(yīng)該收集別人失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)來警醒自我、規(guī)避不應(yīng)該發(fā)生的錯誤，做一個考試中的有心之人
隨著公考的不斷完善，國考、地方大聯(lián)考的形勢已成定局，而直接給我們減少了實戰(zhàn)的次數(shù)，這就要我們利用前車之鑒，提示自己不要犯同樣的錯誤;另外對于自己失敗，也要做深刻反思與總結(jié)，為什么會失敗?究竟什么地方?jīng)]有滿足題目中的要求?或者是不滿足考官的要求，這都應(yīng)該慎之又慎。
這個東西應(yīng)該一分為二的看待，之所以會有模板，是前人在總結(jié)中國政界多年行文的方式上，提出的模式化思維。包括后面的面試，也會有模板，這里我一并講解。模板的積極作用是：為了使得新手能夠更快地進(jìn)入申論考試中，采取的結(jié)構(gòu)化的寫作方式，這是值得肯定的。但模板的不足點也顯現(xiàn)出來了，一是當(dāng)前考官在嚴(yán)厲打擊模板是的申論，見到這樣的卷子直接給三類卷的判分，二是模板不能與時俱進(jìn)，體現(xiàn)社會發(fā)展的真實現(xiàn)狀，三是過分依賴模板，自己的寫作思維會出現(xiàn)僵化，而出現(xiàn)無話可說的局面。這時候，有的考生會提出：我放棄模板，自立模式去寫作。其實不然，申論的創(chuàng)作固然重要，但是有前提條件的，而且創(chuàng)新是有風(fēng)險的，太追求新意反而把申論弄成了四不像，還沒學(xué)會走就想飛，其結(jié)果不明分說了。而應(yīng)該在前人總結(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前的考風(fēng)，以及時政的變化，調(diào)整出自己的模板。
申論寫作文風(fēng)，應(yīng)該中庸為主導(dǎo)思想，行無主觀性作文，據(jù)實說理，不帶任何情感
可以說，這種問題按個人理解，是最冷的文風(fēng)，寫作語言要以準(zhǔn)官方話語來表述自己想表達(dá)的觀點，通過各種渠道學(xué)習(xí)來的官方語句，特別是排比句式，為文章的寫作增添亮點，但是要適度使用，否則就成了廢話套話了。適當(dāng)?shù)貙收Z句進(jìn)行理解性記憶，是有利于寫好申論的，而一筆標(biāo)準(zhǔn)的官方表述，也是作為考生必備的能力之一。多看、多學(xué)、多抄寫一些各部委領(lǐng)導(dǎo)、中央政治局常委的專題報道活動材料，你會受益匪淺，因為他們的話語，始終代表最先進(jìn)的生產(chǎn)力，始終代表最廣大人民的根本利益，始終代表黨和政府改革和發(fā)展的前進(jìn)方向，是會付諸社會實踐的，引用他們的語言來表達(dá)申論是不會錯的。如果我們發(fā)現(xiàn)部委領(lǐng)導(dǎo)講話都不起作用，那么這個政策注定是失敗的。值得我們注意的是：領(lǐng)導(dǎo)所處的位置和身份，與我們不同，我們應(yīng)用同意替換的方式，來進(jìn)行申論作答表述，例如：領(lǐng)導(dǎo)說要大力推行行政績效改革，我們表述應(yīng)為“全力推進(jìn)行政體制改革，強化干部問責(zé)制，改變傳統(tǒng)的政績觀和考核辦法……”也是從另外一個角度再次證明了，“天下文章一大抄”的真理!
申論的學(xué)習(xí)，應(yīng)該收集別人失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)來警醒自我、規(guī)避不應(yīng)該發(fā)生的錯誤，做一個考試中的有心之人
隨著公考的不斷完善，國考、地方大聯(lián)考的形勢已成定局，而直接給我們減少了實戰(zhàn)的次數(shù)，這就要我們利用前車之鑒，提示自己不要犯同樣的錯誤;另外對于自己失敗，也要做深刻反思與總結(jié)，為什么會失敗?究竟什么地方?jīng)]有滿足題目中的要求?或者是不滿足考官的要求，這都應(yīng)該慎之又慎。
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