關(guān)于申論模板的使用
這個(gè)東西應(yīng)該一分為二的看待，之所以會(huì)有模板，是前人在總結(jié)中國(guó)政界多年行文的方式上，提出的模式化思維。包括后面的面試，也會(huì)有模板，這里我一并講解。模板的積極作用是：為了使得新手能夠更快地進(jìn)入申論考試中，采取的結(jié)構(gòu)化的寫(xiě)作方式，這是值得肯定的。但模板的不足點(diǎn)也顯現(xiàn)出來(lái)了，一是當(dāng)前考官在嚴(yán)厲打擊模板是的申論，見(jiàn)到這樣的卷子直接給三類(lèi)卷的判分，二是模板不能與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的真實(shí)現(xiàn)狀，三是過(guò)分依賴(lài)模板，自己的寫(xiě)作思維會(huì)出現(xiàn)僵化，而出現(xiàn)無(wú)話(huà)可說(shuō)的局面。這時(shí)候，有的考生會(huì)提出：我放棄模板，自立模式去寫(xiě)作。其實(shí)不然，申論的創(chuàng)作固然重要，但是有前提條件的，而且創(chuàng)新是有風(fēng)險(xiǎn)的，太追求新意反而把申論弄成了四不像，還沒(méi)學(xué)會(huì)走就想飛，其結(jié)果不明分說(shuō)了。而應(yīng)該在前人總結(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前的考風(fēng)，以及時(shí)政的變化，調(diào)整出自己的模板。
申論寫(xiě)作文風(fēng)，應(yīng)該中庸為主導(dǎo)思想，行無(wú)主觀性作文，據(jù)實(shí)說(shuō)理，不帶任何情感
可以說(shuō)，這種問(wèn)題按個(gè)人理解，是最冷的文風(fēng)，寫(xiě)作語(yǔ)言要以準(zhǔn)官方話(huà)語(yǔ)來(lái)表述自己想表達(dá)的觀點(diǎn)，通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)來(lái)的官方語(yǔ)句，特別是排比句式，為文章的寫(xiě)作增添亮點(diǎn)，但是要適度使用，否則就成了廢話(huà)套話(huà)了。適當(dāng)?shù)貙?duì)精彩語(yǔ)句進(jìn)行理解性記憶，是有利于寫(xiě)好申論的，而一筆標(biāo)準(zhǔn)的官方表述，也是作為考生必備的能力之一。多看、多學(xué)、多抄寫(xiě)一些各部委領(lǐng)導(dǎo)、中央政治局常委的專(zhuān)題報(bào)道活動(dòng)材料，你會(huì)受益匪淺，因?yàn)樗麄兊脑?huà)語(yǔ)，始終代表最先進(jìn)的生產(chǎn)力，始終代表最廣大人民的根本利益，始終代表黨和政府改革和發(fā)展的前進(jìn)方向，是會(huì)付諸社會(huì)實(shí)踐的，引用他們的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)申論是不會(huì)錯(cuò)的。如果我們發(fā)現(xiàn)部委領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)都不起作用，那么這個(gè)政策注定是失敗的。值得我們注意的是：領(lǐng)導(dǎo)所處的位置和身份，與我們不同，我們應(yīng)用同意替換的方式，來(lái)進(jìn)行申論作答表述，例如：領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)要大力推行行政績(jī)效改革，我們表述應(yīng)為“全力推進(jìn)行政體制改革，強(qiáng)化干部問(wèn)責(zé)制，改變傳統(tǒng)的政績(jī)觀和考核辦法……”也是從另外一個(gè)角度再次證明了，“天下文章一大抄”的真理!
申論的學(xué)習(xí)，應(yīng)該收集別人失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)警醒自我、規(guī)避不應(yīng)該發(fā)生的錯(cuò)誤，做一個(gè)考試中的有心之人
隨著公考的不斷完善，國(guó)考、地方大聯(lián)考的形勢(shì)已成定局，而直接給我們減少了實(shí)戰(zhàn)的次數(shù)，這就要我們利用前車(chē)之鑒，提示自己不要犯同樣的錯(cuò)誤;另外對(duì)于自己失敗，也要做深刻反思與總結(jié)，為什么會(huì)失敗?究竟什么地方?jīng)]有滿(mǎn)足題目中的要求?或者是不滿(mǎn)足考官的要求，這都應(yīng)該慎之又慎。
這個(gè)東西應(yīng)該一分為二的看待，之所以會(huì)有模板，是前人在總結(jié)中國(guó)政界多年行文的方式上，提出的模式化思維。包括后面的面試，也會(huì)有模板，這里我一并講解。模板的積極作用是：為了使得新手能夠更快地進(jìn)入申論考試中，采取的結(jié)構(gòu)化的寫(xiě)作方式，這是值得肯定的。但模板的不足點(diǎn)也顯現(xiàn)出來(lái)了，一是當(dāng)前考官在嚴(yán)厲打擊模板是的申論，見(jiàn)到這樣的卷子直接給三類(lèi)卷的判分，二是模板不能與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的真實(shí)現(xiàn)狀，三是過(guò)分依賴(lài)模板，自己的寫(xiě)作思維會(huì)出現(xiàn)僵化，而出現(xiàn)無(wú)話(huà)可說(shuō)的局面。這時(shí)候，有的考生會(huì)提出：我放棄模板，自立模式去寫(xiě)作。其實(shí)不然，申論的創(chuàng)作固然重要，但是有前提條件的，而且創(chuàng)新是有風(fēng)險(xiǎn)的，太追求新意反而把申論弄成了四不像，還沒(méi)學(xué)會(huì)走就想飛，其結(jié)果不明分說(shuō)了。而應(yīng)該在前人總結(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前的考風(fēng)，以及時(shí)政的變化，調(diào)整出自己的模板。
申論寫(xiě)作文風(fēng)，應(yīng)該中庸為主導(dǎo)思想，行無(wú)主觀性作文，據(jù)實(shí)說(shuō)理，不帶任何情感
可以說(shuō)，這種問(wèn)題按個(gè)人理解，是最冷的文風(fēng)，寫(xiě)作語(yǔ)言要以準(zhǔn)官方話(huà)語(yǔ)來(lái)表述自己想表達(dá)的觀點(diǎn)，通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)來(lái)的官方語(yǔ)句，特別是排比句式，為文章的寫(xiě)作增添亮點(diǎn)，但是要適度使用，否則就成了廢話(huà)套話(huà)了。適當(dāng)?shù)貙?duì)精彩語(yǔ)句進(jìn)行理解性記憶，是有利于寫(xiě)好申論的，而一筆標(biāo)準(zhǔn)的官方表述，也是作為考生必備的能力之一。多看、多學(xué)、多抄寫(xiě)一些各部委領(lǐng)導(dǎo)、中央政治局常委的專(zhuān)題報(bào)道活動(dòng)材料，你會(huì)受益匪淺，因?yàn)樗麄兊脑?huà)語(yǔ)，始終代表最先進(jìn)的生產(chǎn)力，始終代表最廣大人民的根本利益，始終代表黨和政府改革和發(fā)展的前進(jìn)方向，是會(huì)付諸社會(huì)實(shí)踐的，引用他們的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)申論是不會(huì)錯(cuò)的。如果我們發(fā)現(xiàn)部委領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)都不起作用，那么這個(gè)政策注定是失敗的。值得我們注意的是：領(lǐng)導(dǎo)所處的位置和身份，與我們不同，我們應(yīng)用同意替換的方式，來(lái)進(jìn)行申論作答表述，例如：領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)要大力推行行政績(jī)效改革，我們表述應(yīng)為“全力推進(jìn)行政體制改革，強(qiáng)化干部問(wèn)責(zé)制，改變傳統(tǒng)的政績(jī)觀和考核辦法……”也是從另外一個(gè)角度再次證明了，“天下文章一大抄”的真理!
申論的學(xué)習(xí)，應(yīng)該收集別人失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)警醒自我、規(guī)避不應(yīng)該發(fā)生的錯(cuò)誤，做一個(gè)考試中的有心之人
隨著公考的不斷完善，國(guó)考、地方大聯(lián)考的形勢(shì)已成定局，而直接給我們減少了實(shí)戰(zhàn)的次數(shù)，這就要我們利用前車(chē)之鑒，提示自己不要犯同樣的錯(cuò)誤;另外對(duì)于自己失敗，也要做深刻反思與總結(jié)，為什么會(huì)失敗?究竟什么地方?jīng)]有滿(mǎn)足題目中的要求?或者是不滿(mǎn)足考官的要求，這都應(yīng)該慎之又慎。
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