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學校類型： 普通本科 所在地： 廣東 性質類別：師范類
通訊地址： 廣東省湛江市赤坎寸金路29號
聯(lián)系電話： 0759-3183211，3183189
E―mail ：
網(wǎng) 址：http://www.zhjnc.edu.cn
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湛江師范學院在四川地區(qū)理科錄取分數(shù)線
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LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
湛江師范學院介紹：
湛江師范學院是一所廣東省屬普通本科院校，坐落在中國大陸最南端的美麗港城湛江市。學校前身可追溯到創(chuàng)辦于1636年的雷陽書院，1904年開始設立師范科教育，1978年更名為雷州師范專科學校，1991年升格更名為湛江師范學院。
在百余年的師范教育歷程中，學校肩負興學育人的辦學使命，凝練了“崇德、博雅、弘志、信勇”的校訓精神，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀教師、教育工作者和社會應用人才，為粵西地區(qū)乃至廣東省的教育文化事業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展作出應有貢獻。繼2000年成為全國第一所通過教育部本科教學工作合格評估的師范院校之后，2007年在教育部本科教學工作水平評估中獲得優(yōu)秀等級，2010年被列為廣東省新增碩士學位授權立項建設單位。學校先后獲得“全國精神文明建設工作先進單位”、“全國群眾體育工作先進單位”、“全國綠化先進集體”、“教育部依法治校示范校”和“教育部大學英語教學改革示范校”等榮譽稱號。
學校是一所以教師教育見長的綜合性師范院校。設有16個二級學院（部），56個師范類與非師范類本科專業(yè)，涵蓋教育學、文學、法學、經(jīng)濟學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、管理學、藝術學等十個學科門類。建有課程與教學論、高分子化學與物理、漢語言文字學等省級特色重點學科3個，漢語言文學、化學等教育部特色專業(yè)2個和漢語言文學、化學、英語（師范類）、物理學、歷史學、數(shù)學與應用數(shù)學等省級特色專業(yè)建設點6個，國家級、省級精品課程和優(yōu)質課程6門，國家級和省級精品視頻課3門。面向全國15個省區(qū)招生，全日制在校生26534人，其中本科生20796人；繼續(xù)教育在讀在冊生16000多人。
學校重視優(yōu)化辦學資源配置，不斷改善辦學條件。校本部占地面積近1200畝，校舍面積47萬平方米，教學科研儀器設備總值1億多元。圖書館擁有紙質藏書197萬冊、中外文紙質現(xiàn)期刊2000多種、電子期刊22000多種。建有全國重點建設職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓基地、廣東省高校人文社科重點研究基地“粵西教師教育研究中心”以及廣東高校教師教育教學技能實訓中心、藝術教育實驗示范中心、化學教學提高型重點實驗室、新材料工程技術開發(fā)中心、熱帶邊緣特色植物資源工程技術開發(fā)中心、中小學教師培訓省級基地、職業(yè)教育省級師資培訓基地和幼兒園園長培訓省級基地，設有教育研究院、產(chǎn)業(yè)技術研究院、地方文化研究院等三個校級研究機構及56個研究所。
學校堅持辦學以優(yōu)師為本，擁有較為雄厚的師資隊伍。現(xiàn)有教職工1440名，其中專任教師927名?，F(xiàn)有教授116名、博士184人，高級職稱教師占41% 、碩士學位以上教師占72%。97名教師成為廣東省“千百十工程”培養(yǎng)對象，28名教師被聘為兄弟院校碩士和 博士生導師，55名教師獲授國務院政府特殊津貼、全國“五一”勞動獎章、全國優(yōu)秀教師、省級教學名師和南粵優(yōu)秀教師。聘有一批國內(nèi)外知名專家學者為客座教授和兼職 教授。教師勤教力學、崇尚學術、為人師表，學校獲授“廣東省師德建設先進單位”。
學校積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，面向基礎教育、職業(yè)教育和基層單位培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的“負責任、強能力、善創(chuàng)新”的高素質應用型人才。著重推行“教學研做”互動合一，培養(yǎng)具有駕馭課堂的教學力、體驗反思的教研力、協(xié)同創(chuàng)新的實踐力、心志專一的堅持力和為人師表的引導力的“五力型”優(yōu)質教師。近年來，學生在全國及省級學術科技、專業(yè)實驗、師范生技能、體育競技、外語口語、藝術表演和社會實踐等競賽活動中屢獲殊榮。畢業(yè)生考研錄取人數(shù)逐年增長；畢業(yè)生扎根粵西，挺進珠三角，深入京、津、滬、寧、藏等地就業(yè)，被國內(nèi)主流媒體譽為“粵西過江龍”和“援藏良駒”。 就業(yè)率居省內(nèi)高校前列，在麥可思公司發(fā)布的“2009年度大學畢業(yè)生就業(yè)能力排名榜”上，學校位列中南地區(qū)非211本科院校第4名、全國非211本科院校第24名。
學校注重開展教育國際交流與合作。1998年開始招收外國留學生，已培養(yǎng)培訓長短期留學生300多人。同美國、英國、日本、澳大利亞、新西蘭、泰國、韓國、越南和港澳臺地區(qū)的30多所境外高校和教育機構建立了緊密的合作關系，共同開展學術交流、專業(yè)合作、教育培訓、教師互聘和學生跨文化學習交流活動，每年出國學習、實習、研習的學生超過百人。2008年，學校被命名為“廣東省中華文化傳承基地”。
學校重視加強校地合作。充分發(fā)揮在人才培養(yǎng)、科技研究、智力支持等方面的優(yōu)勢，與地方政府部門、企業(yè)、科研機構、駐地部隊等各類單位緊密聯(lián)系，在教育、科技、經(jīng)濟、文化、法律與政策研究等方面開展全方位合作，在積極拓展辦學資源的同時，不斷提升學校對地方經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻率。
目前，學校正以科學發(fā)展觀為指導，以學習貫徹國家和省教育中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為契機，以協(xié)同創(chuàng)新為引領，以提高人才培養(yǎng)質量為核心，以爭取碩士學位授予權為動力，以完善內(nèi)部管理機制和改善辦學條件為保障，實施“錯位競爭、內(nèi)涵發(fā)展、特色興校”的辦學策略，加快轉型升格，建設幸福湛師，不斷推動教育教學上質量、學科建設上水平、內(nèi)部管理上效益，努力把學校建設成為一所特色鮮明的高水平師范院校。
學?，F(xiàn)任黨委書記梁英，院長羅海鷗。
(2013年4月22日 更新)
學校類型： 普通本科 所在地： 廣東 性質類別：師范類
通訊地址： 廣東省湛江市赤坎寸金路29號
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湛江師范學院在四川地區(qū)理科錄取分數(shù)線
| 文科錄取分數(shù)線 | ||||||
| 四川- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2012年 | -- | 480 | 459 | 第二批 | 14 | |
| 2011年 | -- | 458 | 452 | 第二批 | 4 | |
| 2010年 | -- | 490 | 467 | 第二批 | 26 | |
| 2009年 | -- | 483 | 450 | 第二批 | 14 | |
| 2008年 | -- | 577 | 551 | 第二批 | 17 | |
| 2007年 | -- | 531 | 500 | 第二批 | 26 | |
| 2006年 | -- | 558 | 530 | 第二批 | 18 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
湛江師范學院介紹：
湛江師范學院是一所廣東省屬普通本科院校，坐落在中國大陸最南端的美麗港城湛江市。學校前身可追溯到創(chuàng)辦于1636年的雷陽書院，1904年開始設立師范科教育，1978年更名為雷州師范專科學校，1991年升格更名為湛江師范學院。
在百余年的師范教育歷程中，學校肩負興學育人的辦學使命，凝練了“崇德、博雅、弘志、信勇”的校訓精神，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀教師、教育工作者和社會應用人才，為粵西地區(qū)乃至廣東省的教育文化事業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展作出應有貢獻。繼2000年成為全國第一所通過教育部本科教學工作合格評估的師范院校之后，2007年在教育部本科教學工作水平評估中獲得優(yōu)秀等級，2010年被列為廣東省新增碩士學位授權立項建設單位。學校先后獲得“全國精神文明建設工作先進單位”、“全國群眾體育工作先進單位”、“全國綠化先進集體”、“教育部依法治校示范校”和“教育部大學英語教學改革示范校”等榮譽稱號。
學校是一所以教師教育見長的綜合性師范院校。設有16個二級學院（部），56個師范類與非師范類本科專業(yè)，涵蓋教育學、文學、法學、經(jīng)濟學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、管理學、藝術學等十個學科門類。建有課程與教學論、高分子化學與物理、漢語言文字學等省級特色重點學科3個，漢語言文學、化學等教育部特色專業(yè)2個和漢語言文學、化學、英語（師范類）、物理學、歷史學、數(shù)學與應用數(shù)學等省級特色專業(yè)建設點6個，國家級、省級精品課程和優(yōu)質課程6門，國家級和省級精品視頻課3門。面向全國15個省區(qū)招生，全日制在校生26534人，其中本科生20796人；繼續(xù)教育在讀在冊生16000多人。
學校重視優(yōu)化辦學資源配置，不斷改善辦學條件。校本部占地面積近1200畝，校舍面積47萬平方米，教學科研儀器設備總值1億多元。圖書館擁有紙質藏書197萬冊、中外文紙質現(xiàn)期刊2000多種、電子期刊22000多種。建有全國重點建設職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓基地、廣東省高校人文社科重點研究基地“粵西教師教育研究中心”以及廣東高校教師教育教學技能實訓中心、藝術教育實驗示范中心、化學教學提高型重點實驗室、新材料工程技術開發(fā)中心、熱帶邊緣特色植物資源工程技術開發(fā)中心、中小學教師培訓省級基地、職業(yè)教育省級師資培訓基地和幼兒園園長培訓省級基地，設有教育研究院、產(chǎn)業(yè)技術研究院、地方文化研究院等三個校級研究機構及56個研究所。
學校堅持辦學以優(yōu)師為本，擁有較為雄厚的師資隊伍。現(xiàn)有教職工1440名，其中專任教師927名?，F(xiàn)有教授116名、博士184人，高級職稱教師占41% 、碩士學位以上教師占72%。97名教師成為廣東省“千百十工程”培養(yǎng)對象，28名教師被聘為兄弟院校碩士
學校積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，面向基礎教育、職業(yè)教育和基層單位培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的“負責任、強能力、善創(chuàng)新”的高素質應用型人才。著重推行“教學研做”互動合一，培養(yǎng)具有駕馭課堂的教學力、體驗反思的教研力、協(xié)同創(chuàng)新的實踐力、心志專一的堅持力和為人師表的引導力的“五力型”優(yōu)質教師。近年來，學生在全國及省級學術科技、專業(yè)實驗、師范生技能、體育競技、外語口語、藝術表演和社會實踐等競賽活動中屢獲殊榮。畢業(yè)生考研錄取人數(shù)逐年增長；畢業(yè)生扎根粵西，挺進珠三角，深入京、津、滬、寧、藏等地就業(yè)，被國內(nèi)主流媒體譽為“粵西過江龍”和“援藏良駒”。 就業(yè)率居省內(nèi)高校前列，在麥可思公司發(fā)布的“2009年度大學畢業(yè)生就業(yè)能力排名榜”上，學校位列中南地區(qū)非211本科院校第4名、全國非211本科院校第24名。
學校注重開展教育國際交流與合作。1998年開始招收外國留學生，已培養(yǎng)培訓長短期留學生300多人。同美國、英國、日本、澳大利亞、新西蘭、泰國、韓國、越南和港澳臺地區(qū)的30多所境外高校和教育機構建立了緊密的合作關系，共同開展學術交流、專業(yè)合作、教育培訓、教師互聘和學生跨文化學習交流活動，每年出國學習、實習、研習的學生超過百人。2008年，學校被命名為“廣東省中華文化傳承基地”。
學校重視加強校地合作。充分發(fā)揮在人才培養(yǎng)、科技研究、智力支持等方面的優(yōu)勢，與地方政府部門、企業(yè)、科研機構、駐地部隊等各類單位緊密聯(lián)系，在教育、科技、經(jīng)濟、文化、法律與政策研究等方面開展全方位合作，在積極拓展辦學資源的同時，不斷提升學校對地方經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻率。
目前，學校正以科學發(fā)展觀為指導，以學習貫徹國家和省教育中長期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為契機，以協(xié)同創(chuàng)新為引領，以提高人才培養(yǎng)質量為核心，以爭取碩士學位授予權為動力，以完善內(nèi)部管理機制和改善辦學條件為保障，實施“錯位競爭、內(nèi)涵發(fā)展、特色興校”的辦學策略，加快轉型升格，建設幸福湛師，不斷推動教育教學上質量、學科建設上水平、內(nèi)部管理上效益，努力把學校建設成為一所特色鮮明的高水平師范院校。
學?，F(xiàn)任黨委書記梁英，院長羅海鷗。
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