2013年03月22日18時 感謝您閱讀由高考頻道(https://www.liuxue86.com/gaokao/)編輯、收集、整理的《別把“編笑話考題”當笑話看》資訊，高考吧資訊來源于重慶時報！
“太搞了，竟然讓編笑話，更搞的是讓用北大、清華、高考、狀元四個詞編笑話?！痹诮衲甑谋贝笞灾髡猩荚嚠斨校Z文試卷上的一道題在微博上引發(fā)了網(wǎng)友的“吐槽”。據(jù)介紹，這道題目的要求是讓學生用“北大、清華、高考、狀元”四個詞，編一段150字的笑話，要求積極健康，幽默詼諧，機智風趣。一名考生表示，看到這個題目掀桌子的心都有了。
以編笑話為考題，將考試的嚴肅性與笑話的娛樂性結(jié)合在一起，這多少有點“無厘頭”，也難怪一些考生感覺郁悶，甚至“想掀桌子”。平日里考生們早已習慣應試教育思維，對固有的考試規(guī)律、出題套路十分熟稔，一旦有變，尤其是遇到需要發(fā)揮創(chuàng)造性思維的考題，由于缺乏此類訓練，難免不知所措。
事實上，編個笑話遠沒有表面上看上去那么膚淺。一者，編笑話用到的四個詞“北大、清華、高考、狀元”，直指當前“崇拜名校、吹捧狀元”的教育功利化問題，出題者的自嘲之意躍然紙上，向考生們傳達這種可貴的自嘲精神，本身就有積極意義；二者，150字的幽默故事，絕不是幾句俏皮話或網(wǎng)絡(luò)段子就能拼湊而成，考察的是考生的人文素養(yǎng)，更需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析能力。
讓幽默也成為考生必備的能力，這一導向無疑值得稱贊。教育的終極目的不是培養(yǎng)狀元或?qū)W生都送入名校，而是讓學生自由全面的發(fā)展；若是能培養(yǎng)出幽默樂觀、善于自嘲的人，也未嘗不是教育的成功。
值得一提的是，有考生表示，“時間本來就夠緊張的了，還讓我編笑話，我實在編不出來”，這其實也道出了當下教育的尷尬。讓一個個學得苦大仇深的孩子，去嚴肅的試卷上講笑話，這本身就是一大笑果。緊張考試中，“編笑話考題”看似在調(diào)節(jié)氣氛，提醒孩子們隨時隨地別忘幽默，但要讓學生們真正放輕松，恐怕還是要想想應試背后的真問題吧。(重慶時報)
“太搞了，竟然讓編笑話，更搞的是讓用北大、清華、高考、狀元四個詞編笑話?！痹诮衲甑谋贝笞灾髡猩荚嚠斨校Z文試卷上的一道題在微博上引發(fā)了網(wǎng)友的“吐槽”。據(jù)介紹，這道題目的要求是讓學生用“北大、清華、高考、狀元”四個詞，編一段150字的笑話，要求積極健康，幽默詼諧，機智風趣。一名考生表示，看到這個題目掀桌子的心都有了。
以編笑話為考題，將考試的嚴肅性與笑話的娛樂性結(jié)合在一起，這多少有點“無厘頭”，也難怪一些考生感覺郁悶，甚至“想掀桌子”。平日里考生們早已習慣應試教育思維，對固有的考試規(guī)律、出題套路十分熟稔，一旦有變，尤其是遇到需要發(fā)揮創(chuàng)造性思維的考題，由于缺乏此類訓練，難免不知所措。
事實上，編個笑話遠沒有表面上看上去那么膚淺。一者，編笑話用到的四個詞“北大、清華、高考、狀元”，直指當前“崇拜名校、吹捧狀元”的教育功利化問題，出題者的自嘲之意躍然紙上，向考生們傳達這種可貴的自嘲精神，本身就有積極意義；二者，150字的幽默故事，絕不是幾句俏皮話或網(wǎng)絡(luò)段子就能拼湊而成，考察的是考生的人文素養(yǎng)，更需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析能力。
讓幽默也成為考生必備的能力，這一導向無疑值得稱贊。教育的終極目的不是培養(yǎng)狀元或?qū)W生都送入名校，而是讓學生自由全面的發(fā)展；若是能培養(yǎng)出幽默樂觀、善于自嘲的人，也未嘗不是教育的成功。
值得一提的是，有考生表示，“時間本來就夠緊張的了，還讓我編笑話，我實在編不出來”，這其實也道出了當下教育的尷尬。讓一個個學得苦大仇深的孩子，去嚴肅的試卷上講笑話，這本身就是一大笑果。緊張考試中，“編笑話考題”看似在調(diào)節(jié)氣氛，提醒孩子們隨時隨地別忘幽默，但要讓學生們真正放輕松，恐怕還是要想想應試背后的真問題吧。(重慶時報)
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