作文分數(shù)占語文試卷總分數(shù)的近半壁江山,可見,其重要性。那么,同學(xué)們?nèi)绾尾拍茉诳荚嚭推綍r的寫作中脫穎而出呢?專家指出,同學(xué)們寫作文時打開全新的作文視野,能夠緊緊圍繞逆向思維、側(cè)向思維和多向思維進行思考問題,分析問題,煉就全新的作文技法,定能寫出立意“深、新、活”的體現(xiàn)“關(guān)愛個性,關(guān)愛生命健康發(fā)展”的好作文。出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道精心為大家匯總了多篇歷年來各省市高考作文,可以供同學(xué)和家長們參考。
“80后”的颶風(fēng)吹過,“90后”的狂風(fēng)正在登陸,這是一個青春的舞臺,這是一個活力四射的舞臺,這是屬于我們——“90后”的一個時代。
“當90后”的我們高舉個性是我們獨特的品牌,“創(chuàng)造是我們獨有的風(fēng)采”的口號時,伴隨著是“垮掉的一代”、“迷惘的一代”、“頹廢的一 代”的評論。08年、09年,注定是不平凡的,汶川地震,北京奧運、舍己求人事件,它們深深震憾了我們的心靈,讓我們不得不高舉:“誰說這是‘垮掉的一代’?“誰說這是迷惘的一代”?“誰說這是頹廢的一代”?請讓我們用事實說話。
9歲、11歲、15歲、17歲……如花般的我們在光環(huán)下成長,比溫室的花朵還脆弱,面對災(zāi)難,“90后”用驚天地泣鬼神的毅力與勇氣,詮釋著生命的可貴;面對挑戰(zhàn),“90后”用自己那獨特的個性,特有的風(fēng)采,為北京奧運增添了一道亮麗的風(fēng)景。面對選擇,“90后”用自己那獨一無二的生命,為他人帶來了新生的希望,自己卻付出了寶貴的生命。
請銘記這些畫面:
地震發(fā)生后,青川縣木魚中學(xué)初一13歲的女生何翠青本在宿舍外,當意識到發(fā)生地震時,她不是迅速逃生,而是跑回宿舍,將十多名還在午休的同學(xué)從床鋪上搖醒,幫助他們逃生,而自己卻失去最佳逃生時間,被壓在廢墟之下。50多個小時后,她憑著巨大的求生欲望和驚人的毅力。在救援人員的幫助下,成功獲救,卻永遠失去了右腿。是的,她本可以一走了之,沒有人會責(zé)怪她,因為這是求生的本能,但是,她不但沒走,還折回去救人。為什么?因為她明白生命的可貴,明白生命的價值,奉獻比索求更能實現(xiàn)人的價值,當記者問這位堅強的女孩“你后悔嗎?”她搖頭哽咽地說:“不后悔,后悔是我沒有能救出更多的同學(xué)”。是的,她這種無謂的精神,證明了“90后”不是頹廢、迷惘的一代,他們用自己驚天地泣鬼神的毅力與勇氣,詮釋著生命的可貴,展示道德的風(fēng)采,散發(fā)人性的光輝。
“因為我是班長!”9歲的小林浩在危機時刻,用柔弱的肩膀背出兩位同學(xué),自己的頭部卻被砸傷,手臂嚴重受傷。面對鏡頭,小英雄顯得非常鎮(zhèn)定,他勇敢的舉動,已感動了我們每一個人。這個小“90后”,用的行動踐行了“90”后是優(yōu)秀的一代,崛起的一代。讓我們?yōu)檫@個小英雄喝彩吧,是他給了我們希望,給了這個社會希望。有了他們,我們祖國的明天將會更加美好。
“90后”的我們,熱情敬業(yè)是我們的精神,吃苦耐勞是我們的寫照。奧動期間。是“90后”大展拳腳的時機。奧動火炬?zhèn)鬟f期間,在火炬手身旁默默護跑的員,是“90后”;用燦爛的笑容,流利的外語接待外國來賓,盡是大國風(fēng)范的是“90后”。為了祖國美好的明天,“90后”的我們放棄安穩(wěn)的生活,冒著酷暑,與社會交流,更愿以自身的活力來染紅這個火紅的八月。
一武漢市民說:“不管他是哪一代人,必然有自己的精英,這一代他有責(zé)任感,絕對會是很棒的。”
在我們身邊,大學(xué)生舍己救人的事跡也是接連涌現(xiàn)。我們不會忘記福建鳳凰村里的英雄大學(xué)生蘆帥;我們更不會忘記為救落水女孩英雄獻身的湖南小伙歐陽欣……這一次,接成人梯的英雄團體,以及已犧牲了的陳及時、向東旭、方招三名同學(xué)。作為“90后”的代表,讓更多的人看到,在緊要關(guān)頭,“90后”是當之無愧優(yōu)秀的一代。漸趨成熟的“90后”,頻繁登上了社會舞臺的中心,贏得越來越多的人肯定和敬重。
“落紅不是無情物,化作春泥更護花”、寒江水冷,英雄已逝,但我堅信,“90后”一代人已伴隨英雄遠去的足音而紛紛站起,開始聚集到社會舞臺的中間,擔當起國家、民族賦予他們的責(zé)任。
在災(zāi)難面前,生死瞬間,“90后”沒有被災(zāi)難與悲傷打倒,卻以幼小的生命,燃燒青春為代價,向世界宣告我們不是“垮掉的一代”。說垮掉,說迷惘,說頹廢,指部分“90后”尚可認評,倘若指全部那簡直就是誣蔑。
至此,先賢之語猶在耳:“美哉,我少年中國,與天不老!壯哉,我中國少年,與國無疆!”
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