第一個問題是：有位畫家去辦個人畫展，他放了支筆，附上說明：觀賞者如認(rèn)為有欠佳之筆，可在畫中標(biāo)上記號。晚上，取回發(fā)現(xiàn)涂滿了記號，很是失望。第二天，他又將同樣的畫送展，但他換了思路，請觀賞者將其最為欣賞的妙筆標(biāo)上記號，當(dāng)他再取回畫時，發(fā)現(xiàn)畫面又被涂遍了，昨天被指責(zé)的筆畫都換成了贊美的標(biāo)記。請你聯(lián)系社會現(xiàn)實談?wù)勥@件事說明了一個什么道理?
出題思路：智能性問題，主要測查綜合分析能力。這個真實的事情告訴我們的道理是：我們不管做什么，只要盡力就夠了，不必非要滿足所有人的意愿不可，因為在一些人看來是丑的，在另一些人看來恰恰是美的。生活中，我們做每一件事，都可能會受到批評，也可能會記得贊賞，無論怎樣，不必過分在意。通過據(jù)事議理，考察其綜合分析問題的能力和水平。
第二個問題是：抓好工作落實的程序是： 明確目標(biāo); 突出重點; 創(chuàng)新舉措; 強化責(zé)任; 嚴(yán)格督查。請你談?wù)勗趯嶋H工作中如何走好這“五步曲”，并舉例說明。
出題思路：情境性問題，測查計劃組織協(xié)調(diào)能力。通過為考生創(chuàng)設(shè)一種特定任務(wù)情境，考察考生能否在實際工作中抓好工作落實的幾個重要環(huán)節(jié)。
出題思路：壓力性問題，主要測查應(yīng)變能力。該題意在給考生設(shè)定一個在規(guī)定時間內(nèi)用關(guān)聯(lián)度比較高的三個關(guān)鍵詞在特定維度上組織短稿宣講，考察其反應(yīng)和靈活思考問題的能力。
評分參考：
第一個問題：
[好]對這件真事所說明的道理有正確的闡釋，看問題立意高，思路清晰，邏輯性強，綜合分析能力較強。
[中]對這件真事所說明的道理有一定的認(rèn)識，能從多角度分析問題，層次清楚，綜合分析能力一般。
[差]對這件真事所說明的道理認(rèn)識欠缺，分析問題角度單一，思維混亂，綜合分析能力較差。
第二個問題：
[好]能夠客觀的分析和把握社會現(xiàn)象，對問題感受深刻，觀點正確，具體工作計劃性強，可行性強，表現(xiàn)出較強的計劃組織協(xié)調(diào)能力。
[中]能夠從不同方面分析和把握社會現(xiàn)象，觀點基本正確;具體工作有計劃性、可行性，表現(xiàn)了一般的計劃組織協(xié)調(diào)能力。
[差]對問題把握不準(zhǔn)，觀點不正確;具體工作缺少計劃性、可行性，表現(xiàn)出比較差的計劃組織協(xié)調(diào)能力。
第三個問題：
[好]反應(yīng)敏捷，能夠緊扣題意，用好三個關(guān)鍵詞，考慮問題周全，語言表達能力較強。
[中]反應(yīng)一般，能夠根據(jù)題意用上三個關(guān)鍵詞，語言表達能力一般。
[差]反應(yīng)遲鈍，不能夠根據(jù)題意用上三個關(guān)鍵詞，語言表達能力低下。
更多山東公務(wù)員面試真題，歡迎訪問