我們平時(shí)作文，多半是寫自己熟悉的生活。一些同學(xué)感到很順手，寫得具體生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí);而另一些同學(xué)卻覺得無話可說，寫得干巴乏味，空洞無物。同樣是寫熟悉的題材，為什么會(huì)這樣不同呢?主要原因在于平時(shí)是否認(rèn)真觀察生活。有的同學(xué)是有心人，很注意觀察周圍的事物，作文就會(huì)得心應(yīng)手，具體的人具體的事都會(huì)從腦子里涌現(xiàn)出來;有的同學(xué)對(duì)周圍的事漫不經(jīng)心，作文的時(shí)候就會(huì)感到腦子空空的，無從落筆。
初三 (11) 班 金雨清
門前的桃樹自從被種下，我便盼著它快點(diǎn)兒長大，春風(fēng)輕撫著它的手臂，也驚動(dòng)了我心中的漣漪，看著它溢滿綠意。
花開了，是被春風(fēng)撫開的。小小的芽?jī)阂鐫M了樹枝，粉色的花朵端坐在葉間，一如少女羞紅的臉龐，風(fēng)兒撫過，它提起綠葉長裙在舞動(dòng)，嬌美的身姿散發(fā)出一種高貴，花香偷偷地鉆進(jìn)我的鼻子里，我貪婪的呼吸著，想讓這香泌滿我的身軀，我沉迷于它的美，陶醉于它的香，它卻毫不吝嗇地展示著自己，讓這花香飄滿大地，與我們分享它內(nèi)心的喜悅。鳥也耐不住寂寞，賣弄起清脆地喉嚨，與大自然傾吐它的喜悅。
葉綠了，是被爺爺扇綠的。初夏迫近，天氣也越來越熱，爺爺?shù)奶僖我仓ㄑ街ㄑ降捻懫穑种械钠焉纫矒u呀搖。桃樹的枝丫展開，如爺爺?shù)拇笫终?，它的影子輕輕地落在爺爺?shù)奶僖紊稀籂敔斠性谔僖紊?，抱著小小的我坐在他的腿上，手中的蒲扇輕搖著。微熱的風(fēng)撫過我的脖子，繞過發(fā)梢，直沖向桃樹，靜靜地在它身邊停下。我仰起頭，葉子已由嫩綠變?yōu)榱四G，密密地，你挨著我，我挨著你，只有一小束陽光從葉間鉆出，漱漱地落在地上，爺爺瞇起了眼，哼起了京劇，愜意地在樹蔭里享受著，葉兒不時(shí)也插上兩句，我雖然聽不懂，卻聽得明白它的快樂，因?yàn)樗窒硭臉涫a帶來三分快樂。
果紅了，是被小伙伴們盼紅的。未熟的桃子是青綠色的，摸著還扎手。有的桃子，卻被羞紅了，一片片紅暈在果兒上漾開，半遮半羞的躲在葉間，透光陽光，看著它的毛變得柔軟。我仰著頭，仔細(xì)的數(shù)著桃子。心里也隨著個(gè)數(shù)的增加盛滿了喜悅。爺爺拿來一個(gè)竹竿，輕輕地挑著果，我則在樹下等著，用衣服摟住它們。桃兒在小伙伴手里傳遞著，有的不顧臟，用嘴直往桃上蹭，這是他們盼了好久的桃了;有的則在手中玩弄;有的洗凈直接大口吃掉，吃完再看著別人小口的品嘗。甜甜的桃汁浸甜了小伙伴們的笑。桃樹為我們分享了它的果實(shí)。
葉落了，是被累落的。辛苦了一世的它，終于在這時(shí)候換上了一身淺黃的新衣裳。它抱著樹干在靜靜地?cái)?shù)著。沙沙，沙沙，風(fēng)來了，是它在為自己唱最后一首歌，音符在枝丫間跳躍，然后如一只黃蝴蝶，翩然落下，為自己跳最后一支舞。葉落了，葉睡了，伏在大地的身上沉沉的睡了。桃樹與大地分享了它最后一樣?xùn)|西——葉兒。大地笑了，因?yàn)樵诿髂甑拇禾?，這里會(huì)開出最美麗的花朵。
分享，使得鳥兒的喉嚨更脆，使得爺爺?shù)木﹦「?，使得小伙伴們的笑更甜，使得花兒更美。我的桃樹，辛苦了一世，最后一無所有，但是它的內(nèi)心卻盛滿了喜悅。分享，不僅使它的一世更有價(jià)值，更有意義，分享，還使它多了幾分快樂。它的一世都在分享，又一世都在歡笑。人不也應(yīng)這樣。與他人分享一世，讓自己的一生更加的充實(shí)，讓自己的一生都充滿快樂。
【點(diǎn)評(píng)】：本文最大的亮點(diǎn)是用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言詩意地表達(dá)。文中運(yùn)用豐富的比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)貼切，營造了寧靜祥和的意境。結(jié)構(gòu)上，作者按照時(shí)間順序，安排了四個(gè)主體段落，緊扣文題中的“分享”，角度獨(dú)特，構(gòu)思精巧，匠心獨(dú)運(yùn)。(指導(dǎo)老師：李中華)
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