澳洲教育體系 澳洲非常重視教育
增強(qiáng)學(xué)校三個(gè)領(lǐng)域決策權(quán)
該計(jì)劃將分兩個(gè)階段在澳大利亞所有學(xué)校(公立學(xué)校、天主教學(xué)校和獨(dú)立學(xué)校)實(shí)施。
第一階段將通過聯(lián)邦政府與各州和地區(qū)教育主管部門簽訂全國合作協(xié)議，以及與非政府教育主管部門簽訂聯(lián)合經(jīng)費(fèi)協(xié)議實(shí)施。聯(lián)邦政府給予地方教育主管部門很大靈活度，地方教育主管部門可以根據(jù)各地區(qū)及學(xué)校的實(shí)際情況制定具體的實(shí)施計(jì)劃。第一階段將重點(diǎn)關(guān)注增強(qiáng)參與學(xué)校在以下三個(gè)領(lǐng)域的決策權(quán)：(1)管理：如戰(zhàn)略規(guī)劃、學(xué)校運(yùn)行決策制定的架構(gòu)，該架構(gòu)應(yīng)該包含社區(qū)、家長及監(jiān)護(hù)人的參與等;(2)經(jīng)費(fèi)與基礎(chǔ)設(shè)施：如資源配置、基礎(chǔ)設(shè)施管理、計(jì)劃與維護(hù)等;(3)人員：如保持教職員構(gòu)成多元化、教職員招聘與績效管理等。
第一階段的起止時(shí)間是從2012到2013年，總經(jīng)費(fèi)6400萬澳元，涉及1000所學(xué)校，其中三分之一的學(xué)校將是首都以外其他地區(qū)的學(xué)校。第二階段將在對(duì)第一階段獨(dú)立評(píng)估的基礎(chǔ)上，從2015年開始實(shí)施。
支持學(xué)校更好回應(yīng)學(xué)生需求
澳大利亞聯(lián)邦政府認(rèn)為，學(xué)校中到處都是受過高等教育的、富有創(chuàng)造力的人才，他們能夠管理、組織和解決問題。然而，在實(shí)際運(yùn)行中，很多限制阻礙了學(xué)校更好地用適合自己的方式解決問題。學(xué)校校長、領(lǐng)導(dǎo)、家長及地方社區(qū)通常最有權(quán)對(duì)學(xué)校的日常運(yùn)行作出決策。此外，其他一些改革如“全國閱讀與數(shù)學(xué)評(píng)估”、“我的學(xué)校”網(wǎng)站等推動(dòng)的更大“問責(zé)”，需要更大的學(xué)校自主權(quán)與之相匹配，以便為學(xué)生提供更具地方特色、及時(shí)且有效的支持。
國內(nèi)外實(shí)驗(yàn)研究證實(shí)，當(dāng)校長擁有權(quán)力，同時(shí)地方社區(qū)也積極參與學(xué)校運(yùn)行時(shí)，學(xué)生的出勤率和成績通常會(huì)有較大提高。經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織的PISA2009評(píng)估結(jié)果也表明，當(dāng)自主權(quán)和問責(zé)有效結(jié)合時(shí)，通常伴隨著更好的學(xué)生成績。經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織還發(fā)現(xiàn)，在那些要求學(xué)校公開學(xué)生成績數(shù)據(jù)，同時(shí)學(xué)校在資源配置方面擁有更大自主權(quán)的國家，其學(xué)生成績普遍更優(yōu)。
澳大利亞將投入4.755億澳元分兩個(gè)階段推進(jìn)“授權(quán)地方學(xué)校計(jì)劃”。該計(jì)劃的主要目的是授權(quán)參與學(xué)校在地方層面作出更多決策，同時(shí)支持學(xué)校更好地回應(yīng)學(xué)生和學(xué)校所在社區(qū)的需求，并為學(xué)校提供一些經(jīng)過設(shè)計(jì)的服務(wù)，以幫助學(xué)生取得最佳的教育效果。
改革重點(diǎn)因地因校而異
(一)新南威爾士州
在第一階段，該計(jì)劃涉及330所學(xué)校(包括公立學(xué)校、天主教學(xué)校和獨(dú)立學(xué)校)。其中，對(duì)于公立學(xué)校系統(tǒng)，共涉及229所學(xué)校，授權(quán)范圍包括：校長將在人力資源管理方面擁有更大靈活度，包括能夠與其他學(xué)?；?qū)W校群體共享教學(xué)或非教學(xué)人員，在人員選擇方面也擁有更大發(fā)言權(quán);將學(xué)校對(duì)預(yù)算的控制權(quán)從10%提高到70%;學(xué)校將在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的各項(xiàng)決策中擁有更大發(fā)言權(quán)，如能夠雇用當(dāng)?shù)爻邪?，更好利用?dāng)?shù)氐纳倘撕推髽I(yè)，能夠與其他學(xué)校共享設(shè)施和資源等;學(xué)校每年將制定獨(dú)立的計(jì)劃，以管理資源并提高學(xué)生成績;學(xué)校將引入更好的績效管理與教師、校長專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
(二)昆士蘭州
在第一階段，該計(jì)劃涉及30所天主教學(xué)校和18所獨(dú)立學(xué)校。對(duì)于天主教學(xué)校，重點(diǎn)在于吸引原住民社區(qū)的家長和地方參與學(xué)校決策制定;參加專業(yè)學(xué)習(xí)課程，培養(yǎng)校長具備管理大型復(fù)雜學(xué)校的能力;參與相關(guān)學(xué)習(xí)課程，幫助學(xué)校檢討決策制定和規(guī)劃過程;提高改進(jìn)小規(guī)模學(xué)校的管理能力。對(duì)于獨(dú)立學(xué)校，重點(diǎn)在于通過反饋和輔導(dǎo)，提高教職員績效;改進(jìn)學(xué)校董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)策略; 規(guī)劃和評(píng)估管理體系;管理并編制預(yù)算。
(三)南澳大利亞州
在第一階段，該計(jì)劃涉及61所公立學(xué)校、11所天主教學(xué)校、10所獨(dú)立學(xué)校。對(duì)于公立學(xué)校，授權(quán)范圍包括：學(xué)?？梢孕纬陕?lián)盟，共同提高和擴(kuò)大為學(xué)生和社區(qū)提供的服務(wù)，如幾所學(xué)校結(jié)成聯(lián)盟建立“財(cái)政管理卓越中心”，或聯(lián)合增加課程選擇范圍等;學(xué)?？梢栽诠芾?、學(xué)校運(yùn)作、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與維護(hù)、人力資源方面進(jìn)行改革，同時(shí)可以就改革內(nèi)容征求家長、企業(yè)和地區(qū)政府意見。對(duì)于天主教學(xué)校，將實(shí)施兩項(xiàng)計(jì)劃：“增強(qiáng)學(xué)校個(gè)性計(jì)劃”，為參與學(xué)校提供機(jī)會(huì)明確自己的特色，以及特色如何在決策制定及回應(yīng)社區(qū)需求中體現(xiàn);“促進(jìn)學(xué)校改進(jìn)計(jì)劃”，為學(xué)校提供機(jī)會(huì)試驗(yàn)一些改革框架或工具。對(duì)于獨(dú)立學(xué)校，授權(quán)范圍側(cè)重于企業(yè)化管理、地方合作與社區(qū)參與、人力資源規(guī)劃等方面。
澳大利亞聯(lián)邦政府相信教育權(quán)利可以改變生活通過一場轟轟烈烈的“基礎(chǔ)教育革命”，讓所有學(xué)校都成為杰出的學(xué)校，讓每個(gè)兒童都有機(jī)會(huì)獲得盡可能好的教育。
【更多澳洲留學(xué)信息請(qǐng)點(diǎn)擊出國留學(xué)網(wǎng)相關(guān)鏈接】
澳大利亞的中小學(xué)教育體系
公立學(xué)校與私立學(xué)校
公立學(xué)校由政府擁有及管理，而非公立學(xué)?；蛩搅W(xué)校則由私人擁有及管理。一般私立學(xué)校均有教會(huì)參予管理，部分私立學(xué)校隸屬某些教會(huì)的網(wǎng)絡(luò)，如天主教，而另一些則隸屬獨(dú)立機(jī)構(gòu)。
在大部分學(xué)校，海外學(xué)生僅占全部學(xué)生的很小部分，但有些學(xué)校幾乎全是海外學(xué)生。
所有各類學(xué)校均由政府監(jiān)察以確保學(xué)校保持高水準(zhǔn)教育。
十三年學(xué)校教育
澳大利亞的教育為十三年學(xué)制，由五歲起入讀幼兒園或預(yù)備班，之后是十二年的中、小學(xué)課程，一些州的中學(xué)由第七年開始，但昆士蘭、西澳、北部地區(qū)及南澳的高中則由第八年開始。
完成第十二年后即屬高中畢業(yè)，學(xué)生可獲得州政府頒發(fā)的證書。高中學(xué)歷可獲得澳大利亞所有大學(xué)的認(rèn)可。
學(xué)生在澳大利亞完成第十二年的高中教育后，可以選擇多種不同途徑，繼續(xù)升學(xué)或接受職業(yè)培訓(xùn)。學(xué)生可繼續(xù)升讀大學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)院(TAFE)、商科學(xué)院或其他職業(yè)培訓(xùn)。
學(xué)年
學(xué)校的學(xué)年與歷年相近，于一月開課，至十二月中旬結(jié)業(yè)，為期約四十周，共分四個(gè)學(xué)期。學(xué)期之間有短假期，而十二月至翌年一月間則有長假期。
澳大利亞大多數(shù)中小學(xué)均為日校，學(xué)生白天到學(xué)校上課，放學(xué)則回家。另外也有寄宿學(xué)校，多為私立學(xué)校。學(xué)校一般會(huì)協(xié)助海外學(xué)生安排在澳大利亞當(dāng)?shù)匾恍┘彝ゼ乃蕖?BR> 學(xué)校一星期上五天課，由周一至周五，每天上課時(shí)間按各自學(xué)校略有不同，但一般從上午九時(shí)至下午三時(shí)半左右。
(略)