總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
下企業(yè)實踐鍛煉總結(jié)篇一
以及品牌鑄造的方法與措施廣西佳華日產(chǎn)汽車銷售有限公司，于20xx年11月11日將原廣西森華汽車貿(mào)易有限公司的日產(chǎn)汽車經(jīng)營部分離出來成立，取得了日產(chǎn)汽車（中國）投資有限公司及鄭州日產(chǎn)汽車有限公司的授權(quán)，成為廣西唯一一家同時擁有進口日產(chǎn)和鄭州日產(chǎn)汽車銷售及售后服務(wù)資質(zhì)的一級代理商。
公司擁有高素質(zhì)專業(yè)人才隊伍，他們不但具有專業(yè)的精湛技能，且都經(jīng)過日產(chǎn)公司的嚴格培訓(xùn)，對汽車保養(yǎng)維修和品牌知識都了然于心，并在日產(chǎn)全國各技能比賽中多次獲獎，現(xiàn)已成為廣西區(qū)內(nèi)專業(yè)性及規(guī)模性均居于領(lǐng)先地位的汽車分銷及維修中心之一。并在全國日產(chǎn)客戶滿意度調(diào)查中銷售及維修服務(wù)雙雙連續(xù)名列前茅。
公司秉承了nissan“全球一致的優(yōu)越品質(zhì)”，以“超越客戶期望、提高員工價值、打造行業(yè)經(jīng)典品牌”為企業(yè)經(jīng)營理念。以服務(wù)樹立企業(yè)品牌，讓每一位顧客真正體驗到nissan帶來的超凡感受。力求讓廣大顧客購買放心，服務(wù)稱心，用得省心！
在為期四個月的實踐里，首先我了解到了企業(yè)是如何樹立品牌形象的，每一位員工，包括我自己在內(nèi)，一旦到了工作場合，就立刻有種自豪感和使命感，感覺到自己就是公司的代表，自己的一言一行都代表了日產(chǎn)品牌，因此必須要全身心的投入到工作當(dāng)中，力圖把工作做到最好。企業(yè)品牌鑄造的方法與措施其實很簡單，就是從每一件小事做起，把每一件事情都當(dāng)做是樹立品牌形象的事情，公司從上到下，上到經(jīng)理，下到門衛(wèi)都一樣的.嚴格要求。
了解行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展方向通過深入企業(yè)進行實踐鍛煉，主要熟悉了解企業(yè)在鈑金及噴漆兩方面工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對應(yīng)行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、折本的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，同時了解企業(yè)對我們畢業(yè)生的具體要求。這些有利于今后在教學(xué)中即使的補充不足，添加生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)局，新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實展現(xiàn)給學(xué)生，使他們能更快更好的適應(yīng)社會，完成角色轉(zhuǎn)換，勝任企業(yè)工作崗位的要求。
高職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育，企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場的第一手資料，有助于今后的專業(yè)建設(shè)。結(jié)合我所在的汽車整形技術(shù)專業(yè)，由于是剛起步的新專業(yè)，在教學(xué)計劃和實訓(xùn)安排方面肯定存在的不足，存在著與實際操作脫節(jié)的現(xiàn)象。通過下企業(yè)期間自己的經(jīng)歷，掌握了企業(yè)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，回校后有針對性的進行現(xiàn)場教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。在實訓(xùn)中心建設(shè)方面，由于鈑金操作存在著較大的危險性，實訓(xùn)的安全一直是需要我們時刻警惕的問題，按照企業(yè)的實際生產(chǎn)的要求，按照學(xué)生的認知規(guī)律對實訓(xùn)項目，內(nèi)容以及相關(guān)的知識進行調(diào)整，在保證安全的前提下，切實提高學(xué)生實際動手能力是實訓(xùn)教學(xué)要達到的要求。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、敬業(yè)精神、服務(wù)意識的要求，修改教學(xué)計劃，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，提高自身的綜合素質(zhì)。
三人行，必有我?guī)煛Ｆ髽I(yè)中有很多值得我們高校教師學(xué)習(xí)的地方，不要認為那里的人學(xué)歷不如我們，表達不如我們，文字能力不如我們，實際情況往往是企業(yè)里的員工接受能力都非常強，動手能力都非常強，而且不僅技藝精湛，敬業(yè)精神更是讓人折服。與他們接觸的四個月時間里，我該表了原先的一些老舊觀念，在實踐的這段時間里，大大的激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。今后，我會努力的把書本知識和實踐鍛煉所學(xué)結(jié)合到一起，更好的教書育人。
下企業(yè)實踐鍛煉總結(jié)篇二
在本次企業(yè)實踐鍛煉中，本人利用自己所學(xué)的法學(xué)專業(yè)知識，為該公司業(yè)務(wù)開展提供了一完備的法律知識服務(wù)，對一些法律問題提出了可行的解決方案；利用在學(xué)院教學(xué)工作中積累的經(jīng)驗，為該單位提供了關(guān)于當(dāng)前我院學(xué)生學(xué)業(yè)情況、就業(yè)意向等信息，為以后進一步的校企合作開辟了道路。
通過本次實踐鍛煉，本人了解了，運營情況，法律需求，并圍繞公司當(dāng)前核心經(jīng)營項目，將土地流轉(zhuǎn)法律法規(guī)運用納入服務(wù)重點內(nèi)容。從整體上把握了該公司的運作流程，熟悉了該公司的規(guī)章制度。在專業(yè)務(wù)實踐方面，本人協(xié)助該公司的法律顧問處理了多起法律爭訟，對公司員工進行了法律培訓(xùn)，既提高了自己將理論知識運用于實踐的能力，又提高了本人的業(yè)務(wù)水平。同時，通過大量案件的處理，加強了本人專業(yè)知識和學(xué)生工作的結(jié)合力度，為以后的學(xué)生工作和教學(xué)積累了豐富的案例。
通過本次鍛煉，本人充分認識到工學(xué)結(jié)合是一種將學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合的教學(xué)模式。這一形式已經(jīng)成為提高學(xué)生職業(yè)能力和特色教學(xué)途徑，實現(xiàn)了教學(xué)與實踐的零距離、畢業(yè)與上崗的零過渡。我們要充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的`教育環(huán)境和教育資源，通過學(xué)校和企業(yè)的雙向互動和長期合作，將理論學(xué)習(xí)、基本訓(xùn)練與在企業(yè)的實際工作經(jīng)歷有機結(jié)合起來，在提升教師綜合素質(zhì)的同時，對學(xué)生的知識、職業(yè)能力和素質(zhì)進行了全面的培養(yǎng)和提升。
下企業(yè)實踐鍛煉總結(jié)篇三
我在韶關(guān)市挖掘機廠實踐鍛煉期間，了解該企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對應(yīng)行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于今后在教學(xué)中及時補充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。
通過本次下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的.要求，返校后有針對性的進行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項目，按認知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進行教學(xué)，切實提高學(xué)生實際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機應(yīng)變能力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。
在沒有下廠實踐鍛煉時，總認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，要向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受。直到自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，這徹底改變了我的思想觀念，激發(fā)我學(xué)習(xí)專業(yè)技能積極性。
通過此次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，認識了很多，知識層次又高了一些，相信在以后的教學(xué)中，我會更好的運用培訓(xùn)的成果，服務(wù)于教學(xué)，成為一名優(yōu)秀的教師。
下企業(yè)實踐鍛煉總結(jié)篇四
我在韶關(guān)市挖掘機廠實踐鍛煉期間，了解該企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對應(yīng)行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于今后在教學(xué)中及時補充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠，從而產(chǎn)生種會接軌，種不適應(yīng)。
通過本次下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的`要求，返校后有針對性的進行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項目，按認知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進行教學(xué)，切實提高學(xué)生實際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨文素養(yǎng)、職機應(yīng)變能力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計劃時加大人業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。
在沒有下廠實踐鍛煉時，總認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，要受。向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接直到自已下廠與工人并被工人師傅的精湛技藝師傅接觸后才知道自己動手能力遠不如操作工人，與敬業(yè)精神所折服，這徹底改變了我的思想觀念，激發(fā)我學(xué)習(xí)專業(yè)技能積極性。
通過此次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，認識了很多，知識層次又高了一些，相信服務(wù)于教學(xué)，成為一名優(yōu)秀。
在以后的教學(xué)中，我會更好的運用培訓(xùn)的成果，的教師。
下企業(yè)實踐鍛煉總結(jié)篇五
專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉是提升教師綜合素質(zhì)的重要舉措，是以市場為導(dǎo)向，研究人才培養(yǎng)模式、精品專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)與建設(shè)等工作的重要內(nèi)容。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營全過程，提高動手能力，為專業(yè)設(shè)置、構(gòu)建與高職培養(yǎng)目標、國家職業(yè)等級標準相適應(yīng)的課程體系作好市場調(diào)研。國家示范建設(shè)的核心內(nèi)容是大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。要進行工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，前提與保障就是師資隊伍。通過教師下企業(yè)鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養(yǎng)教師既有理論教學(xué)能力，又有實踐教學(xué)能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質(zhì)教師。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排，7月份和8月份為專業(yè)教師集中下企業(yè)鍛煉時間，我系共有11名專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉。通過企業(yè)鍛煉對教學(xué)改革進行思考，對如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才有更深刻的認識和理解，還要了解當(dāng)前學(xué)院人才培養(yǎng)與社會需求的差距。
應(yīng)用性和實踐性大大增強，提升了自主技術(shù)開發(fā)研究和指導(dǎo)學(xué)生解決技術(shù)難題的能力。
暑假期間，我在企業(yè)的一個多月的'時間里，了解并參與了智能車牌的技術(shù)資料收集、系統(tǒng)集成、測試等工作，了解了當(dāng)前主流技術(shù)、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于我們在教學(xué)中及時補充反映當(dāng)前的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。
教師下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項目，按認知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進行教學(xué)，切實提高學(xué)生實際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機應(yīng)變能力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。
在沒有下廠實踐鍛煉時，我認為自己理論水平比較高，接受能力比較強，又是大學(xué)教師，要向一個只有普通的專科學(xué)生請教，心理很難接受，下廠實踐鍛煉積極性不高。自已下企業(yè)與施工人員接觸后才知道自己動手能力遠不如那些大專學(xué)生，并被他們的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，徹底改變了教師的思想觀念，激發(fā)教師學(xué)習(xí)專業(yè)技能積極性。在以后的教學(xué)中能更好地把書本的理論知識和到公司實踐鍛煉所學(xué)專業(yè)技能緊密結(jié)合起來，教學(xué)內(nèi)容豐富，形象生動，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我對此有深刻的理解，如果還有機會，我繼續(xù)報名參加企業(yè)實踐鍛煉，做一位名副其實的雙師型教師。
下企業(yè)實踐鍛煉總結(jié)篇六
為了更好地促進教學(xué),我積極響應(yīng)學(xué)校號召,參加了暑期工地實踐鍛煉，于20xx年7月1日到8月31日期間來到中鐵大橋局六公司鸚鵡洲長江大橋項目部的現(xiàn)場實踐鍛煉，鸚鵡洲長江大橋為武漢市的第八座長江大橋，主橋面為雙向8車道。世界首座主纜連續(xù)的三塔四跨懸索橋。以下是我這兩個月來的工地實踐總結(jié)和心得體會。
中職學(xué)校強調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的實際操作能力。作為專業(yè)課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學(xué)生，故我積極參加實踐鍛煉，通過實踐鍛煉，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的針對性、應(yīng)用性和實踐性大大增強。
我們下到施工企業(yè)進行實踐鍛煉，熟悉了解施工工藝流程，了解與自己所教專業(yè)相對應(yīng)技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于我們在教學(xué)中及時補充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場的`新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。
我們教師下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就 業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項目，按認知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進行教學(xué)，切實提高學(xué)生實際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機應(yīng)變能力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。
最后，我很慶幸能夠有機會參加本次下企業(yè)實踐鍛煉，也十分感謝學(xué)校和企業(yè)這次實踐鍛煉學(xué)習(xí)的高度重視與細心的安排，我會將所學(xué)到的先進理念運用到以后的教學(xué)工作當(dāng)中，爭做一名優(yōu)秀教師。
下企業(yè)實踐鍛煉總結(jié)篇一
以及品牌鑄造的方法與措施廣西佳華日產(chǎn)汽車銷售有限公司，于20xx年11月11日將原廣西森華汽車貿(mào)易有限公司的日產(chǎn)汽車經(jīng)營部分離出來成立，取得了日產(chǎn)汽車（中國）投資有限公司及鄭州日產(chǎn)汽車有限公司的授權(quán)，成為廣西唯一一家同時擁有進口日產(chǎn)和鄭州日產(chǎn)汽車銷售及售后服務(wù)資質(zhì)的一級代理商。
公司擁有高素質(zhì)專業(yè)人才隊伍，他們不但具有專業(yè)的精湛技能，且都經(jīng)過日產(chǎn)公司的嚴格培訓(xùn)，對汽車保養(yǎng)維修和品牌知識都了然于心，并在日產(chǎn)全國各技能比賽中多次獲獎，現(xiàn)已成為廣西區(qū)內(nèi)專業(yè)性及規(guī)模性均居于領(lǐng)先地位的汽車分銷及維修中心之一。并在全國日產(chǎn)客戶滿意度調(diào)查中銷售及維修服務(wù)雙雙連續(xù)名列前茅。
公司秉承了nissan“全球一致的優(yōu)越品質(zhì)”，以“超越客戶期望、提高員工價值、打造行業(yè)經(jīng)典品牌”為企業(yè)經(jīng)營理念。以服務(wù)樹立企業(yè)品牌，讓每一位顧客真正體驗到nissan帶來的超凡感受。力求讓廣大顧客購買放心，服務(wù)稱心，用得省心！
在為期四個月的實踐里，首先我了解到了企業(yè)是如何樹立品牌形象的，每一位員工，包括我自己在內(nèi)，一旦到了工作場合，就立刻有種自豪感和使命感，感覺到自己就是公司的代表，自己的一言一行都代表了日產(chǎn)品牌，因此必須要全身心的投入到工作當(dāng)中，力圖把工作做到最好。企業(yè)品牌鑄造的方法與措施其實很簡單，就是從每一件小事做起，把每一件事情都當(dāng)做是樹立品牌形象的事情，公司從上到下，上到經(jīng)理，下到門衛(wèi)都一樣的.嚴格要求。
了解行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展方向通過深入企業(yè)進行實踐鍛煉，主要熟悉了解企業(yè)在鈑金及噴漆兩方面工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對應(yīng)行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、折本的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，同時了解企業(yè)對我們畢業(yè)生的具體要求。這些有利于今后在教學(xué)中即使的補充不足，添加生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)局，新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實展現(xiàn)給學(xué)生，使他們能更快更好的適應(yīng)社會，完成角色轉(zhuǎn)換，勝任企業(yè)工作崗位的要求。
高職教育是以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育，企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場的第一手資料，有助于今后的專業(yè)建設(shè)。結(jié)合我所在的汽車整形技術(shù)專業(yè)，由于是剛起步的新專業(yè)，在教學(xué)計劃和實訓(xùn)安排方面肯定存在的不足，存在著與實際操作脫節(jié)的現(xiàn)象。通過下企業(yè)期間自己的經(jīng)歷，掌握了企業(yè)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，回校后有針對性的進行現(xiàn)場教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。在實訓(xùn)中心建設(shè)方面，由于鈑金操作存在著較大的危險性，實訓(xùn)的安全一直是需要我們時刻警惕的問題，按照企業(yè)的實際生產(chǎn)的要求，按照學(xué)生的認知規(guī)律對實訓(xùn)項目，內(nèi)容以及相關(guān)的知識進行調(diào)整，在保證安全的前提下，切實提高學(xué)生實際動手能力是實訓(xùn)教學(xué)要達到的要求。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、敬業(yè)精神、服務(wù)意識的要求，修改教學(xué)計劃，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，提高自身的綜合素質(zhì)。
三人行，必有我?guī)煛Ｆ髽I(yè)中有很多值得我們高校教師學(xué)習(xí)的地方，不要認為那里的人學(xué)歷不如我們，表達不如我們，文字能力不如我們，實際情況往往是企業(yè)里的員工接受能力都非常強，動手能力都非常強，而且不僅技藝精湛，敬業(yè)精神更是讓人折服。與他們接觸的四個月時間里，我該表了原先的一些老舊觀念，在實踐的這段時間里，大大的激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。今后，我會努力的把書本知識和實踐鍛煉所學(xué)結(jié)合到一起，更好的教書育人。
下企業(yè)實踐鍛煉總結(jié)篇二
在本次企業(yè)實踐鍛煉中，本人利用自己所學(xué)的法學(xué)專業(yè)知識，為該公司業(yè)務(wù)開展提供了一完備的法律知識服務(wù)，對一些法律問題提出了可行的解決方案；利用在學(xué)院教學(xué)工作中積累的經(jīng)驗，為該單位提供了關(guān)于當(dāng)前我院學(xué)生學(xué)業(yè)情況、就業(yè)意向等信息，為以后進一步的校企合作開辟了道路。
通過本次實踐鍛煉，本人了解了，運營情況，法律需求，并圍繞公司當(dāng)前核心經(jīng)營項目，將土地流轉(zhuǎn)法律法規(guī)運用納入服務(wù)重點內(nèi)容。從整體上把握了該公司的運作流程，熟悉了該公司的規(guī)章制度。在專業(yè)務(wù)實踐方面，本人協(xié)助該公司的法律顧問處理了多起法律爭訟，對公司員工進行了法律培訓(xùn)，既提高了自己將理論知識運用于實踐的能力，又提高了本人的業(yè)務(wù)水平。同時，通過大量案件的處理，加強了本人專業(yè)知識和學(xué)生工作的結(jié)合力度，為以后的學(xué)生工作和教學(xué)積累了豐富的案例。
通過本次鍛煉，本人充分認識到工學(xué)結(jié)合是一種將學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合的教學(xué)模式。這一形式已經(jīng)成為提高學(xué)生職業(yè)能力和特色教學(xué)途徑，實現(xiàn)了教學(xué)與實踐的零距離、畢業(yè)與上崗的零過渡。我們要充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的`教育環(huán)境和教育資源，通過學(xué)校和企業(yè)的雙向互動和長期合作，將理論學(xué)習(xí)、基本訓(xùn)練與在企業(yè)的實際工作經(jīng)歷有機結(jié)合起來，在提升教師綜合素質(zhì)的同時，對學(xué)生的知識、職業(yè)能力和素質(zhì)進行了全面的培養(yǎng)和提升。
下企業(yè)實踐鍛煉總結(jié)篇三
我在韶關(guān)市挖掘機廠實踐鍛煉期間，了解該企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對應(yīng)行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于今后在教學(xué)中及時補充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。
通過本次下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的.要求，返校后有針對性的進行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項目，按認知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進行教學(xué)，切實提高學(xué)生實際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機應(yīng)變能力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。
在沒有下廠實踐鍛煉時，總認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，要向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接受。直到自已下廠與工人師傅接觸后才知道自己動手能力遠不如操作工人，并被工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，這徹底改變了我的思想觀念，激發(fā)我學(xué)習(xí)專業(yè)技能積極性。
通過此次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，認識了很多，知識層次又高了一些，相信在以后的教學(xué)中，我會更好的運用培訓(xùn)的成果，服務(wù)于教學(xué)，成為一名優(yōu)秀的教師。
下企業(yè)實踐鍛煉總結(jié)篇四
我在韶關(guān)市挖掘機廠實踐鍛煉期間，了解該企業(yè)生產(chǎn)工作流程，了解與自己所教專業(yè)相對應(yīng)行業(yè)的生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于今后在教學(xué)中及時補充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠，從而產(chǎn)生種會接軌，種不適應(yīng)。
通過本次下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的`要求，返校后有針對性的進行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項目，按認知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進行教學(xué)，切實提高學(xué)生實際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨文素養(yǎng)、職機應(yīng)變能力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計劃時加大人業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。
在沒有下廠實踐鍛煉時，總認為自己理論水平比工人高，接受能力比工人強，要受。向一個只有初高中水平的普通工人請教，心理很難接直到自已下廠與工人并被工人師傅的精湛技藝師傅接觸后才知道自己動手能力遠不如操作工人，與敬業(yè)精神所折服，這徹底改變了我的思想觀念，激發(fā)我學(xué)習(xí)專業(yè)技能積極性。
通過此次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，認識了很多，知識層次又高了一些，相信服務(wù)于教學(xué)，成為一名優(yōu)秀。
在以后的教學(xué)中，我會更好的運用培訓(xùn)的成果，的教師。
下企業(yè)實踐鍛煉總結(jié)篇五
專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉是提升教師綜合素質(zhì)的重要舉措，是以市場為導(dǎo)向，研究人才培養(yǎng)模式、精品專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)與建設(shè)等工作的重要內(nèi)容。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營全過程，提高動手能力，為專業(yè)設(shè)置、構(gòu)建與高職培養(yǎng)目標、國家職業(yè)等級標準相適應(yīng)的課程體系作好市場調(diào)研。國家示范建設(shè)的核心內(nèi)容是大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。要進行工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，前提與保障就是師資隊伍。通過教師下企業(yè)鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養(yǎng)教師既有理論教學(xué)能力，又有實踐教學(xué)能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質(zhì)教師。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排，7月份和8月份為專業(yè)教師集中下企業(yè)鍛煉時間，我系共有11名專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉。通過企業(yè)鍛煉對教學(xué)改革進行思考，對如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才有更深刻的認識和理解，還要了解當(dāng)前學(xué)院人才培養(yǎng)與社會需求的差距。
應(yīng)用性和實踐性大大增強，提升了自主技術(shù)開發(fā)研究和指導(dǎo)學(xué)生解決技術(shù)難題的能力。
暑假期間，我在企業(yè)的一個多月的'時間里，了解并參與了智能車牌的技術(shù)資料收集、系統(tǒng)集成、測試等工作，了解了當(dāng)前主流技術(shù)、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于我們在教學(xué)中及時補充反映當(dāng)前的新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。
教師下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項目，按認知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進行教學(xué)，切實提高學(xué)生實際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機應(yīng)變能力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。
在沒有下廠實踐鍛煉時，我認為自己理論水平比較高，接受能力比較強，又是大學(xué)教師，要向一個只有普通的專科學(xué)生請教，心理很難接受，下廠實踐鍛煉積極性不高。自已下企業(yè)與施工人員接觸后才知道自己動手能力遠不如那些大專學(xué)生，并被他們的精湛技藝與敬業(yè)精神所折服，徹底改變了教師的思想觀念，激發(fā)教師學(xué)習(xí)專業(yè)技能積極性。在以后的教學(xué)中能更好地把書本的理論知識和到公司實踐鍛煉所學(xué)專業(yè)技能緊密結(jié)合起來，教學(xué)內(nèi)容豐富，形象生動，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我對此有深刻的理解，如果還有機會，我繼續(xù)報名參加企業(yè)實踐鍛煉，做一位名副其實的雙師型教師。
下企業(yè)實踐鍛煉總結(jié)篇六
為了更好地促進教學(xué),我積極響應(yīng)學(xué)校號召,參加了暑期工地實踐鍛煉，于20xx年7月1日到8月31日期間來到中鐵大橋局六公司鸚鵡洲長江大橋項目部的現(xiàn)場實踐鍛煉，鸚鵡洲長江大橋為武漢市的第八座長江大橋，主橋面為雙向8車道。世界首座主纜連續(xù)的三塔四跨懸索橋。以下是我這兩個月來的工地實踐總結(jié)和心得體會。
中職學(xué)校強調(diào)的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的實際操作能力。作為專業(yè)課教師，首先自己必須具有過硬的實際操作技能才能教好學(xué)生，故我積極參加實踐鍛煉，通過實踐鍛煉，不僅提高了自己的實踐技能，也對以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學(xué)的針對性、應(yīng)用性和實踐性大大增強。
我們下到施工企業(yè)進行實踐鍛煉，熟悉了解施工工藝流程，了解與自己所教專業(yè)相對應(yīng)技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展方向，有利于我們在教學(xué)中及時補充反映當(dāng)前生產(chǎn)現(xiàn)場的`新技術(shù)、新工藝，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。在課程教學(xué)中，把行業(yè)現(xiàn)狀和特點如實地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生盡早與社會接軌，不至于讓學(xué)生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠，從而產(chǎn)生種種不適應(yīng)。
我們教師下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就 業(yè)狀況，通過自己親身經(jīng)歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進行課堂教學(xué)，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應(yīng)用性人才。同時根據(jù)企業(yè)要求與工作過程特點，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，按知識結(jié)構(gòu)分模塊，按能力結(jié)構(gòu)分項目，按認知規(guī)律分任務(wù)，采用工學(xué)交替，教學(xué)做一體化模式進行教學(xué)，切實提高學(xué)生實際動手能力。根據(jù)企業(yè)對員工身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通協(xié)調(diào)能力、隨機應(yīng)變能力、服務(wù)意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學(xué)計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程比例，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，加強自身修養(yǎng)。
最后，我很慶幸能夠有機會參加本次下企業(yè)實踐鍛煉，也十分感謝學(xué)校和企業(yè)這次實踐鍛煉學(xué)習(xí)的高度重視與細心的安排，我會將所學(xué)到的先進理念運用到以后的教學(xué)工作當(dāng)中，爭做一名優(yōu)秀教師。