《費用昂貴要求降低 美國大學(xué)通識教育缺失嚴(yán)重》由liuxue86.com10月09日報道。
美國大學(xué)生知識貧乏現(xiàn)狀堪憂，調(diào)查稱一半大學(xué)生不清楚憲法確立了分權(quán)原則、大半不知道國會任期有多長。在9月20日召開的“時代周刊教育峰會”上，通識教育、建立大學(xué)評級體系、實行CLA+畢業(yè)考試衡量大學(xué)生學(xué)業(yè)進步成果成為與會熱點，最新一期《時代周刊》系列封面文章對之進行了詳細(xì)報道。
去年GfK Roper受美國校董和校友會(American Council of Trustees and Alumni)委托進行的調(diào)查顯示，差不多一半的大學(xué)生不知道美國憲法確立了分權(quán)原則，43%不知道約翰-羅伯特是現(xiàn)任最高法院首席大法官，62%不知道國會參眾兩院任期。
美國的高等教育費用從來沒有像現(xiàn)在這樣貴——然而要求卻降低。Richard Arum和Josipa Roksa撰寫的《學(xué)海漂泊》(Academically Adrift，2011年出版)指出，1961年美國全日制大學(xué)生每周40小時用于學(xué)業(yè)，到2003年降至27小時。即使這27個小時的應(yīng)用也不是那么高效，36%的畢業(yè)生大學(xué)四年在知識方面未取得任何重大進展，《高等教育紀(jì)事報》(Chronicle of Higher Education)、美國公共媒體(American Public Media)旗下《市場報道》(Marketplace)收集的數(shù)據(jù)顯示，一半雇主在最近畢業(yè)的大學(xué)生中難以找到合格的應(yīng)聘者。人們對大學(xué)各有各的期待。比爾-蓋茨擔(dān)心工程和科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生缺乏，美國人文與科學(xué)院(American Academy of Arts and Sciences)苦惱人文科學(xué)的命運。
大學(xué)學(xué)費攀升、畢業(yè)生與勞動力市場的要求有差距、人文科學(xué)發(fā)展環(huán)境不利成為高等教育爭論的熱門話題。誠然，調(diào)查顯示絕大多數(shù)大學(xué)生們對大學(xué)生活滿意，精英型學(xué)院蓬勃發(fā)展，美國研究型大學(xué)世所矚目，大學(xué)文憑仍是有文化與高收入的主要敲門磚。然而同樣不可否認(rèn)的是，社會各界對高等教育的失望如此普遍，以至于高等教育本身幾乎形成了一門學(xué)科或至少被視為一場大學(xué)運動。
隨著2017屆新生進入大學(xué)和2025屆未來大學(xué)生的父母考慮上大學(xué)的費用和好處，很多父母、雇主、學(xué)界人士和校友今秋感到痛心疾首?！案叩冉逃媾R真切的效果危機，”對傳統(tǒng)核心課程和研究生評估測試提供支持的美國校董和校友會政策副總裁Michael Poliakoff說道。在9月20日召開的“時代周刊高等教育峰會”上，教育部長鄧肯(Arne Duncan)要求大學(xué)實行評級體系以增強高等教育的責(zé)任心——可將畢業(yè)生的賺錢能力當(dāng)作一個評級因素。
為培養(yǎng)具有批判思維和創(chuàng)新能力的新世紀(jì)(14.00, 0.32, 2.34%)美國公民，美國教育部以及哈佛大學(xué)等名校按照大學(xué)招生要求制定從幼兒園到十二年級所有學(xué)科應(yīng)滿足的“統(tǒng)一核心教育”(Common Core)教學(xué)大綱。正當(dāng)各州貫徹這一標(biāo)準(zhǔn)之際，大學(xué)通識教育或俗稱“核心課程”這一老話題又熱了起來。問題在于是否應(yīng)該讀過某些書籍、應(yīng)該掌握某些知識才能被視為真正的受過良好教育的人——或至少被視為真正的大學(xué)畢業(yè)生。
傳統(tǒng)派(支持通識教育)與很多學(xué)院派(愿意教授更專業(yè)的課程，給學(xué)生更多自由決定所學(xué)課程)爭論的核心乃關(guān)于大學(xué)目的兩種不同回答的爭論。有人堅持認(rèn)為，關(guān)鍵在于對“每位大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該知道什么？”的回答——將來再做調(diào)查時知道約翰-羅伯特的大學(xué)生也許就比知道Lady Gaga的多了。另外一些人則問“每位大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該在如何做方面知道什么？”
第二頁：歷史上美國大學(xué)重視通識教育
第三頁：現(xiàn)今通識教育在美國大學(xué)內(nèi)遭到抵制
美國大學(xué)生知識貧乏現(xiàn)狀堪憂，調(diào)查稱一半大學(xué)生不清楚憲法確立了分權(quán)原則、大半不知道國會任期有多長。在9月20日召開的“時代周刊教育峰會”上，通識教育、建立大學(xué)評級體系、實行CLA+畢業(yè)考試衡量大學(xué)生學(xué)業(yè)進步成果成為與會熱點，最新一期《時代周刊》系列封面文章對之進行了詳細(xì)報道。
去年GfK Roper受美國校董和校友會(American Council of Trustees and Alumni)委托進行的調(diào)查顯示，差不多一半的大學(xué)生不知道美國憲法確立了分權(quán)原則，43%不知道約翰-羅伯特是現(xiàn)任最高法院首席大法官，62%不知道國會參眾兩院任期。
美國的高等教育費用從來沒有像現(xiàn)在這樣貴——然而要求卻降低。Richard Arum和Josipa Roksa撰寫的《學(xué)海漂泊》(Academically Adrift，2011年出版)指出，1961年美國全日制大學(xué)生每周40小時用于學(xué)業(yè)，到2003年降至27小時。即使這27個小時的應(yīng)用也不是那么高效，36%的畢業(yè)生大學(xué)四年在知識方面未取得任何重大進展，《高等教育紀(jì)事報》(Chronicle of Higher Education)、美國公共媒體(American Public Media)旗下《市場報道》(Marketplace)收集的數(shù)據(jù)顯示，一半雇主在最近畢業(yè)的大學(xué)生中難以找到合格的應(yīng)聘者。人們對大學(xué)各有各的期待。比爾-蓋茨擔(dān)心工程和科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生缺乏，美國人文與科學(xué)院(American Academy of Arts and Sciences)苦惱人文科學(xué)的命運。
大學(xué)學(xué)費攀升、畢業(yè)生與勞動力市場的要求有差距、人文科學(xué)發(fā)展環(huán)境不利成為高等教育爭論的熱門話題。誠然，調(diào)查顯示絕大多數(shù)大學(xué)生們對大學(xué)生活滿意，精英型學(xué)院蓬勃發(fā)展，美國研究型大學(xué)世所矚目，大學(xué)文憑仍是有文化與高收入的主要敲門磚。然而同樣不可否認(rèn)的是，社會各界對高等教育的失望如此普遍，以至于高等教育本身幾乎形成了一門學(xué)科或至少被視為一場大學(xué)運動。
隨著2017屆新生進入大學(xué)和2025屆未來大學(xué)生的父母考慮上大學(xué)的費用和好處，很多父母、雇主、學(xué)界人士和校友今秋感到痛心疾首?！案叩冉逃媾R真切的效果危機，”對傳統(tǒng)核心課程和研究生評估測試提供支持的美國校董和校友會政策副總裁Michael Poliakoff說道。在9月20日召開的“時代周刊高等教育峰會”上，教育部長鄧肯(Arne Duncan)要求大學(xué)實行評級體系以增強高等教育的責(zé)任心——可將畢業(yè)生的賺錢能力當(dāng)作一個評級因素。
為培養(yǎng)具有批判思維和創(chuàng)新能力的新世紀(jì)(14.00, 0.32, 2.34%)美國公民，美國教育部以及哈佛大學(xué)等名校按照大學(xué)招生要求制定從幼兒園到十二年級所有學(xué)科應(yīng)滿足的“統(tǒng)一核心教育”(Common Core)教學(xué)大綱。正當(dāng)各州貫徹這一標(biāo)準(zhǔn)之際，大學(xué)通識教育或俗稱“核心課程”這一老話題又熱了起來。問題在于是否應(yīng)該讀過某些書籍、應(yīng)該掌握某些知識才能被視為真正的受過良好教育的人——或至少被視為真正的大學(xué)畢業(yè)生。
傳統(tǒng)派(支持通識教育)與很多學(xué)院派(愿意教授更專業(yè)的課程，給學(xué)生更多自由決定所學(xué)課程)爭論的核心乃關(guān)于大學(xué)目的兩種不同回答的爭論。有人堅持認(rèn)為，關(guān)鍵在于對“每位大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該知道什么？”的回答——將來再做調(diào)查時知道約翰-羅伯特的大學(xué)生也許就比知道Lady Gaga的多了。另外一些人則問“每位大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該在如何做方面知道什么？”
第二頁：歷史上美國大學(xué)重視通識教育
第三頁：現(xiàn)今通識教育在美國大學(xué)內(nèi)遭到抵制