? 轉(zhuǎn)眼，2014考研已然快到了暑期強(qiáng)化階段，為了幫助廣大考研學(xué)子在此階段中掌握到更多英語得分方法，海文考研現(xiàn)為各位學(xué)子提供以下兩個(gè)方面的建議：
突破詞匯關(guān)：“三管齊下”記單詞
要做好閱讀，首先要有一定的詞匯量作基礎(chǔ)?？墒菍?duì)大部分人來說，詞匯量恰恰是英語學(xué)習(xí)中最大的障礙。如何才能比較輕松地記住單詞呢?以下三個(gè)辦法可以參考：
1.瀏覽大綱。把大綱要求的單詞寫在幾頁紙上，每天瀏覽一遍，只是單純地瀏覽，遇到生詞也不要停頓刻意背誦。這種方法的最初作用并不明顯，不過堅(jiān)持的次數(shù)多了，時(shí)間久了，自然就會(huì)對(duì)看過的單詞產(chǎn)生熟悉感，很容易使“黑色詞”轉(zhuǎn)化成為“灰色詞”，為后面的“灰色詞”向“白色詞”轉(zhuǎn)化打下基礎(chǔ)。
2.找本好書。所謂“好書”，也是因人而異。市面上的考研詞匯書不勝枚舉，現(xiàn)為大家推薦一本《易混?？荚~匯》，這本書的例句很經(jīng)典，同時(shí)又很巧妙地運(yùn)用了聯(lián)想記憶法，可以短時(shí)間內(nèi)記住許多音、形相似的詞匯并加以準(zhǔn)確辨析。
3.取詞閱讀。在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的生僻詞一定不要放過，尤其是真題中多次出現(xiàn)的生僻詞更是重中之重。當(dāng)然，這并不是要求你在做題的過程中一邊讀一邊查，相反，我們堅(jiān)決杜絕這種行為。一定要在讀完整篇文章、做完題目之后再去查單詞。否則，文章的整體性就被破壞了，這會(huì)影響你對(duì)文章的理解，長期發(fā)展下去還會(huì)大大降低你做題的速度和質(zhì)量。
這樣 “三管齊下”，詞匯基本上沒有什么問題了。
突破閱讀關(guān)：詞匯句式一點(diǎn)通
對(duì)歷年真題稍作研究便不難發(fā)現(xiàn)，那么多的閱讀題，也就是5個(gè)類型：主題性問題、細(xì)節(jié)性問題、態(tài)度性問題、推斷性問題及詞匯性問題。每年的閱讀題基本上會(huì)涵蓋所有的類型。下面就詳細(xì)分析這幾種類型題的解題技巧。
1.主題性問題。顧名思義，就是考查我們對(duì)文章或者段落中心思想的掌握。要做好這一類題最重要的就是要抓住中心句。中心句通常以判斷句的形式出現(xiàn)，全文的中心句常出現(xiàn)在文章第一段句首、第一段句末和全文末等地方，段落的中心句則通常是該段的首句和末句。所以，做題的時(shí)候要重點(diǎn)分析這些句子。
2.細(xì)節(jié)性問題。細(xì)節(jié)題有難有易，較容易的可以根據(jù)題干或選項(xiàng)的線索回原文定位，然后由相關(guān)句得到正確答案;較難的也可以在正確定位的基礎(chǔ)上經(jīng)過一定的推斷得出正確的答案?？傊@類題的技巧性不大，最主要的是耐心和細(xì)心。
3.態(tài)度性問題。態(tài)度性問題主要考查我們是否了解作者或者文中某人對(duì)某事所持的觀點(diǎn)或態(tài)度。做這一類型題的題目，最好在讀文章和題干時(shí)，便把其中描述態(tài)度的詞標(biāo)記出來，然后在文中找到有典型褒貶含義的詞匯，最后再將兩部分詞進(jìn)行對(duì)比得出答案。
4.推斷性問題。這類問題考查我們根據(jù)已知內(nèi)容推斷引申含義的能力。它要求我們根據(jù)文章中的關(guān)鍵詞、短語、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行推斷，或要求我們通過閱讀某段或幾段內(nèi)容，推斷出一個(gè)結(jié)論，類似于主題性問題。做這類題時(shí)，一定要避免不依據(jù)關(guān)鍵詞而憑空進(jìn)行推斷。
5.詞匯性問題。這種問題主要是根據(jù)上下文判斷大綱詞匯表以外某些詞匯和短語的意義，主要考查兩種情況：一種是熟詞僻義或特定語言環(huán)境下的具體詞義，在這種情況下，常規(guī)含義一般都不是正確答案;另一種是超出詞匯表的生詞含義的推斷。無論是哪一種，都只能根據(jù)上下文來判斷該詞的真正含義。
這五種題型的解題技巧都會(huì)在強(qiáng)化班中細(xì)致解析，在這之間，就需要同學(xué)利用已掌握的詞匯和長難句知識(shí)，解析文章，對(duì)全文做到精細(xì)的把握，為解題技巧的掌握打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其實(shí)，要做好考研閱讀不僅需要有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)更要注重技巧。希望各位同學(xué)能充分利用好這次暑假班的機(jī)會(huì)，充分掌握答題技巧，輔以課下練習(xí)，在考研閱讀方面肯定能取得驕人成績。
突破詞匯關(guān)：“三管齊下”記單詞
要做好閱讀，首先要有一定的詞匯量作基礎(chǔ)?？墒菍?duì)大部分人來說，詞匯量恰恰是英語學(xué)習(xí)中最大的障礙。如何才能比較輕松地記住單詞呢?以下三個(gè)辦法可以參考：
1.瀏覽大綱。把大綱要求的單詞寫在幾頁紙上，每天瀏覽一遍，只是單純地瀏覽，遇到生詞也不要停頓刻意背誦。這種方法的最初作用并不明顯，不過堅(jiān)持的次數(shù)多了，時(shí)間久了，自然就會(huì)對(duì)看過的單詞產(chǎn)生熟悉感，很容易使“黑色詞”轉(zhuǎn)化成為“灰色詞”，為后面的“灰色詞”向“白色詞”轉(zhuǎn)化打下基礎(chǔ)。
2.找本好書。所謂“好書”，也是因人而異。市面上的考研詞匯書不勝枚舉，現(xiàn)為大家推薦一本《易混?？荚~匯》，這本書的例句很經(jīng)典，同時(shí)又很巧妙地運(yùn)用了聯(lián)想記憶法，可以短時(shí)間內(nèi)記住許多音、形相似的詞匯并加以準(zhǔn)確辨析。
3.取詞閱讀。在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)的生僻詞一定不要放過，尤其是真題中多次出現(xiàn)的生僻詞更是重中之重。當(dāng)然，這并不是要求你在做題的過程中一邊讀一邊查，相反，我們堅(jiān)決杜絕這種行為。一定要在讀完整篇文章、做完題目之后再去查單詞。否則，文章的整體性就被破壞了，這會(huì)影響你對(duì)文章的理解，長期發(fā)展下去還會(huì)大大降低你做題的速度和質(zhì)量。
這樣 “三管齊下”，詞匯基本上沒有什么問題了。
突破閱讀關(guān)：詞匯句式一點(diǎn)通
對(duì)歷年真題稍作研究便不難發(fā)現(xiàn)，那么多的閱讀題，也就是5個(gè)類型：主題性問題、細(xì)節(jié)性問題、態(tài)度性問題、推斷性問題及詞匯性問題。每年的閱讀題基本上會(huì)涵蓋所有的類型。下面就詳細(xì)分析這幾種類型題的解題技巧。
1.主題性問題。顧名思義，就是考查我們對(duì)文章或者段落中心思想的掌握。要做好這一類題最重要的就是要抓住中心句。中心句通常以判斷句的形式出現(xiàn)，全文的中心句常出現(xiàn)在文章第一段句首、第一段句末和全文末等地方，段落的中心句則通常是該段的首句和末句。所以，做題的時(shí)候要重點(diǎn)分析這些句子。
2.細(xì)節(jié)性問題。細(xì)節(jié)題有難有易，較容易的可以根據(jù)題干或選項(xiàng)的線索回原文定位，然后由相關(guān)句得到正確答案;較難的也可以在正確定位的基礎(chǔ)上經(jīng)過一定的推斷得出正確的答案?？傊@類題的技巧性不大，最主要的是耐心和細(xì)心。
3.態(tài)度性問題。態(tài)度性問題主要考查我們是否了解作者或者文中某人對(duì)某事所持的觀點(diǎn)或態(tài)度。做這一類型題的題目，最好在讀文章和題干時(shí)，便把其中描述態(tài)度的詞標(biāo)記出來，然后在文中找到有典型褒貶含義的詞匯，最后再將兩部分詞進(jìn)行對(duì)比得出答案。
4.推斷性問題。這類問題考查我們根據(jù)已知內(nèi)容推斷引申含義的能力。它要求我們根據(jù)文章中的關(guān)鍵詞、短語、結(jié)構(gòu)等進(jìn)行推斷，或要求我們通過閱讀某段或幾段內(nèi)容，推斷出一個(gè)結(jié)論，類似于主題性問題。做這類題時(shí)，一定要避免不依據(jù)關(guān)鍵詞而憑空進(jìn)行推斷。
5.詞匯性問題。這種問題主要是根據(jù)上下文判斷大綱詞匯表以外某些詞匯和短語的意義，主要考查兩種情況：一種是熟詞僻義或特定語言環(huán)境下的具體詞義，在這種情況下，常規(guī)含義一般都不是正確答案;另一種是超出詞匯表的生詞含義的推斷。無論是哪一種，都只能根據(jù)上下文來判斷該詞的真正含義。
這五種題型的解題技巧都會(huì)在強(qiáng)化班中細(xì)致解析，在這之間，就需要同學(xué)利用已掌握的詞匯和長難句知識(shí)，解析文章，對(duì)全文做到精細(xì)的把握，為解題技巧的掌握打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其實(shí)，要做好考研閱讀不僅需要有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)更要注重技巧。希望各位同學(xué)能充分利用好這次暑假班的機(jī)會(huì)，充分掌握答題技巧，輔以課下練習(xí)，在考研閱讀方面肯定能取得驕人成績。
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