最牛“女生二人組”是同班同學
大家都叫她“妙老師”、“活字典”
人物：妙盈
畢業(yè)學校：上海中學
成績：語文128分;數(shù)學150分;英語140分;歷史137分;綜合27分;總分582分
高考志愿：北京大學
出乎記者意料，雖然在班主任眼里開朗外向，但妙盈面對媒體卻極為低調(diào)，她直接回絕了記者的采訪，認為自己并不值得宣傳。因此，記者只好“曲線救國”，側(cè)記老師和同學眼中的妙盈。
提起妙盈，李萍老師會直接想起家訪時的一幕。李老師是在這屆同學升入高三時接手擔任她們的班主任的，剛開學不久她開始家訪，妙盈的家里很讓李老師感到震撼，“她家里一個很高很大的書柜吸引了我的注意，里面的書很多很雜，大多是文學和社科類書。我家訪得知，妙盈從小就喜歡看書，對書本有發(fā)自內(nèi)心的喜愛，是在書堆里‘長大’的。所以后來聽到語文老師說起妙盈的作文非常好，我也就不感到奇怪了?！?BR>
妙盈不僅是語文成績突出，其他功課也同樣均衡發(fā)展，成績始終排在班級前5名?！懊看嗡慕Y(jié)果和正確答案稍有偏差，她就會不斷改正，直到正確為止。”李老師說，剛開始時她發(fā)現(xiàn)妙盈的英語作文也受到母語影響，有語文作文的套路，不太符合高考作文框架要求，和她提到這點以后，妙盈不斷改寫這篇英語作文，直到李老師和她本人都感到滿意為止。這次，妙盈的英文考了140分，今年試題相對往年稍難，這是個一個很理想的分數(shù)。
不過，最讓李老師印象深刻的是，雖然妙盈不是班干部，但是她在同學當中的威信很高，班級組織活動時，她總是其中最活躍的份子之一?！叭ツ陣鴳c節(jié)時，因為都是剛剛分到新集體不久，同學們自己策劃組織‘融入活動’，當時就是妙盈邀請我參加他們的活動的。”因為成績好，又樂于助人，很受其他同學信任，妙盈還得到了一個外號：“妙老師”。
在同學楊伊娃的眼里，妙盈是一名號召力極強的同學，博覽群書，是班上的“活字典”，同學們有疑難問題都會向她請教。
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